（全國(guó)通用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題三 文學(xué)類文本之小說(shuō)閱讀 精練八 賞析描寫和敘事藝術(shù)

核心題點(diǎn)精練八賞析描寫和敘事藝術(shù)小說(shuō)作為一種敘事文學(xué)，最主要的技巧是描寫與敘事，圍繞這兩點(diǎn)，高考經(jīng)常設(shè)題考查。二輪復(fù)習(xí)，要緊緊扣住技巧與效果兩個(gè)答題點(diǎn)，把賞析與文本、與文本的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，把賞析落到實(shí)處。閱讀下面的文字，完成文后題目。善心安石榴小區(qū)院里有幾只流浪貓。到底幾只是不確定的。因?yàn)椋宸昼娭埃诓萜豪镆姷揭恢换液谙嚅g的貍貓，五分鐘之后，在樓頭便利店的外置貨架上又看到一模一樣的一只蜷在那兒假寐，也不知道是剛才的那只漂移過來(lái)了，還是它的同胞兄弟。這都是可能的。但是，濤子一家三口搬走之后，鄰居們很快就搞清楚了，一共五只。盡管它們的關(guān)系有點(diǎn)曖昧，也挺復(fù)雜，院里人現(xiàn)在也沒有真正看透，不過，數(shù)量是明晰的。濤子一家搬走時(shí)正值初冬，不會(huì)是他第三次中風(fēng)的半殘人，估計(jì)是他老婆或者兒子，把一扇窗戶打開，在紗窗上剪出一個(gè)小方口方口的最上一邊沒有剪，就像一個(gè)小方門簾。五只流浪貓竟然明白那是專門給它們預(yù)留的綠色通道，當(dāng)天就遷進(jìn)新居了。貓們進(jìn)進(jìn)出出。有時(shí)候，只有一個(gè)小臉兒躲在紗窗后面，端莊威儀，就是一只小臉老虎嘛！有時(shí)候，“呼嚨呼嚨”從窗臺(tái)上滾下來(lái)兩只，打得難解難分。另外一只貓蹲坐在窗下自行車旁淡然地看了一眼身邊激戰(zhàn)正酣的一對(duì)兒，又冷靜地轉(zhuǎn)移了視線。屋里毫不相干的那只卻突然沖了出來(lái)，直接墜到窗下加入了戰(zhàn)斗。而窗對(duì)面墻根兒一輛落著積雪的電動(dòng)三輪車下面，一只貓爬了出來(lái)，拖著長(zhǎng)尾巴慢騰騰橫過便道，一副吃飽喝足的慵懶樣子，卻瞬間起動(dòng)，一溜煙兒完成跑、跳、抓、爬、鉆的動(dòng)作，回屋里去了。鄰居就是通過這樣的觀察，知道這是個(gè)五口之家的。濤子一家三口搬走之后已經(jīng)一年多了吧，無(wú)論大雪咆天，還是春雨綿綿，這個(gè)房子的主人一直都是五只貓。濤子被送走之后再?zèng)]回來(lái)過，老婆兒子也不見了蹤影。這五只貓，從外觀上能看出它們一兩處絕然不同的地方，和少許顯性的因果關(guān)系。其中三只大貓，一只純白色，至少給它洗個(gè)熱水澡之后一定是只雪白的美貓。一只灰黑均勻相間的大貍貓。一只大塊黃白色雜糅的。兩只半大貓?？雌饋?lái)身長(zhǎng)和三只大貓沒有差別，但顯然沒有三只大貓強(qiáng)壯，而且似乎面嫩，像是缺點(diǎn)兒見識(shí)沒有證據(jù)，就是一種感覺罷了。兩只中有一只仿佛是大貍貓翻拍過來(lái)的，一只卻是白黃黑三色，但主體是白色的，黑和黃兩色小塊而不規(guī)則甚至又重疊地穿插其中。讓人揣測(cè)，也許有一只貓離開了，或者，曾經(jīng)有個(gè)強(qiáng)有力的入侵者，做了點(diǎn)什么，又抽身而去了。但是，鄰居們并未在這些無(wú)聊的事情上下工夫。有人主動(dòng)承襲了濤子老婆沒搬走時(shí)的做法，在窗臺(tái)上擱一只小吃碟，里面總有食物。貓們的日子過得挺好的。臘月二十三過小年，一位平素和濤子相交極深的老鄰居去一個(gè)叫“頤年園”的地方看望濤子。那一天飄著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，不光是小孩，不少大人也出來(lái)放鞭炮了，地動(dòng)山搖了一天，空氣里彌漫的快樂都是火藥味道的。老鄰居從“頤年園”回家，低頭看著一地的雪紅雪白，竟然一路沒有抬頭。及至家門口，一抬頭猛然看見昔日濤子家的窗臺(tái)上擺著好幾只小吃碟，里面的嚼果比照往日更是豐盛。老鄰居目瞪口呆，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)了。他站在那兒看了半天，自言自語(yǔ)：好心人真多呀！好心人真多呀！我倒要問你們一句，該管的你們管沒有呢？1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A“五只流浪貓竟然明白那是專門給它們預(yù)留的綠色通道”，暗示流浪貓一直接受濤子家人的照顧，這進(jìn)一步體現(xiàn)了濤子家人的善心。B鄰居們了解到濤子家人照顧流浪貓的事后，心理產(chǎn)生了微妙的變化，一方面對(duì)濤子家人無(wú)比欽佩，另一方面又深深地愧疚和自責(zé)。C濤子一家為何搬家，搬家去了哪里，為何濤子沒有再回來(lái)，濤子的老婆孩子為何不見蹤影，小說(shuō)并未交代，這使故事充滿懸念。D小說(shuō)采用了對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)善心這一主題，在日常生活中，善心并不抽象，就是在對(duì)待流浪貓這樣的小事上面也能體現(xiàn)出來(lái)。答案B解析“無(wú)比欽佩”“愧疚和自責(zé)”于原文無(wú)據(jù)。2小說(shuō)第段的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。答：_答案內(nèi)容上：(1)寫出了貓活潑好動(dòng)、惹人喜愛的神態(tài)和天性；(2)寫出了流浪貓獲得“家”的愜意和自在的神態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了濤子家人的善心；(3)增添了小說(shuō)的趣味，使小說(shuō)更有可讀性。結(jié)構(gòu)上：(1)在故事情節(jié)上照應(yīng)上文，突出鄰居對(duì)流浪貓的好奇和關(guān)注；(2)為下文弄清楚貓的確切數(shù)量和獻(xiàn)愛心照顧貓做鋪墊。3請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要賞析文末畫線的句子。答：_答案(1)用反復(fù)、反語(yǔ)、反問的手法，寫出了老鄰居對(duì)眾鄰居“關(guān)心貓而不關(guān)心人”的行為的不滿及無(wú)奈之情；(2)卒章顯志，引起讀者對(duì)真正的“善心”與“善行”的思考，升華了文章的主旨。一、小說(shuō)描寫藝術(shù)賞析題(一)閱讀有道：定點(diǎn)精讀寫人藝術(shù)賞析題一般對(duì)應(yīng)的閱讀是在整體把握基礎(chǔ)上的局部閱讀、定點(diǎn)閱讀。高考考查寫人藝術(shù)，多選擇片段文字(往往是一兩句或一段，個(gè)別涉及全篇)，故要對(duì)片段文字進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀、精讀。閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是弄清描寫對(duì)象及描寫方法，其次要理清層次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)(尤其是動(dòng)詞、形容詞)，把握住描寫對(duì)象的特征。細(xì)讀、精讀不僅需要反復(fù)讀，更要?jiǎng)庸P墨(勾畫圈點(diǎn))、動(dòng)腦筋，以加深對(duì)內(nèi)容的理解，看看它是用什么方法描寫人物的，表現(xiàn)出人物怎樣的性格特征和心理情感。描寫對(duì)象、描寫方法及對(duì)象特征是閱讀必須完成的三項(xiàng)內(nèi)容。(二)答題有徑：準(zhǔn)確判斷技巧，突出效果分析1準(zhǔn)確判斷描寫技巧首先要判斷所給文字的描寫對(duì)象是景物(環(huán)境)還是人物還是兼而有之。如果是景物描寫，則要考慮描寫的角度(如視聽結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等)和方法(正側(cè)、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面以及所用的修辭手法)，這一點(diǎn)同散文中的景物描寫一樣。如果是人物描寫，則要進(jìn)一步判定它屬哪一小類，如肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在進(jìn)一步判定時(shí)要注意兩點(diǎn)。(1)描寫往往不是單一的，常常是既有語(yǔ)言描寫又有動(dòng)作描寫，要綜合判斷。(2)特別注意三種描寫方法的判斷：側(cè)面描寫。它在判斷中較特殊，因?yàn)樗枰Y(jié)合主體材料來(lái)判定，因此有時(shí)為考生所忽視。細(xì)節(jié)描寫。不少考生把細(xì)節(jié)描寫等同于動(dòng)作描寫，這是片面的。細(xì)節(jié)描寫固然多表現(xiàn)在動(dòng)作描寫上，但同時(shí)也表現(xiàn)在服飾、神態(tài)和心理上。細(xì)節(jié)描寫肯定是一種細(xì)致描寫，但描寫細(xì)致不能等同于細(xì)節(jié)描寫，只有那些描寫細(xì)致而又非常具有表現(xiàn)力的描寫才叫細(xì)節(jié)描寫。心理描寫。這種描寫要引起考生注意，高考命題正趨向這一點(diǎn)。心理描寫又分為直接心理描寫(如內(nèi)心獨(dú)白、意識(shí)流、夢(mèng)幻等方式)和間接心理描寫(主要通過語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)心理)，是對(duì)人物內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn)，是一種層次很高的描寫藝術(shù)。2突出表達(dá)效果分析表達(dá)效果是描寫藝術(shù)賞析題的重中之重，要圍繞以下角度思考：(1)人物。看它寫出了人物什么樣的形象(性格)特點(diǎn)，收到了怎樣的效果(生動(dòng)、形象或鮮明地刻畫出)。(2)情節(jié)?？此峭苿?dòng)了什么樣的情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，為下文什么情節(jié)做鋪墊等。特別注意所給內(nèi)容與下文情節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。(3)環(huán)境。景物描寫自然有特別明顯的環(huán)境效果，人物描寫也有環(huán)境描寫的作用，如對(duì)次要人物或群體形象的描寫，也能展現(xiàn)社會(huì)環(huán)境背景，揭示社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。(4)主題?？此窃鯓迂S富、突出了什么樣的主題。在上述四個(gè)角度中，人物角度是最主要的，因?yàn)樾≌f(shuō)就是寫人的藝術(shù)，所有的藝術(shù)技巧都是為寫人服務(wù)的。二、小說(shuō)敘事藝術(shù)賞析題(一)閱讀有道：理層次，抓標(biāo)志小說(shuō)敘事藝術(shù)賞析題對(duì)應(yīng)的閱讀有這么幾個(gè)特點(diǎn)和要求：著眼全文，整體性閱讀。因?yàn)閿⑹率侨男裕豢赡苁蔷植块喿x。理清敘事層次和段落。看看敘事可分為幾個(gè)階段及層次起止。抓住標(biāo)志。抓住有助于把握敘事藝術(shù)的特征詞語(yǔ)。如表時(shí)間的詞，插入、過渡性詞語(yǔ)等。有了這樣的閱讀，才能為答題做鋪墊。(二)答題有徑：突出敘事技巧(特點(diǎn))考查小說(shuō)敘事藝術(shù)，一般是技巧與效果兼顧，重在把握敘事技巧。判斷敘事技巧，一般要從以下角度思考：敘事線索或中心是什么。尤其是線索，線索中的雙線，幾乎是首先必須思考的。敘事人稱是什么。是第一人稱還是第二、三人稱，或者交錯(cuò)使用。敘事方式是什么。是順敘還是倒敘、插敘。尤其是插敘，要注意它與插入性材料的區(qū)別。敘事詳略是什么。哪部分詳哪部分略，為什么要這樣安排。敘事技巧是什么。有無(wú)運(yùn)用懸念法、誤會(huì)法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等技巧。至于表達(dá)效果，主要從文本自身的效果出發(fā)，沒有多少固定模式，特別需要在做題實(shí)踐中積累、感悟。閱讀下面的文字，完成文后題目。小米徐慧芬小米是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)，從小就長(zhǎng)得很丑，丑得一點(diǎn)都不討人喜歡。一張大嘴，嘴皮翻起，眼皮上有塊跌傷后留下的疤，疤沒長(zhǎng)好，使眼皮有點(diǎn)吊起來(lái)，讓人覺得兩只眼睛大小很不一樣。小米三年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班，來(lái)后不多久，大家就發(fā)現(xiàn)，這樣一個(gè)難看的女孩還喜歡說(shuō)謊。她偷了家里藏著的糖果，帶到學(xué)校分給同學(xué)吃，說(shuō)是她媽媽專門買給她吃的，買了好多好多?？墒?，那天，她搖搖晃晃拎著一只大馬桶走著，她媽媽迎面上來(lái)，伸手就是兩記耳光，原因就是她偷了糖果還不承認(rèn)。有一個(gè)同學(xué)看到了，全班也就知道了。大家都說(shuō)小米騙了人，以后不吃她的糖果了。過了一個(gè)學(xué)期，班里來(lái)了兩位實(shí)習(xí)老師，班主任讓大家穿得干凈點(diǎn)，迎接新老師。小米從書包里掏出一塊漂亮的絲巾圍在脖子上，很自豪地告訴大家，這是她的小阿姨送她的生日禮物。后來(lái)她的小阿姨當(dāng)著同學(xué)的面罵小米是賤骨頭，偷了她的新絲巾。從那以后，沒有一個(gè)同學(xué)相信她的話了。但是，她仍舊不斷地說(shuō)謊，又一次一次地被別人戳穿。說(shuō)謊是不老實(shí)的行為，當(dāng)然不夠資格當(dāng)少先隊(duì)員。所以到了五年級(jí)，小米還是入不了隊(duì)。后來(lái)她又做出了一件更嚴(yán)重的不老實(shí)的事情。那次我們中隊(duì)去少年宮搞活動(dòng)，當(dāng)然，不是少先隊(duì)員，不戴紅領(lǐng)巾，少年宮門口是不讓進(jìn)去的。這次，輔導(dǎo)員對(duì)小米說(shuō)：“你也去吧，你候在門口，等我到了，帶你進(jìn)去?！笨墒堑任覀冞M(jìn)了少年宮，發(fā)現(xiàn)她早已進(jìn)來(lái)了。輔導(dǎo)員問她：“你怎么進(jìn)來(lái)的？”她說(shuō)是看門的老伯伯主動(dòng)放她進(jìn)去的。后來(lái)別班有個(gè)同學(xué)告訴輔導(dǎo)員說(shuō)，他看見小米慌慌張張地從口袋里掏出一條紅領(lǐng)巾往脖子上一系，進(jìn)門后又趕緊扯了下來(lái)藏在口袋里。輔導(dǎo)員問小米，是不是這樣？小米說(shuō)是別人瞎說(shuō)。有個(gè)同學(xué)就一伸手從她口袋里扯出了紅領(lǐng)巾。這樣，大家便很氣憤，氣憤她竟敢冒充少先隊(duì)員。之后大家經(jīng)常罵她：不要臉！騙子！冒充少先隊(duì)員！過了幾年，碰到上山下鄉(xiāng)，小米和她的弟弟為了實(shí)現(xiàn)“一片紅”，就一起回到他們老家鄉(xiāng)下插隊(duì)落戶干革命了。又過了幾年，她媽媽退休了，有政策可以讓子女頂替，小米的弟弟就上來(lái)頂替她的媽媽進(jìn)了工廠。小米就在老家生了根，嫁給了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)駝了背的村辦廠廠長(zhǎng)。小米的鄉(xiāng)親告訴過小米的娘家人，那個(gè)駝背脾氣很壞，喝醉了酒，常常罵小米是丑八怪。駝背還嫌小米亂花錢，把錢統(tǒng)統(tǒng)藏了起來(lái)。小米買布做一條短褲的錢也要向他討?？墒切∶谆啬锛視r(shí)，還是騙大家，說(shuō)她的男人待她很好，很看得起她。她男人偶爾發(fā)發(fā)小脾氣，她只要眼睛一瞪，男人就乖得一聲不響了。她說(shuō)她很有威信，兩個(gè)孩子也聽她的話。又過了幾年，又有政策，知青的孩子可以報(bào)一個(gè)戶口回來(lái)。男人說(shuō)：“兩個(gè)丫頭，弄一個(gè)回上海吧。”她就到娘家來(lái)和父母兄弟姐妹商量。大家說(shuō)：“哪來(lái)的地方??？難辦得很哪！”她回到鄉(xiāng)下，又騙男人說(shuō)，家里的兄弟姐妹搶著要她的孩子住他們家，可是她想來(lái)想去還是舍不得讓孩子離開爹娘。男人知道她說(shuō)謊話，罵了她幾聲十三點(diǎn)只好罷了。前年，她的老娘風(fēng)癱了，家里寫信叫她回來(lái)一次。兄弟姐妹說(shuō)：“我們都要上班的，工作跑不開的，要么你來(lái)陪陪老娘，要么大家出點(diǎn)錢，請(qǐng)個(gè)人幫忙。”小米當(dāng)即就摸出一千塊錢，說(shuō)是她男人叫她帶上的?；氐洁l(xiāng)下，她男人一把揪住她的頭發(fā)，問她家里的一千塊錢哪兒去了，小米說(shuō)：“我怎么知道？”男人要往死里打她，小米只好說(shuō)拿了這錢是想到上海為男人買一套樣子好點(diǎn)的西裝，結(jié)果錢丟了。男人哪里信她。男人說(shuō)他總要到上海去問個(gè)究竟。嚇得小米趕緊跑到郵局打電話給娘家：“不要說(shuō)我給了你們一千塊錢?！边@一次她自己戳穿了自己的謊話，氣得她娘家人罵道：這輩子就沒一句真話！看來(lái)，小米娘家人的話是對(duì)的。到死，小米仍在說(shuō)著謊話。去年，我在火車站不期碰到小米，見她如此瘦削，不免詫異，她卻告訴我無(wú)甚大病。其實(shí)，她是來(lái)上海查病的。查出來(lái)得了肝癌，已是晚期。她是知道的。但她對(duì)家里人說(shuō)她只是生了一個(gè)不要緊的囊腫。所以直到她死后，家里人才知道小米又一次騙了大家。現(xiàn)在小米已經(jīng)去世了。如果她的靈魂能升入天堂，我相信她在那兒大約是不會(huì)說(shuō)謊的。(有刪改)1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A小米內(nèi)心很要強(qiáng)，為了贏得同學(xué)們的好感，她偷了家里藏著的糖果，帶到學(xué)校分給同學(xué)吃；為了和同學(xué)們一樣參加少年宮的活動(dòng)，她冒充少先隊(duì)員。B小米不討人喜歡有兩個(gè)原因，一個(gè)是她長(zhǎng)得太丑，一個(gè)是她愛說(shuō)謊。前者是命運(yùn)對(duì)她的不公，后者則是她自己的選擇，這選擇是她不珍惜個(gè)人形象的體現(xiàn)。C老娘風(fēng)癱，家人一叫，小米即回，并毫不猶豫地拿出一千塊錢；她被查出肝癌晚期，卻對(duì)家人說(shuō)只是生了一個(gè)不要緊的囊腫。這些說(shuō)明小米膽小、懦弱。D小說(shuō)以舒緩的筆調(diào)，敘寫了關(guān)于小米說(shuō)謊的一系列故事，但是并不給人以重復(fù)煩瑣之感，每個(gè)故事中小米面對(duì)的人物都不同是一個(gè)重要原因。答案A解析B項(xiàng)“這選擇是她不珍惜個(gè)人形象的體現(xiàn)”錯(cuò)誤，其實(shí)小米正是想有一個(gè)好的形象才不斷地說(shuō)謊的。C項(xiàng)“這些說(shuō)明小米膽小、懦弱”錯(cuò)。D項(xiàng)“每個(gè)故事中小米面對(duì)的人物都不同是一個(gè)重要原因”錯(cuò)誤，重要原因是事件、場(chǎng)景、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同。2小說(shuō)是怎樣敘述小米的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案以時(shí)間為序，通過小米由小到大，再到病死的人生過程，來(lái)敘寫小米的故事，線索明晰，條理清楚。圍繞小米“說(shuō)謊”的特點(diǎn)來(lái)敘事，使話題集中，不蔓不枝，突出了人物的特征。以小學(xué)同學(xué)“我”的視角來(lái)敘事，使故事更顯真切動(dòng)人。3“如果她的靈魂能升入天堂，我相信她在那兒大約是不會(huì)說(shuō)謊的”，這句話是理解小說(shuō)主題的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。答：_答案這句話強(qiáng)調(diào)的是“我相信小米在天堂是不會(huì)說(shuō)謊的”，言外之意是人世間的環(huán)境迫使小米說(shuō)謊，正因?yàn)樵谒幁h(huán)境中缺乏愛，只有冷漠、歧視和侮辱，小米才想靠說(shuō)謊給自己掙來(lái)一絲尊嚴(yán)，可她連表面的尊嚴(yán)也沒能得到。小說(shuō)以此針砭了人情的冷漠，表達(dá)了對(duì)小米被歧視、被侮辱、被傷害的處境的同情。表達(dá)了對(duì)愛心和尊重的呼喚。7