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(新課標(biāo))2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題二十八 任務(wù)驅(qū)動一點即通教學(xué)案

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(新課標(biāo))2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題二十八 任務(wù)驅(qū)動一點即通教學(xué)案

專題二十八 任務(wù)驅(qū)動一點即通技法一任務(wù)驅(qū)動型作文應(yīng)考“六度”一、選角度1角度的選擇范圍不能離開材料的具體內(nèi)容。所謂任務(wù)驅(qū)動作文題,就是在材料的基礎(chǔ)上,加了任務(wù)驅(qū)動的指令,明確了寫作的任務(wù)。如2015年全國卷、的作文題。材料中“對于以上事情,你怎么看?”“這三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?”的要求就已經(jīng)暗示,寫作時不能離開材料的內(nèi)容范圍,否則,就是脫離寫作任務(wù)。2角度的選擇相對自由,自主空間大。2015年全國卷中的老陳、小陳、警方等,2015年全國卷中的大李、老王、小劉等都可以作為寫作的角度。3角度選定后要“從一而終”,不能中途易轍。二、擺態(tài)度1辨明概念。作文的材料中會有對表明己方立場、觀點、理由起決定性作用的關(guān)鍵概念,對這個概念的不同理解決定了寫作者的不同態(tài)度。2分析動機(jī)。確定一件事的性質(zhì),不能脫離其動機(jī)和結(jié)果。3盡早表態(tài)。一個既表明態(tài)度又運用巧妙修辭的標(biāo)題就是個不錯的選擇。4表述清晰。用一個完整的句子,簡潔清晰地表明態(tài)度。三、挖深度1要選取一點進(jìn)行深化、細(xì)化,不能面面俱到。2透過現(xiàn)象看本質(zhì),以小見大。要能體現(xiàn)材料中隱含的文化價值、社會價值和思想價值,挖掘生活中的哲理,發(fā)現(xiàn)隱藏于其中的社會本質(zhì)問題。提出社會難點和熱點問題,引發(fā)世人的關(guān)注和思考,或者提出解決這些問題的方法。3學(xué)會辯證分析。能用辯證的眼光分析人、事、物,才是智慧。如鴻門宴中范增看出了沛公的野心,所以對項羽說:“沛公居山東時,貪于財貨,好美姬。今入關(guān),財物無所取,婦女無所幸,此其志不在小?!彼治雠婀珪r,由“財物無所取,婦女無所幸”及“志不在小”,是全面的眼光;由“居山東時”及“今入關(guān)”,是發(fā)展的眼光;由“行為之變”及“思想之變”,是聯(lián)系的眼光。范增不愧為謀臣,幾句話字字分析透徹,句句切中要害。四、推廣度任務(wù)驅(qū)動型作文雖說要就事論事,但不代表不需要推而廣之。一個個體事件不具備足夠大的寫作價值,從某個角度說,此類事件一定在社會上較為普遍。命題者要檢驗考生的公共知識、邏輯和觀念,避免考生對私人領(lǐng)域過分關(guān)注。記住這十六個字:立足生活,指向時代;立足個人,指向社會。推廣時切記:控制篇幅,議主敘輔,回歸材料。五、控尺度表達(dá)觀點要明確中肯,切不可偏激。任何一個材料,究其根源,要么關(guān)乎人性善惡,要么關(guān)乎制度好壞。人性的不足與制度的缺陷并不是不可觸碰的,但是正確的探討態(tài)度應(yīng)該是帶著善意去分析,去呼吁,去引導(dǎo),去解決,而不是發(fā)泄式地去批判。六、有溫度高考作文看重學(xué)生的理性思維,但“理”并非冷冰冰,也可以暖融融。教材之中有個極好的典范之作陳情表。面對心狠手辣的司馬炎,李密僅僅以情動人未免太過冒險,所以通篇處處都在講理,把司馬炎能強求他出仕的所有理由一一堵死,只是李密講的“理”都披著“情”的外衣,不至于以一種“得理不饒人”的語氣冒犯司馬炎,所以才能達(dá)到目的,這里不做贅述。你我之夢,中國之夢十八年前,庚辰龍年,我隨新千年來到人世間走這一遭;十八年后,戊戌狗年,你接過火炬來到人世間走這一遭。有緣相逢,請你打開時光瓶,它已漂過了又一個十八年。2018年,我在時光這頭,你在時光那頭,我望著你。我的夢,也是你的夢。我有幸與新世紀(jì)同生,更有幸與新世紀(jì)的中國一路同行。許是注定,我見證了這十八年來祖國的日新月異。有道是,“周雖舊邦,其命維新”。兩千年前,中國還是奴隸社會;一千年前,中國還是封建社會;今天,中國是飛速發(fā)展的社會主義社會。我看過北京奧運會上燦爛的煙火,我聽過來自宇宙的授課,我走過眾多山區(qū)里嶄新的公路,“為國者,以富民為本,以正學(xué)為基”,中國做到了。“精準(zhǔn)扶貧”已進(jìn)入攻堅階段,扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場之上,將我十二年的所學(xué)化作文字,正是得到了科教的好處。中國夢是不會終止的,盡管成就已輝煌,但逐夢人不會停下腳步。我的中國夢,十八年后也是你的夢。2035年,我在時光那頭,你在時光這頭。你望著我。你的夢,也是我的夢。又一代新人,又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn),然“志合者,不以山海為遠(yuǎn)”。時空,也并非阻礙。社會主義現(xiàn)代化實現(xiàn)了,全面小康早已建成了,你生逢盛世,你是比我更幸運的一代天之驕子,你的使命無疑更大了。我這一代,目送中國雄起于東方,而你這一代,則要成為建設(shè)社會主義強國的中流砥柱?!肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣”,生于信息時代的你定然更有超世之才,不過,我也會在你身邊,我們的中國夢,不單靠一代人孤單地努力,中國夢,是代代人努力的結(jié)晶。新世紀(jì),你我都在時光這頭。你我的夢,中國的夢?!懊麋R所以照形,往事所以知今”,我們回望過往的輝煌,不為沉湎自傲,而為展望未來。中國尚有諸多不足,產(chǎn)品質(zhì)量有待提升,人才隊伍有待壯大,軍事力量有待增強。無妨,你我齊努力,社會共出力,沉下心來為中國謀發(fā)展,須知“騏驥之速,非一足之力也”,只有萬眾一心,才能最大限度地推動中國發(fā)展。既如是,何不攜手共創(chuàng)新時代?每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時光兩頭的你與我亦如此,然,新世紀(jì)的中國、新時代的中國,是你我共有的中國。它的夢,當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言,我裝進(jìn)時光瓶,留待你親啟?!敖粘跎涞来蠊?。河出伏流,一瀉汪洋。”望十八歲的你與我陪伴著祖國高歌猛進(jìn)。愿與君共勉,待他日回首,春滿園。(2018年全國卷高分作文)本文圓滿地完成了所有寫作任務(wù),依據(jù)材料中的重大標(biāo)志性事件,有聯(lián)想,有思考,鮮明而集中地表達(dá)了傳承中國夢的主要意思;作者從18歲青年人的身份切入,針對“2035年的18歲青年人”而寫,寫作目的明確,語言得體大氣,共勉之余,也表達(dá)了對中國新時代的青年人的期望。材料使用靈活自然,不生搬硬套。技法二任務(wù)驅(qū)動型作文“兩模式”一、層遞式析材料,提觀點挖根源,論意義(是什么)聯(lián)現(xiàn)實,深剖析(為什么)提辦法,做升華(怎么辦)下結(jié)論,做呼告拾起你的責(zé)任心有人說:“一個人能承擔(dān)多大的責(zé)任,就能取得多大的成功!”小羽的行為就證實了這句話。身為創(chuàng)業(yè)者,她將能創(chuàng)新、有大局觀、負(fù)責(zé)任這幾樣優(yōu)秀品質(zhì)演繹得淋漓盡致。這是生活在物質(zhì)社會的人遠(yuǎn)不能及卻又應(yīng)該學(xué)習(xí)的。顧炎武說得好,“國家興亡,匹夫有責(zé)”,即使現(xiàn)在不是國家有難之時,我們也應(yīng)為祖國、為人民獻(xiàn)出自己的力量。以大局為重,敢于擔(dān)當(dāng),有責(zé)任心,當(dāng)是我輩應(yīng)盡之職責(zé)。(析材料,提觀點)敢于擔(dān)當(dāng),對社會負(fù)責(zé),也是對自己負(fù)責(zé)。小羽本不必考慮新興產(chǎn)業(yè)的興衰,只需要安安心心地拿著自己的專利錢過著舒服的日子便好。然而,因為她那強烈的責(zé)任心,她選擇了一條不一樣的道路,最后她成功了。也許奮斗的道路較為艱苦,可是,能有這種既為社會負(fù)責(zé),又為自己負(fù)責(zé)的結(jié)果,何樂而不為呢?(挖根源,論意義)放眼當(dāng)今社會,新興產(chǎn)業(yè)層出不窮,為何有的能夠造福人類,而有的卻帶來禍患?很顯然,企業(yè)負(fù)責(zé)人的態(tài)度與責(zé)任心造成了這樣的差距。以我們熟知的加了三聚氰胺的三鹿奶粉為例,人們在擔(dān)心自己孩子吃了會有怎樣的副作用的同時,也會不禁感嘆,現(xiàn)在的人為了錢,真是什么都不在乎了,連最起碼的公民責(zé)任心也沒有了。在生產(chǎn)黑心奶粉的時候,廠家可曾想過會有多少剛出生的寶寶因此而受苦?在賺黑心錢的時候,廠家又可曾想過有一天會遭受沉痛的報應(yīng),會給整個公司帶來滅頂之災(zāi)?這樣的事情又豈止這一件,地溝油、假疫苗、水果膨大劑不良商家為了錢竟不惜殘害他人。(聯(lián)現(xiàn)實,深剖析)為什么會有很大一部分人在明明有國產(chǎn)品牌可選購的情況下,卻甘愿多花一些錢買進(jìn)口貨?生活用品也好,電子產(chǎn)品也罷,難道他們就只是崇洋媚外這么簡單?大概不是吧,有誰不希望自己的祖國越來越強大?只是國內(nèi)的很多產(chǎn)品不是假冒偽劣就是粗制濫造,有誰愿意花錢去買打了農(nóng)藥的水果,去用問題連連的手機(jī)?究其原因,就是國民太缺乏責(zé)任感,自私自利成了一種風(fēng)氣。然而,這本不是我們應(yīng)該形成的價值觀,我們應(yīng)該做一個對國家負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的人。(提辦法,做升華)有沒有責(zé)任心,一直都是評價一個人人品好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。遺憾的是,真正能夠做到像小羽那樣有責(zé)任心的人為數(shù)不多。但好在只要我們及時糾正,我們的社會就會重新煥發(fā)活力,人們對祖國的熱愛也就不會只是停留在口頭上,而是發(fā)自內(nèi)心的驕傲與自豪。趁現(xiàn)在為時不晚,做一個有責(zé)任心的人吧,這樣你的價值才會得到真正的提升。(下結(jié)論,做呼告)(2016年全國卷高分作文) “任務(wù)驅(qū)動型作文”要求我們把材料吃透,分析現(xiàn)象,探究本質(zhì),追問原因,找出良方,促其進(jìn)步。即關(guān)注當(dāng)下社會人心,引起人們療救的意識,喚醒人們的良知,呼喚社會的責(zé)任心。作者可謂深諳這種寫法,其觀點從材料中來,著力探究社會現(xiàn)實問題及其本質(zhì),并呼吁民眾拾起自己的責(zé)任心,使文章具有振聾發(fā)聵的效果。二、引議聯(lián)結(jié)式不以成績論英雄這幅看上去令人啼笑皆非的漫畫,實則折射出當(dāng)今一些現(xiàn)實的社會問題???8分的孩子因為之前考的是100分,所以這次被責(zé)罵;而考61分的孩子因比上一次有進(jìn)步,所以被表揚。那么問題來了:這是為什么?難道考98分就不是優(yōu)秀,考61分及格了就可以免遭“魔掌”?答案是否定的。可當(dāng)身邊類似的事件越來越多的時候,那些曾經(jīng)出現(xiàn)在老師與家長口中的“德智體美勞”全面發(fā)展的口號,早已被成績淹沒,教育者和家長們早已被成績蒙蔽了雙眼。(引)有感于此,我只想大聲疾呼,喊出學(xué)生們的心聲:成績誠可貴,拼搏價更高!不以成績論英雄,我們需要活出自我!(議)在應(yīng)試教育獨霸天下的今天,許多家長將“考上大學(xué)才是唯一出路”的思想寄托在孩子身上,由此,成績的高低成為家長評判孩子在學(xué)校表現(xiàn)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個個冰冷的數(shù)字阻礙了心與心之間的交流,它們逐漸成為枷鎖,禁錮了本應(yīng)思緒迸發(fā)的想象力,束縛了本應(yīng)大步前進(jìn)的步伐。成績好便被認(rèn)定為好學(xué)生,成績差則一律被默認(rèn)為一無是處。家長面對不同成績時態(tài)度的巨大反差,又會不會在孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影?是金子總會發(fā)光,丑小鴨最后也變成了美麗的天鵝。人各有志,考上大學(xué)不是唯一的出路,成績也并非評判一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以,莫讓成績遮望眼,不以成績論英雄!(議)某小學(xué)曾經(jīng)被爆出這樣的新聞:學(xué)校用紅、綠領(lǐng)巾來區(qū)別對待學(xué)生,成績好的學(xué)生戴上了紅領(lǐng)巾,而成績差的學(xué)生被無情地系上了綠領(lǐng)巾。就連升國旗時學(xué)生們也要根據(jù)領(lǐng)巾的不同顏色而分開站隊。可想而知,被戴上綠領(lǐng)巾的孩子們會遭受到多少異樣的眼光,像是被判了刑。老師本是知識的傳播者,卻用極不恰當(dāng)?shù)姆绞皆诤⒆映砷L的過程中給他們留下了陰影,給他們帶來了自卑感。曾經(jīng)還有這樣的一幅照片,也是在某所小學(xué),在炎熱的夏天,一些學(xué)生被安排在教室外面的走廊上考試。本以為是什么新花樣,點開新聞之后才得知,有空調(diào)的教室中位置不夠了,所以成績差的學(xué)生只能在教室外面考試。看到此新聞,我不禁想痛斥教育者的無知與殘忍。本應(yīng)被大力提倡的教育公平在成績單面前“灰飛煙滅”,留下被煙火燒傷的孩子們的心。以成績論英雄曾經(jīng)在古代科舉考試中被表現(xiàn)得淋漓盡致,可歷史也告訴了我們,八股文束縛了多少才華橫溢的書生,掩蓋了多少本應(yīng)在歷史舞臺上大放異彩的人的光芒。所以,多一分包容,多一分等待,給“慢跑者”一些時間,多一些鼓勵,多一些期待,是金子總會綻放它的光芒!(聯(lián))成績誠可貴,拼搏價更高!不讓成績遮望眼,不以成績論英雄!(結(jié))(2016年全國卷高分作文)文章開頭,作者簡潔明了地針對漫畫中的現(xiàn)象提出疑問,吸引讀者,讓讀者帶著問題、帶著思考讀下去。接著進(jìn)一步深入細(xì)致地分析了漫畫反映的問題背后的實質(zhì)教育者和家長們早已被成績蒙蔽了雙眼。于是,“成績誠可貴,拼搏價更高!不以成績論英雄,我們需要活出自我!”的呼聲也就水到渠成。然后從家長、老師和學(xué)校的角度分析問題,指明正確的方向。文章層層推進(jìn),問題背后的實質(zhì)也就漸漸明晰了。1閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2018年元旦前夕,習(xí)近平主席發(fā)表新年賀詞,以下是賀詞中的一些句子:幸福都是奮斗出來的。九層之臺,起于累土。不馳于空想,不騖于虛聲。逢山開路,遇水架橋。將改革進(jìn)行到底。一諾千金。這些金句很快就在網(wǎng)上走紅,引發(fā)無數(shù)人的共鳴。讀了上面六句話,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。審題指導(dǎo)材料中的六個句子,第句強調(diào)奮斗的重要性;第句強調(diào)積累的重要性;第句闡明要腳踏實地,努力實干;第句要求不畏險阻,敢于行動,在挫折中崛起;第句闡明改革的價值和堅持的意義;第句闡明誠信的價值和重要性。六個句子分別從不同角度揭示了當(dāng)今社會所需要的精神風(fēng)貌,考生在寫作時,可以根據(jù)自己的感觸和思考靈活組合立意。參考立意(1)“小我”的角度,選擇句,強調(diào)腳踏實地,艱苦奮斗,創(chuàng)造自己的幸福;選擇句,論證“幸福與成功,來自堅持與奮斗”的道理。(2)站在“大我”的角度,即站在國家和民族的角度,選擇句,闡明只有堅定不移地改革開放,進(jìn)行艱苦的努力,才能實現(xiàn)偉大的“中國夢”;選擇句,表現(xiàn)個人對改革開放的關(guān)注與思考,改革不可能一帆風(fēng)順,空想不能解決問題,唯有積極開動腦筋、迎難而上,才能取得成功。(3)把“小我”和“大我”結(jié)合起來,討論個人品格與家國天下的關(guān)系,如選擇句,闡明無論是個人還是國家都應(yīng)拒絕“空想”“虛聲”,講求奮斗、誠信。2閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一家企業(yè)提出一個響亮的口號:不做追隨者,要做領(lǐng)先者。做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。因為追隨者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑,所以前進(jìn)的道路明晰;還有后發(fā)優(yōu)勢,在汲取領(lǐng)先者經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,可以把資源最大化地集中在正確的方向上,少犯錯誤。三星公司,在通訊電子領(lǐng)域,多年來把緊緊跟隨領(lǐng)先者作為一大戰(zhàn)略,它追隨過蘋果公司的創(chuàng)意和設(shè)計,包括它的制造,但也有許多自己的創(chuàng)新和獨到之處。對于“追隨者”和“領(lǐng)先者”,你更欣賞誰?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。審題指導(dǎo)三段材料所體現(xiàn)的態(tài)度或做法,既有對立也有兼容。材料的第一段主張做“領(lǐng)先者”;第二段主張做“追隨者”;第三段用三星電子的事例說明“既要做追隨者,也要做領(lǐng)先者”?!邦I(lǐng)先者”可以理解為思想意義上的超前意識者,行為意義上的領(lǐng)頭羊、領(lǐng)跑者、先鋒,或者也可以單純地理解為第一名;而“追隨者”可以理解為汲取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)化為己用,向目標(biāo)學(xué)習(xí)靠攏的人。參考立意做領(lǐng)先者,朝氣勃發(fā),不斷創(chuàng)新進(jìn)取;做追隨者,勤勉學(xué)習(xí),不斷成長;先做追隨者,再做領(lǐng)先者(模仿不是宗旨,超越才是目的);等等。3(2019·重慶市抽測)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:二戰(zhàn)時期,盟軍完成了對德國的合圍,德國戰(zhàn)敗在即。德國百姓的生活陷入困境,食物短缺,燃料匱乏。由于德國冬季非常寒冷,燃料的缺乏可能導(dǎo)致許多居民凍死。為了生存,政府允許居民進(jìn)山伐樹。林業(yè)人員先在森林中尋找老弱樹或者劣質(zhì)樹,并畫上紅圈。政府規(guī)定:居民只能砍伐畫有紅圈的樹。當(dāng)時的德國政府已名存實亡,管理處于真空狀態(tài)。但令人驚訝的是,全德國沒有發(fā)生一起亂砍濫伐的事件,所有居民砍下的都是畫有紅圈的樹。材料二:關(guān)于什么是文化,作家梁曉聲用了四句話來概括:根植于內(nèi)心的修養(yǎng);無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良。一個真正的文化人,就應(yīng)該具備這四種素養(yǎng)。要求:請綜合以上材料的內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。審題指導(dǎo)材料一講述了二戰(zhàn)時的德國居民在政府名存實亡并無約束力,且天氣嚴(yán)寒生命受到威脅的情況下,仍能夠嚴(yán)格遵守政府規(guī)定,不亂砍濫伐的故事。德國居民的這種做法體現(xiàn)出他們具有遵守規(guī)則的自覺意識,也體現(xiàn)出他們的文化素養(yǎng)。材料二則直接引用梁曉聲的四句話來闡述什么是文化,這四句話中第一句強調(diào)發(fā)自內(nèi)心的修養(yǎng),第二、三句強調(diào)遵守規(guī)則(受約束)的自覺意識,第四句強調(diào)善良是要為他人著想。兩則材料結(jié)合,可以明確立意的關(guān)鍵詞為“遵守規(guī)則”,當(dāng)然也可以從為他人著想、做人的修養(yǎng)等角度入手??忌鷮懽鲿r可以結(jié)合生活中的不良言行來批判和反思,也可以弘揚社會正能量和社會主義核心價值觀等。參考立意讓遵守規(guī)則成為一種文化;讓規(guī)則內(nèi)化于心,根植于靈魂;每個人的行為決定整個社會的文化;敬畏規(guī)則;等。4閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。從善如登,從惡如崩。國語明者因時而變,知者隨世而制?;笇挷灰丝浜妙伾?,只留清氣滿乾坤。王冕千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。鄭板橋茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。林則徐踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨好。毛澤東讀了上面六句話,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。審題指導(dǎo)要寫好這篇作文,審題時要讀懂每句話的意思,并能從中提煉出關(guān)鍵點。“從善如登,從惡如崩”可提煉的關(guān)鍵點有守善難、從惡易,堅守、堅持等;“明者因時而變,知者隨世而制”可提煉的關(guān)鍵點有創(chuàng)新、革新,與時俱進(jìn)等;“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”可提煉的關(guān)鍵點有注重內(nèi)在美、謙遜、清廉,人格的獨立,面對成就的理性、冷靜和對初心的堅守等;“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”可提煉的關(guān)鍵點有堅守,拒絕誘惑等;“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”可提煉的關(guān)鍵點有擔(dān)當(dāng),愛國等;“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨好”可提煉的關(guān)鍵點有奮斗,永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),上下求索、追逐夢想,屬于自己的風(fēng)景最好等。參考立意,可以談堅守信念,遠(yuǎn)惡守善;,可以談為國革新,無畏禍福;,可以談堅守清廉(高潔),無懼誘惑;,可以談為創(chuàng)新而奮斗,風(fēng)景獨好;,可以談在創(chuàng)新的征程上,踏遍青山,尋覓屬于自己的風(fēng)景,不驕不躁,堅持不懈;,可以談實現(xiàn)中國夢,需要與時俱進(jìn),有擔(dān)當(dāng),即使成功,也要冷靜、不忘初心;,可以談修身遠(yuǎn)惡,永葆高潔;,可以談成大事者,需要堅守、謙遜、擔(dān)當(dāng)、不懼艱險。9

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本文((新課標(biāo))2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題二十八 任務(wù)驅(qū)動一點即通教學(xué)案)為本站會員(Sc****h)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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