2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第一周 小題天天練2（含解析）

小題天天練2一、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成13題。與前面兩種一文一武、亦靜亦動的方式不同，在文藝復(fù)興之后，還有一些文人向兒童投去了更為溫和的目光。盧梭當(dāng)然是一個典型。他所倡導(dǎo)的自然主義式的兒童教育，()。成人不再僅僅執(zhí)迷于展現(xiàn)自己在智力、體力、權(quán)力方面的至高無上的優(yōu)越感，而是開始將孩子作為自己的朋友，開始傾聽孩子的聲音。成人和孩子，似乎終于成為平等對話的伙伴。除了愛彌兒這本_的名作之外，其實(shí)盧梭的另一本書植物學(xué)通信更富有童心和童趣，字里行間所流露出來的純真質(zhì)樸的感情甚至令它超越了時下絕大多數(shù)忸怩作態(tài)的所謂“童書”。讀著讀著，一幅_的畫面就清晰浮現(xiàn)出來：盧梭正拉著表妹的小手，跟她一起穿行、徜徉于_的植物世界，仔細(xì)辨認(rèn)花朵和莖葉的形與色。讀著讀著，似乎兩個人的角色正在發(fā)生逆轉(zhuǎn)：這個美好的、未受人間污染的自然世界，不正酷似兒童那_的心靈世界嗎？當(dāng)我們引領(lǐng)著孩子去探索自然的時候，是不是同時也正在喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？西語之中，自然與本性皆為“nature”，這也并非偶然。1下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A似乎讓孩子面對成人時的立場終于開始發(fā)生了逆轉(zhuǎn)B似乎讓成人在創(chuàng)作包含童趣的書時，有了不同的立場C似乎讓人體會到成人面對孩子的立場終于開始發(fā)生了逆轉(zhuǎn)D似乎讓人體會到孩子在面對成人時有了不同的立場解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。括號后面的內(nèi)容體現(xiàn)的是成人面對孩子的立場的轉(zhuǎn)變，故強(qiáng)調(diào)孩子面對成人的立場發(fā)生轉(zhuǎn)變的A、D兩項被排除。而B項關(guān)涉的是“除了愛彌兒這本”之后的內(nèi)容，與成人面對孩子的立場發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)聯(lián)不夠緊密。所以答案選C。答案：C2依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A膾炙人口繪聲繪色琳瑯滿目一塵不染B喜聞樂見繪聲繪色豐富多彩冰清玉潔C膾炙人口栩栩如生豐富多彩一塵不染D喜聞樂見栩栩如生琳瑯滿目冰清玉潔解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。根據(jù)語境，此處選用“膾炙人口”更合適。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。根據(jù)語境，此處用“栩栩如生”更恰當(dāng)。豐富多彩：內(nèi)容豐富，種類多樣。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。此處形容的是“植物世界”，應(yīng)選用“豐富多彩”。一塵不染：泛指人品純潔，絲毫沒有沾染壞習(xí)氣，也形容環(huán)境非常清潔。冰清玉潔：形容高尚純潔。此處強(qiáng)調(diào)的是兒童未沾染壞習(xí)氣，內(nèi)心世界干凈，選用“一塵不染”更恰當(dāng)。答案：C3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A是不是同時也正在喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年記憶呢？B是不是同時也正在喚醒自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年記憶呢？C是不是同時也正在喚醒自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？D是不是同時也喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語?。阂皇遣缓线壿?，“正在”和“了”矛盾；二是成分殘缺，可在“童年”后加“記憶。B項兩處語病均修改正確。答案：B4下面是某校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾醫(yī)學(xué)獎得主、中國著名藥學(xué)家屠呦呦寫的一封信，其中有五處用語不得體，請指出并改正。(5分)尊敬的屠奶奶：您好！作為當(dāng)今國際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，百忙之中擠出時間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請您不吝賜教。敬祝編安。生物社團(tuán)王哲2018年4月10日答：答案：“霸主”改為“大家”；“忝列”改為“屈就”；“綿薄之力”改為“指導(dǎo)幫助”；“佼佼者”改為“愛好者”；“編安”改為“安康”。5呂思勉曾就中國歷史的研究從研究對象和研究方法兩方面做過論述，請把這個研究框架圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個字。(6分)答：答案：(示例)中國歷史研究的研究對象主要是有關(guān)治亂興亡和典章制度的記載、注釋以及批評。在研究時要運(yùn)用比較和考據(jù)的研究方法。二、名篇名句默寫(6分)6補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)宋濂送東陽馬生序中先對比自身與同學(xué)之間巨大的物質(zhì)差距，接著表明自己毫無艷羨之意，然后點(diǎn)出原因所在：“_，_?！?2)逍遙游中作者用“_”來評價列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時的狀態(tài)，而蘇軾的赤壁賦則用“_”的想象來表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。(3)李賀在雁門太守行中從聽覺上用“_”描寫了深秋號角的聲音響徹天空，從視覺上用“_”的詩句襯托出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的悲壯。解析：易錯字：奉、泠、馮虛、脂、凝。答案：(1)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(2)泠然善也浩浩乎如馮虛御風(fēng)(3)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫3