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2020-2021學年高考語文一輪復習 專項對點練8 把握小說要素準解綜合選擇題(含解析)新人教版

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2020-2021學年高考語文一輪復習 專項對點練8 把握小說要素準解綜合選擇題(含解析)新人教版

把握小說要素,準解綜合選擇題(時間:30分鐘分值:33分)一、閱讀下面的文字,完成14題。(18分)一顆未出膛的槍彈丁玲“娃娃,甭怕,咱是一個孤老太婆,還能害你?”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子,“你是嗯,咱知道。”這孩子十三歲大小,遲疑地望著老太婆。遠處一望無際的原野,沒有一個人影,連樹影也找不到一點?!斑€是跟咱回去吧,天黑了,你往哪兒走,萬一落到別人手上”窯里黑魆魆的,他不敢動,聽著她摸了進去?!安灰?,娃娃!”她把燈點著了。灶里的火光舔在他們臉上,鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原,流落的孩子卻擁抱著甜美的夢:他又回到隊伍,繼續(xù)當他的馬夫,繼續(xù)同司號兵玩著孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上,尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠方,他們大部隊到底走得離他多遠了呢?他懊惱著。那天正在野外放馬,突然飛機來了,他藏在一個小洞里,聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來,就只剩他一人了。他大聲地叫喊,憑著感覺一路狂奔,卻沒遇到一個認識的人后來才遇著老太婆。有人送來苞谷做的饃,還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里,他不敢拿出來。大家都高興地盤問著:“你這么一個娃娃,也當紅軍,你娘你老子知道么?”天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時忘掉憂愁,重復著在小組會學來的話:“紅軍是革命的軍隊,是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的,要團結一切不愿做亡國奴的人去打日本”他看見那些圍著他的臉,都興奮地望著他,露出無限的羨慕,他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑:“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人,你們看他那張嘴多靈呀!”有一夜,跟著狂亂的狗吠,院子里響起了龐雜的聲音,馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進來。燒著火的孩子,心在劇烈地跳:“難道自己人來了么?”“呯!”窯門被槍托撞開了。沖進來的人一邊罵,一邊走到灶邊,“哼,鍋里預備著老子的晚飯吧?!焙⒆忧那目戳艘谎郏J得那帽子的樣子,那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下,掩護她身后的孩子,“這老死鬼干嘛老挨在那兒,藏著什么!”老婆子一動,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光?!袄献佑袠屜缺懒四?!”孩子大聲嚷叫,因為憤怒,倒一點也不懼怕了,眼睛里燃燒著火焰?!笆裁吹胤絹淼?!”拳頭又落在他身上,“聽口音,他不是這里人!”孩子一聲不響,只是咬緊牙。門突然開了,門口直立著一個人,屋子里頓時安靜下來?!皥蟾孢B長,有一個小奸細!”連長走了進來,審視著孩子,默然坐到矮凳上?!翱蓱z咱就這一個孫子,咱要靠他送終的。”老太婆號哭起來。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和:“是她的孫子。”連長凝視著那雙直射過來的眼睛,下了一道命令:“搜他!”幾十雙眼睛都集中到連長手上:一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字,“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星??粗?,孩子心里更加光亮了,靜靜地等待判決?!斑@么小也做土匪!”“招來吧!”連長問他?!皼]有什么招的,任你們殺了吧!不過紅軍不是土匪,我們不騷擾老百姓,四處受人歡迎。我們對東北兵也是好的,爭取你們一道打日本,有一天你們會明白過來的!”“這小土匪真頑強,紅軍就是這么兇悍!”他的頑強雖說激怒了一些人,但也得了許多尊敬。連長仍是冷冷地看著他,又冷冷地問道:“你怕死不怕?”這問話似乎羞辱了他,他不耐煩地昂了一下頭,急促地答道:“怕死不當紅軍!”圍攏來看的人一層一層地在增加,多少人在捏一把汗。連長不動聲色,只淡淡地說道:“那么給你一顆槍彈吧!”老太婆又號哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走開去。但沒有人,就連那些兇狠的家伙也沒有請示,要不要立刻執(zhí)行?!安唬焙⒆訁s鎮(zhèn)靜地說,“連長,還是留著那顆槍彈吧,留著去打日本,你可以用刀殺掉我?!比滩蛔×说倪B長,跑過來用力擁抱著這孩子,他大聲喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我們的家鄉(xiāng),殺了我們的父母妻子,我們不去報仇,卻老在這里殺中國人。看這個小紅軍,我們配和他相比、配叫他土匪嗎?誰還要殺他,先殺了我吧”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔著一層水霧,那紅色的五星浮漾著,漸漸地高去,而他也被舉起來了!1.(綜合選擇題)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A小說的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力?!皼]有一個人影”的原野襯托孩子與大部隊走散后的彷徨,“孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢時的溫馨。B有著“紅五星”的帽子先被隱藏,后被發(fā)現(xiàn),最后“紅五星”“漸漸地高去”,“紅五星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變化,暗示小說主題。C老太婆一開始就了解小孩的身份卻對他呵護備至,百姓也樂意與這個小紅軍親近,為他打掩護,這些都反映人們對紅軍的信任與擁護。D小說結尾看似突兀卻在情理之中。連長和他的東北軍一開始對紅軍心存排斥,孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底改變了立場。D“孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底改變了立場”錯,最能打動連長的,不是“孩子的視死如歸、英勇無畏”,而是孩子“還是留著那顆槍彈吧,留著去打日本”的話語背后那種至死不忘抗日的決心。2.(綜合選擇題)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A“娃娃,甭怕,咱是一個孤老太婆,還能害你?”小說開頭直切場景,既節(jié)省筆墨,也設置了一種懸念,同時,引出小說后面的故事情節(jié)。B小說標題“一顆未出膛的槍彈”一語雙關,既指東北軍連長威脅要殺害孩子的一顆槍彈,也指東北軍和“小紅軍”同仇敵愾殺鬼子的槍彈。C“有人送來苞谷做的饃,還有人送來羊毛襪子。”簡短的敘述和樸實的描寫中,表現(xiàn)了村民們對“小紅軍”的愛護,為后面的情節(jié)做鋪墊。D小說寫孩子離開大部隊的彷徨、初見生人時的戒備、被人羨慕時的高興,其言行心理等細節(jié)符合其年齡特點,又符合“小紅軍”的身份。B“也指東北軍和小紅軍同仇敵愾殺鬼子的槍彈”錯,于文無據(jù),且與“未出膛”相矛盾。3小說標題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵。請結合作品簡要分析。(6分)答案指的是東北軍連長要殺害孩子的一顆槍彈,但最后卻沒有執(zhí)行;也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈,希望他拿它去打日本。象征著小紅軍的精神品質(zhì),他雖未上場殺敵,卻有堅定的信念、團結一致來抗日的覺悟、英勇無畏的精神;也象征著東北軍連長被孩子感動,國恥家仇未忘,良心未泯。象征著中華民族英勇無畏的民族精神;象征著中華民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線,團結一致來抗日,必將摧毀敵人,取得勝利。4小說在塑造“小紅軍”的形象時是如何做到真實可信的?請結合作品簡要分析。(6分)答案正面描寫孩子的言行心理,符合“小紅軍”年齡與身份特征。小說寫孩子離開集體的彷徨,初見生人的戒備,被人羨慕時的高興,其言行心理等細節(jié)符合其年齡特點,又符合“小紅軍”身份。合理安排情節(jié),使“小紅軍”形象真實生動。小說先敘述“小紅軍”想念部隊,后又寫他向群眾宣傳抗日,最后寫他面對東北軍時的英勇無畏等,前有伏筆鋪墊,后又照應升華,真實自然地突出“小紅軍”形象。在典型環(huán)境中刻畫典型人物,使之真實可信。小說描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境,符合史實,在這樣真實的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”形象,使其言行舉止均有了現(xiàn)實基礎,從而真實可信。通過次要人物的側面襯托來塑造“小紅軍”形象,使之真實可信。小說一方面通過老太婆等百姓對小孩的呵護、掩護以及連長受感化等言行來正襯其形象,另一方面通過東北軍的蠻橫言行來反襯“小紅軍”形象,使之更加真實。二、閱讀下面的文字,完成57題。(15分)冬材周偉那是一個冬日,城南診所,我推門進去,娘躺在病床上,正在打著點滴。我急急地問娘:“您燒到多少度?”娘說:“我試了體溫,毛毛燒,年輕時挺得住。唉,年歲大了,只好來吊點滴了。”娘說得若無其事,但娘的臉上還是起了變化。我正眼看娘時,娘馬上側過臉去。醫(yī)生急急接過話:“還毛毛燒,都40度了,幸虧來得早”娘岔開話題,和另一個打點滴的老婆婆拉起了家常。娘說:“你老人家有幾個兒女呀?”老婆婆答:“兩個兒,一個女?!蹦锟此聠螁蔚囊粋€人,問:“他們不管你?”老婆婆答:“不管。也管不了這么多,我跟著小兒子過。小兒子也是前世的冤家來收債的,也不怪他們?!蔽铱茨抢掀牌?,原來是住在老街的冬材他娘。冬材娘老弱多病,常常在老街撿廢品賣錢。冬材曾患腦膜炎,留下了后遺癥,與他娘相依為命。冬材娘怕冬材丟了,在他的每件衣服上都用白線繡了字:老街34號冬材。娘問:“難道生病了,他們也不管!”冬材娘低低地回答:“我們娘兒倆互相照應著。他們要討生活,各顧各的,也蠻不容易的。”很長一段時間,診所里誰都不說話。長久的靜,只有點滴在一滴一滴地落下。娘的血管太細,打點滴時又用了七號針,很慢很慢。坐了一個多鐘頭,我的屁股下面似生了釘子一般,坐不住了。娘看出來了,說:“你有事忙你的,我打了針就回去了,不用管我?!贬t(yī)生卻不屑:“你娘打得還算快的,冬材娘都四個小時了,她的兒子還在外面等著呢?!蔽也虐l(fā)現(xiàn)冬材坐在門口一側,天氣很冷,他不時地打著哆嗦,還透過拉緊的玻璃門往里瞅。也許是想看清楚些,他整個臉都貼在了玻璃門上,看上去臉不是臉,鼻子不是鼻子。他眼睛睜得老大,靜靜地看著門里的一切。娘問冬材娘:“怎么不把你兒子喊進來?”冬材娘答:“我不要他陪,他非要陪我來。他來,又不進來,怕別人聞著他身上的味兒。”冬材娘先打完了點滴。醫(yī)生拔出針,要她自己用手摁一會兒。誰料她急于起身,一用力,手上的血直冒,誰也沒看見,在門口的冬材拍打著玻璃門,“嗷嗷嗷”地叫著。交完錢出門,冬材在門口扶著他娘,沒走五米遠,下臺階時,冬材娘摔倒了。冬材又“嗷嗷嗷”地高聲大叫,近旁的人都擁了上去。再看時,冬材扶著他娘一步一步走向遠處,遠處的天暗了下來。過了幾年,我再去老街,老街看上去更老了。冬材家的老木屋歪歪的,似乎有隨時倒下來的危險。我沒有見到冬材娘,以為這屋沒人住了。剛準備走開,卻聽見“吱呀”一聲,從虛掩的門縫里探出個腦殼,是冬材。他的眼睛還是睜得老大,臉已消瘦得不像樣子,衣服穿在身上就像掛在木架子上一樣,空空蕩蕩的,冬材出不來,原來門上是一把長長的鏈子鎖。冬材又“嗷嗷嗷”地高聲大叫,老街卻出奇地靜。抬頭看天,老街的陽光是淡白淡白的,了無生氣。我問了一個老人,才知道冬材娘過世了,只剩下冬材住在老街。起先,大家都勸冬材的兄姐接冬材走,冬材卻死也不離開老街,不離開老屋,要在老屋里等娘回來。冬材認定一個死理:娘走丟了,會回來的,娘不會離開冬材的。冬材有政府的低保,冬材的兄姐也不能讓冬材餓死。他們輪流給冬材送飯,一人一個月,一天兩次。事多了,事雜了,有時忘記了,一天一次,甚至兩天一次。關在老屋里的冬材,吃喝拉撒都在屋里。他睡的時候少,唯恐睡熟了,不能第一眼看見回來的娘。于是,冬材終日把眼睛睜得老大。有人看見冬材竟能穿針走線,照著他娘在他衣服上繡的字,繡得有模有樣:老街34號冬材。令人驚訝的是,“冬材”后面繡了一張滿是皺紋的老婆婆的臉。我想,冬材繡的字應該是:老街34號冬材的娘。冬材篤定,娘穿著他繡的衣服也能找到回家的路。冬材在去年最冷的那個冬天走了。今年冬天又是特別冷,我陪娘在旺旺的火塘旁烤著火。娘和我異口同聲地說到冬材。娘說:“老街真老了。這年月,傻的不見得真傻,正常的也不見得正常。今年的老街肯定最冷了?!?有刪改)5.(綜合選擇題)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A小說開頭寫發(fā)生在診所的事情,是情節(jié)的開端和發(fā)展,用概括敘述和具體敘述相結合的方式,展現(xiàn)了冬材和他娘相依為命的生活狀況。B小說中的冬材曾患腦膜炎,留下了后遺癥,智力比不上一般人。作者通過對冬材的動作、語言和神態(tài)的描寫,表現(xiàn)他對母親的愛,真摯動人。C小說采用第一人稱敘述的方式,通過“我”的觀察和敘述,使小說情境和情節(jié)顯得更為真實,拉近了作者與讀者的距離。D冬材娘擔心冬材走丟了,就在他的衣服上繡了“老街34號冬材”。這看似閑筆,卻為后面冬材模仿他娘繡字的情節(jié)做了鋪墊,使情節(jié)高潮顯得合乎情理。BB項,“作者通過對冬材的動作、語言和神態(tài)的描寫”錯,文章中并沒有對冬材的語言進行描寫。6小說結尾說“這年月,傻的不見得真傻,正常的也不見得正常”,請結合作品簡要分析。(6分)解析很明顯“傻的不見得真傻”指的是冬材,他雖然“曾患腦膜炎,留下了后遺癥”,但與娘相依為命。他一直陪伴著娘打點滴,打完點滴后攙扶著娘;在老屋等娘回來,還在娘的衣服上繡“老街34號冬材的娘”。而“正常的也不見得正?!敝傅氖嵌牡男纸阋约跋穸牡男纸氵@樣的人。他們?yōu)樽约旱纳畲蚱磪s不顧父母,不盡孝,也不幫助兄弟。兩類人形成了鮮明的對比。答案“傻的不見得真傻”指的是冬材,他雖然智力弱,但真心愛他的母親,如等候母親打點滴,攙母親回家;不離開老街和老屋,等待母親回來,還在衣服上模仿母親繡字等?!罢5囊膊灰姷谜!敝傅氖呛投男纬煞床畹?、著墨不多的人物,如冬材的兄姐,他們智力正常,但平常沒有盡到做兒女的責任贍養(yǎng)母親,母親去世后又不盡心扶養(yǎng)冬材??此粕档亩暮椭橇φ5男纸阈纬蓮娏业膶Ρ群头床?,發(fā)人深省。7小說多次描寫“冬天”這一自然環(huán)境,請從文中舉出三處例子并簡要分析。(6分)解析考生要注意把握三處環(huán)境描寫,第一處是寫冬材在冬天陪母親打點滴的場景,由“我”坐不住襯托出了冬材對母親的陪伴。第二處是寫冬材在冬天走了,渲染了環(huán)境的悲涼和人物命運的凄慘。最后一處寫今年冬天又是特別冷,“我”和母親想起了冬材,進一步深化了小說的主題。答案“那是一個冬日,城南診所,我推門進去”,母親在打點滴,“我”在診所內(nèi)陪護,時間一長就坐不住;而冬材在診所外打著哆嗦,在寒冷中靜靜地陪伴他的母親,用“我”的表現(xiàn)襯托冬材?!岸脑谌ツ曜罾涞哪莻€冬天走了”,突出冬材死得凄慘悲涼,渲染氣氛。“今年冬天又是特別冷”,“我”與母親在溫暖的家里,與老街的冷形成強烈的反差,深化了小說的主旨。7

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