2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練18 深化技巧水平準(zhǔn)解技巧、語言題（含解析）新人教版

深化技巧水平，準(zhǔn)解技巧、語言題(時(shí)間：30分鐘分值：36分)一、閱讀下面的文字，完成14題。(21分)冬天記憶張海生雖然時(shí)隔已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，但我卻依然念念不忘。在那物質(zhì)極度貧乏的冬天里，一塊石頭、一堆柴草、一根雞絨毛很自然就成了我患難的伙伴。我記憶里的冬天是那樣的寒冷，我穿著厚厚的棉襖棉褲走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)打著呼哨撲過來，刀一樣地扎疼我的臉，割疼我的耳朵，順著袖口、脖子、胸口往棉衣褲里鉆。教室里沒有取暖的設(shè)備，窗戶上常常沒有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或紙袼褙片兒，風(fēng)刮過來嘭嚓作響，順著縫隙往教室里鉆，坐在教室里，寫字的手凍得拿不住筆，把兩手抄進(jìn)棉袖筒里或湊到嘴上哈幾口氣暖暖手再寫。下雪的日子，冰天雪地，樹木上、老墻上、屋頂上全是雪，整個(gè)世界肅殺而蒼茫。消雪的日子，更是冷得厲害，房檐上垂掛著短則幾寸、長則數(shù)尺的小搟面杖一樣粗細(xì)的冰凌柱，滴滴答答滴著水。我們用一根長長的竹竿，將冰柱一根根搗下來，小手凍得像透明的紅蘿卜。晚上睡覺的時(shí)候是最受罪的時(shí)候，脫了衣服往被窩里鉆，被窩里冰涼冰涼，凍得人渾身哆嗦，大半夜也暖不熱。那時(shí)候我曾想，晚上我要是能有一個(gè)溫暖的被窩該有多幸福呀。那些個(gè)冬天留給我最深刻的印象就是寒冷。在夢一般的記憶里，我用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天。在學(xué)校里，下課的鈴聲一響，我們就跑著擠到一堵太陽光照得到的背風(fēng)的墻根前，一字排開從兩邊往中間擠，使勁地?cái)D，一邊擠一邊大聲喊叫：擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。如果中間的那一位被擠出來了，就迅速地跑到兩端繼續(xù)往中間擠，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。我們還打皮老尖兒、邁大步、推鐵環(huán)、吹雞毛上天。放學(xué)了，幾個(gè)同學(xué)一合計(jì)，直奔老麥場的麥秸垛，在麥垛的一方掏一個(gè)洞，再到地里偷幾個(gè)白蘿卜，剝?nèi)ズ窈竦囊粚悠海稍邴溄斩蠢锍缘媒蚪蛴形?，辣甜繞口。有時(shí)候，我們也會跑到大堤的土堆上，用自制的槍、棒做武器玩抓特務(wù)、捉迷藏的游戲，我們常常忘記了時(shí)間，一直玩得天昏地暗。麥場的小庵也是我們常去的地方，我們會在小庵的朝陽背風(fēng)處挖一個(gè)坑，坑沿上壘幾塊土坯或磚塊，然后到地里拾些樹梢干柴，點(diǎn)上火取暖，有時(shí)還用泥包住用彈弓打來的麻雀，放到火里燒烤，等到泥燒干了的時(shí)候，剝開泥塊，麻雀的羽毛也會被燒得無影無蹤，燒熟了的麻雀肉熱氣騰騰，再撒上些從家里偷來的鹽，一邊烤火一邊吃，香甜而溫暖。在關(guān)于寒冷的記憶中，尤其使我難忘的是那些圓溜溜、胖乎乎的鵝卵石，不知從啥時(shí)候開始，我冬天的冷被窩里竟有了這些可愛的小伙伴。那是母親去城河里洗衣服時(shí)捎回來的，母親選擇了這些大小適中，形狀可愛的鵝卵石洗凈帶回家。傍晚做飯時(shí)，母親將幾塊石頭圍在煤火口邊，到了睡覺前石頭已經(jīng)被炕得很熱，母親又把每一塊石頭用一塊包袱布裹住，放進(jìn)我和弟弟妹妹的被窩。我鉆進(jìn)暖和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無影無蹤。時(shí)光已過去了幾十年，如今我的女兒將要大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)我和她談起這些往事，她聽得一臉茫然，不知所云。當(dāng)然我理解女兒，在這個(gè)地球逐漸變暖，北方再也找不到大雪，空調(diào)、水暖、電暖、暖水袋隨處可見的年代，讓女兒去理解一塊石頭的作用，理解人與人擠在一起取暖的方法，的確愚頑可笑。但我這個(gè)從貧窮年代走過來的人，怎么能夠忘記對一個(gè)蘿卜的回味，對一塊石頭的懷想，對一縷陽光的感恩呢？(有改動)1.(鑒賞表達(dá)技巧題)文章中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，請找出兩處進(jìn)行賞析。(6分)解析解答此題首先要理解細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。文中的細(xì)節(jié)描寫有很多，如上學(xué)路上的寒風(fēng)刺骨、教室里寫字、搗冰凌柱、擠在一起取暖、麥場的小庵燒雀、用鵝卵石暖被窩等；鑒賞細(xì)節(jié)描寫就是分析其作用，主要體現(xiàn)在表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境等方面，答題時(shí)任選兩處細(xì)節(jié)描寫，并對應(yīng)上述方面分析其作用。答案文章中典型的細(xì)節(jié)描寫有下課之后，“我們”在背風(fēng)的墻根前，一字排開從兩邊往中間擠，使勁地?cái)D，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。這一處的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出在那樣一個(gè)貧窮寒冷的冬季，孩子們想出多種自我取暖的方式，使自己度過了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天。其次是母親把幾塊石頭炕熱，用包袱布裹住放進(jìn)被窩，度過寒冷。這一處的細(xì)節(jié)描寫突出了母親對孩子的關(guān)愛。2.(鑒賞語言特色題)請賞析文中畫線的語句，并分析它的表達(dá)效果。(6分)答案運(yùn)用反問的語氣，強(qiáng)調(diào)對過往歲月的懷念；運(yùn)用排比句式，充分說明感恩的重要意義；作者直抒胸臆，表達(dá)對貧窮年代的深切懷思，啟迪人們只有不忘過去，才能守住今天的幸福。3下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A文章開頭對“一塊石頭、一堆柴草、一根雞絨毛”的強(qiáng)調(diào)，重在突出在物質(zhì)生活極度貧乏的年代，曾經(jīng)帶給自己怎樣的生活體驗(yàn)，也為下文的寫作埋下伏筆。B一塊石頭，被母親用來作為驅(qū)走嚴(yán)寒的工具，一方面照應(yīng)了前文的冬天的記憶；另一方面，也表現(xiàn)了母親對子女博大的母愛以及生存的智慧。C本文是一篇回憶性的敘事散文，對于冬天的寒冷記憶，作者的女兒不能體悟，在讀者看來，這也是一篇充滿童趣的生活氣息濃厚的文章，讓作者忘卻痛苦。D文章結(jié)尾“但我這個(gè)從貧窮年代走過來的人，怎么能夠忘記對一個(gè)蘿卜的回味，對一塊石頭的懷想，對一縷陽光的感恩呢？”這是本文的主旨所在。C“讓作者忘卻痛苦”理解錯(cuò)誤，文中關(guān)于童年應(yīng)對冬天寒冷的描述是那個(gè)貧窮的年代人們生活的真實(shí)反映，讓人憶苦思甜。4作者以“冬天記憶”為題有著怎樣的情懷？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)解析作者的情懷體現(xiàn)在描述寒冷的記憶時(shí)流露出的對溫暖的渴望，具體體現(xiàn)在第2至5段，每一段都有比較明顯的詞句，如第2段的“晚上我要是能有一個(gè)溫暖的被窩該有多幸福呀”，第3段的“用尋找溫暖的方式，度過了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天”，第4段燒麻雀時(shí)“香甜而溫暖”，第5段的“我鉆進(jìn)暖和的被窩里冬天的寒冷已躲得無影無蹤”。答案在寒冷的冬天渴望有一個(gè)溫暖的被窩。用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天。玩得天昏地暗，拾些樹梢干柴，點(diǎn)上火取暖，打麻雀，燒烤，一邊烤火一邊吃，香甜而溫暖。得到母親的照顧，鉆進(jìn)暖和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無影無蹤。二、閱讀下面的文字，完成57題。(15分)龍?jiān)诹趾ＪY子龍夏天的大興安嶺，到處是一片燦爛，或金黃，或嫣紅，或姹紫。這里有著中國最大的原始林區(qū)。我一直向往真正的森林，所以，剛踏上大興安嶺便不管不顧地闖進(jìn)密林深處，想擁抱神秘的原始，盡情吸吮綠色歷史的營養(yǎng)。這里有著太多一人摟抱不過來的大樹，它們至少生長了數(shù)百年，枝干如鐵，直搗青天，或美似華蓋，或威如天神，或形貌猙獰有些不知在什么年代曾被雷電“咬過”一口，一道道幾十米長的焦黑的傷疤，彎彎曲曲、飄飄忽忽，從樹頂貫穿到樹根，宛若一條條惡龍纏繞其身，恐怖而又壯觀。難怪鄂倫春族人供奉“雷神”，大凡看見被雷電擊燒的樹木就遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞開，免得自己得病發(fā)燒。像這樣的大樹，當(dāng)初，被雷擊電燒過之后，是怎么挺住并活下來的呢？它們重新活得強(qiáng)壯繁茂，透出一種獷悍的神秘感。在每一個(gè)炭狀的樹墩或每一排燒焦的樹樁旁，總有新生的參天大樹或幼苗，留下了歷代一次次大火的痕跡和火后的重生。原始而又威力無比的自然之火，仿佛不是為了毀滅，而是為了再生。高空為樹冠所壟斷、遮天蔽日；地面則為雜草、野花和數(shù)不清的灌木所霸占，踩一腳綿軟柔松，如落陷阱。蒿草齊人高，有些結(jié)果的植株匍匐于地，密如絲網(wǎng)，其果實(shí)則形如櫻桃，紅顏白頷，瑩潤閃光。杜斯的枝蔓帶刺，橫勾豎掛。杜鵑、花椒等數(shù)不清的小喬小灌，在樹干之間織成網(wǎng)搭成墻，使人寸步難行。再加上蜘蛛結(jié)網(wǎng)亂上加亂，蚊子、瞎虻趁火打劫，更增加了森林中的神秘氣氛。一開始，我與同行的人們聲聲相喚，彼此應(yīng)答，唯恐走失。漸漸地，相互看不見影兒，也聽不見聲兒了，我頭皮發(fā)緊，恐怖像趕不開的蚊子，輪番襲來。我感到自己是這樣疲乏、弱小，這樣愚昧、膽怯，我恨不得變成一棵樹、一根草、一個(gè)動物甚至一種小昆蟲在森林里，它們都比我具有更大的自由和強(qiáng)勁的生存能力。顯然，一個(gè)現(xiàn)代人落進(jìn)了原始的“迷魂陣”。森林連接著遠(yuǎn)古和今天，令人感受到了世紀(jì)的更新、大地的變遷，歷史的內(nèi)涵無限地重復(fù)以及人類的花樣翻新的局限。我似乎懂得了，什么是充實(shí)與貧乏，什么是神奇與渺小，什么是博大與簡單，什么是終古長新與曇花一現(xiàn)忽然，我聽到幾聲槍響，那是向?qū)г谡賳?，微弱得像文明社會的呻吟。在這個(gè)沒有污染的天地里，我不適應(yīng)，甚至感到恐懼，感到自己的淺薄與渺小。生死只是一瞬間的事情，現(xiàn)代懼怕原始，人類懼怕自然，無神論者遇到了神，恐怕歷史也會“鬼打墻”吧。我常自以為熱愛森林，卻不過是“葉公好龍”。頭上身上掛著蜘蛛網(wǎng)和草屑，臉和手臂被劃破了幾道口子，在向?qū)Ъ鼻械暮艉昂驼賳局?，我終于逛出了大森林。以向?qū)У墓烙?jì)，我頂多走進(jìn)去二三里地，卻像迷失了很長一陣子。盡管剛剛從現(xiàn)代文明踏入原始，卻足以領(lǐng)略原始無與倫比的強(qiáng)大魅力：壯闊而單純、粗暴而溫柔、深沉而急躁，平靜中藏著殺機(jī)、騷動中變化莫測。一旦返回現(xiàn)代文明社會，頓覺輕風(fēng)是涼爽的，空氣是清香的，溪水清澈見底，喝一口清冽甘美，洗一把臉，頭腦立刻清醒，姑且讓原始的塵垢、蚊蟲叮咬的紅腫，盡付水流吧。唯有在林中的諸般感受沉淀下來，充實(shí)了蓬勃的靈魂，豐富了淺顯的生命。向?qū)榱俗屓藗冋嬲惺苓@片森林，仔細(xì)地講解了它無可估量的生態(tài)效益：保持水土、保護(hù)生物、屏障東北、供氧凈化與調(diào)節(jié)氣候，等等。像大興安嶺這樣的林海，每天至少可以吸收二氧化碳600萬噸，吐出新鮮氧氣400萬噸，堪稱一座規(guī)模宏大的“制氧工廠”。這并不是最主要的，大林莽最重要的生態(tài)功能是涵養(yǎng)水源。大興安嶺有大溪小河1 860多條，有山必有溝，有溝就有水，水源總量為433億立方米。每年夏天，自林海蒸騰水分50億噸。?？刺鞖忸A(yù)報(bào)的人會有感覺，東北這方水土，總是夏天雨多，冬天雪大。森林堪稱看不見的、龐大的地下水庫。雨大，它能吞；無雨，它能吐。若問現(xiàn)在的龍王安在，大概最奇妙的回答是：龍?jiān)诹趾！?有刪改)5下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A第段至第段緊承第段，寫作者進(jìn)入森林探尋神秘的原始，盡情吸吮綠色歷史的營養(yǎng)，為下文寫自己的感受和反思做了鋪墊。B與作者以前對森林的想象完全不同，原始森林壯闊而單純、粗暴而溫柔、深沉而急躁，平靜中藏著殺機(jī)、騷動中變化莫測，讓人心存敬畏。C文章通過記敘“我”進(jìn)入森林的所見所思，表現(xiàn)了人類、現(xiàn)代文明在以森林為代表的自然、原始面前的淺薄和渺小。D文章最后對森林的生態(tài)功能的介紹，再一次贊頌了自然的偉大，與前面對自然的描寫相得益彰，同時(shí)也起到扣題的作用。B“與作者以前對森林的想象完全不同”錯(cuò)，文中并未提及作者以前對森林的想象。6.(鑒賞表達(dá)技巧題)請簡要賞析第段畫線語句的表達(dá)技巧。(6分)解析作答本題，需從修辭手法、描寫手法(多種感官結(jié)合、多種視角結(jié)合等)的角度對第段作逐句分析。如“高空為樹冠所壟斷”“地面則為雜草、野花和數(shù)不清的灌木所霸占”運(yùn)用了擬人，“密如絲網(wǎng)”運(yùn)用了比喻，修辭手法的運(yùn)用使景物生動形象。“踩一腳綿軟柔松”是觸覺，“形如櫻桃，紅顏白頷，瑩潤閃光”是視覺，觸覺和視覺相結(jié)合，使人身臨其境?！案呖諡闃涔谒鶋艛啵谔毂稳铡笔歉咛幍木坝^，“地面則為雜草、野花和數(shù)不清的灌木所霸占”是低處的景色，從高處到低處描寫景物，變換視線，層次清晰。答案運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，描繪了森林的幽深、復(fù)雜、神秘，生動形象。從觸覺、視覺的角度描寫景物，使人身臨其境。從高到低描寫景物，變換視線，層次清晰。7如何理解“我常自以為熱愛森林，卻不過是葉公好龍”？(6分)解析“我常自以為熱愛森林”是指“我”一直向往真正的森林，渴望擁抱神秘的原始，“卻不過是葉公好龍”是指“我不適應(yīng)，甚至感到恐懼，感到自己的淺薄與渺小”。因此作者反思自己以前對森林的向往只是在對森林不太了解的情況下的個(gè)人想象。答案原來“我”一直向往真正的森林，渴望擁抱神秘的原始，盡情吸吮綠色歷史的營養(yǎng)。但真正進(jìn)入大興安嶺森林后，一方面感受到原始森林的充實(shí)、神奇、博大、終古長新，另一方面也覺得不適應(yīng)，感到恐懼，感到自己的淺薄與渺小。因此作者反思自己以前對森林的向往只是在對森林不太了解的情況下的個(gè)人想象。6