（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫作技法指導(dǎo) 16.2.2練習(xí)

寫作技法指導(dǎo)1請(qǐng)閱讀下面的作文的開頭和結(jié)尾，然后運(yùn)用設(shè)置懸念法，將文章中間的部分補(bǔ)上，不少于200字。雪天，有這么一個(gè)故事冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺很冷。前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里張貼的廣告單、宣傳單等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。我更加疑惑了，下定決心去看看。過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲疑竇冰釋，我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了答：_ _答案(示例)我看到，她的右手舉起來(lái)，但這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟。我正要起步，卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看了一會(huì)兒，緩緩地離開。2請(qǐng)你運(yùn)用“畫面組合”的方法，寫兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)“沉默的父愛”這一主題，500字左右。答：_ _ 答案(示例)6歲。操場(chǎng)上。一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興味索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的撞擊聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。16歲。禮堂里。當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停地閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。簇?fù)淼娜巳褐?，唯?dú)沒有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。父親站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。3閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。(1)雨果在悲慘世界里寫道：“盡量少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想?！?2)楊絳在走在人生邊上說(shuō)：“我們的一生是個(gè)犯錯(cuò)誤與改錯(cuò)誤的過(guò)程，在人生路上，向后看看，再向前看看，才能走得更遠(yuǎn)?！币螅哼x好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍；明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。審題立意這道作文題提供了兩則材料，第一則是雨果的名言，主要是說(shuō)每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但要盡量少犯錯(cuò)誤；第二則是楊絳的名言，主要是說(shuō)在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤或者走錯(cuò)路，這不要緊，關(guān)鍵要勇于改正自己的錯(cuò)誤。這兩則材料都與“錯(cuò)誤”有關(guān)，考生在立意時(shí)可從多個(gè)方面進(jìn)行思考。從人的一生來(lái)看，有時(shí)，走錯(cuò)路是一件有意義的事情，如果沒有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。而事實(shí)上，錯(cuò)誤往往是正確之路的先導(dǎo)，所以，不要懼怕犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該給自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣，才能夠讓錯(cuò)誤為未來(lái)開拓出正確之路?？忌诹⒁鈺r(shí)可寫自己在人生道路上“犯錯(cuò)誤”和“改錯(cuò)誤”的過(guò)程，也可寫對(duì)“犯錯(cuò)誤”和“改錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)；可寫新的道路在錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)的積淀中被開拓，也可從正面闡述“走對(duì)路”和“走錯(cuò)路”二者之間的辯證關(guān)系，倡導(dǎo)積極進(jìn)取、勇于面對(duì)失敗的心態(tài)，鼓勵(lì)自我反思等。如果寫記敘文，要寫出明確的人物、事件和真實(shí)的情感世界；如果寫議論文，則要寫出對(duì)“犯錯(cuò)誤與改錯(cuò)誤”的深刻認(rèn)識(shí)，充分表達(dá)自己的真知灼見?！炯炎髡故尽柯犎⊥苈曇黄@是一張燦爛的笑臉，攝于田間，照片的背景是一片綠油油的稻田。可就是這張照片，背后隱藏著我一段難以忘卻的童年記憶。那是多年前的一個(gè)夏天，我滿心歡喜地和爸爸一同回鄉(xiāng)下老家。雖無(wú)緣見到稻田在微風(fēng)吹拂下掀起的一排排金浪，不過(guò)，看到新插的秧苗在微風(fēng)中搖擺，我還是抑制不住內(nèi)心的無(wú)限喜悅。我喜歡這樣的鄉(xiāng)間美景。那時(shí)閑著無(wú)聊，我便買了把玩具槍來(lái)玩。裝滿子彈后，沒有靶子，就打打電線桿之類的東西。這樣幾天下來(lái)，倒也玩得不亦樂乎。不久后，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)合適的新“靶子”。我在田間看到了一種個(gè)頭較大的蝌蚪，它們的身體呈淡黃色，透明的外皮下可以直接觀察到它們的五臟六腑。它們?cè)谘砻缰g游來(lái)游去，自由自在地嬉戲。于是我想出了一個(gè)主意拿蝌蚪當(dāng)靶子。我把槍“上膛”之后，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，扣動(dòng)了扳機(jī)?！芭椤保訌棿┻^(guò)水面正中目標(biāo)，我隱約看見那個(gè)晶瑩剔透的身軀被子彈穿透。我為自己的“戰(zhàn)果”揚(yáng)揚(yáng)自得。于是，我又開始瞄準(zhǔn)下一個(gè)目標(biāo)。又是“砰”的一聲，又是同樣的慘狀。在我的一通“射擊”之后，稻田間一個(gè)個(gè)活潑可愛的身影已無(wú)影無(wú)蹤，只留下了百孔千瘡。家鄉(xiāng)之行很“愉快”。臨走的前一天，我有幾分不舍，便叫爸爸在田間為我拍下了一張照片照片上的我，笑得很燦爛。我在老家玩了將近三天，“大屠殺”才算結(jié)束。但在那時(shí)的我看來(lái)，這僅僅是一個(gè)游戲罷了，玩膩了就不再玩了。直到有一天，當(dāng)我真正認(rèn)識(shí)并理解了“生命”這個(gè)詞時(shí)，我的臉一陣滾燙，內(nèi)心充滿了愧疚。生命是平等的，而我卻以玩弄蝌蚪的生命為樂。雖然它們只是一只只小小的蝌蚪，但也是一個(gè)個(gè)寶貴的生命呀！幾年之后，我重回老家。輾轉(zhuǎn)田間，昔日的一個(gè)個(gè)彈孔早被時(shí)間湮沒，唯一留下的只有記憶。微風(fēng)吹過(guò)，耳邊傳來(lái)片片蛙聲，那聲音清脆，但在我聽來(lái)卻透著幾分凄涼！我已無(wú)法記清那泥地里彈孔的個(gè)數(shù)了，而每當(dāng)我面對(duì)心靈深處的拷問(wèn)時(shí)，總是默默無(wú)語(yǔ)。我不應(yīng)該再用“童真”“不懂事”這樣的字眼來(lái)為自己開脫了，我必須向那些無(wú)辜的小生命致以深深的歉意。是的，我根本無(wú)法彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，唯有在心中送上真誠(chéng)的祝愿，希望來(lái)年“稻花香里說(shuō)豐年”之際，家鄉(xiāng)人還能夠聽取蛙聲一片！名師點(diǎn)評(píng)(1)文體特征鮮明。這篇文章采用記敘文文體，文體特征鮮明。從整體來(lái)看，文章記敘要素完整。開頭由一張照片展開回憶，引出下文，設(shè)置懸念。接著交代故事發(fā)生的背景，為下文的“犯錯(cuò)誤”做鋪墊。文章主體記敘“我”“犯錯(cuò)誤”的整個(gè)過(guò)程，敘述具體而生動(dòng)。然后寫“幾年之后”的情景，與前面“犯錯(cuò)誤”的場(chǎng)景形成對(duì)比，進(jìn)一步表達(dá)自己的反思。(2)關(guān)注自身。作者從身邊取材，寫出自己獨(dú)特的生命經(jīng)歷、體驗(yàn)與感受，讀起來(lái)真實(shí)可感。同時(shí)，利用聯(lián)想和想象充實(shí)文章內(nèi)容，具體化的細(xì)節(jié)描寫讓文章更形象生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。如“屠殺小蝌蚪”這一情節(jié)，就從多角度寫出了自己的“錯(cuò)誤”，細(xì)節(jié)真實(shí)，生活氣息濃厚，給讀者留下深刻的印象。(3)議論畫龍點(diǎn)睛。后文的議論反思部分，融入真情，充分表達(dá)了“我”痛改前非的決心和信心，增強(qiáng)了文章的感染力。5