（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時集訓(xùn)6 古代詩歌鑒賞（一）

專題限時集訓(xùn)(六)古代詩歌鑒賞(一)(限時70分鐘)1(2019·新鄉(xiāng)三模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。B詩中寫琴歌效果和白居易琵琶行寫琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。C第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進(jìn)入高潮。D詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。D“離京還鄉(xiāng)”表述不當(dāng)，“暗自潸然淚下”于詩無據(jù)。(2)這首詩采用襯托的手法寫琴歌，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)解析解答本題，注意主體是“琴聲”，“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣”營造凄冷肅殺的意境，襯托之后的琴歌之美；“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀”從聽者反應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；“清淮奉使千馀里，敢告云山從此始”寫別宴上縷縷琴音觸動詩人情感，進(jìn)一步襯托琴歌效果。答案三、四句營造凄冷肅殺的意境，襯托之后的琴歌之美；七、八句從聽者反應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；末尾句寫別宴上縷縷琴音觸動詩人情感，進(jìn)一步襯托琴歌效果。(每點2分)2(2019·遂寧三模)閱讀下面一首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟?！咀ⅰ科眩憾嗄晟荼局参?，生池沼中，高近兩米。根莖長在泥里，可食。葉長而尖，可編席、制扇。鸂鶒(xchì)：一種像鴛鴦的水鳥。柘(zhè)：一種樹。樹皮有長刺，皮可以染黃色，葉卵形，可以喂蠶，木材質(zhì)堅而致密，是貴重的木料。(1)下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3 分)()A首聯(lián)寫池塘里森森蒲草，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點兒也不怕人，為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。B頷聯(lián)寫村莊前后到處是蓬勃生長的翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，顯示物產(chǎn)的富足，村民生活的安寧和睦，也寄托了詩人自己的理想和情趣。C頸聯(lián)描寫了蠶娘在淥溪邊漂洗蠶繭、牧童吹笛和衣而浴的場景，既寫出了農(nóng)家生活的艱辛和蠶娘豐收的喜悅，又表現(xiàn)出牧童性格的頑皮。D晚春是山中忙碌的季節(jié)，但是詩人卻著墨于靜，靜中有動，景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，這詩給人以清新健美之感。CC項，“寫出了農(nóng)家生活的艱辛”與全詩意境不符。(2)尾聯(lián)“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”有什么作用？請結(jié)合全詩簡要賞析。(6分)答案以“留我宿又宿”的行為描寫，表現(xiàn)山翁與詩人的情誼深厚；以“笑指”動作神情的描寫，顯現(xiàn)出山翁的淳樸善良、殷勤好客的性格；以一“熟”字狀“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，與詩上文所寫的山村晚春秀美景色、豐富物產(chǎn)呼應(yīng)；寓情于事，抒發(fā)了詩人對寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。(每點2分，只要答出三點可給6分。)3(2019·吉林三模)閱讀下面這首明代詞作，完成(1)(2)題。(9分)臨江仙楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A這是一首詠史詞，開篇便與蘇軾的念奴嬌·赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一樣，氣勢恢宏，詞境壯闊，有豪放之風(fēng)。B在上闋之中，作者采用了觸景生情、借景抒情的手法，“長江”“青山”“夕陽”“秋月”“春風(fēng)”等意象都寄托了作者深深的情感。 C下闋的“慣”字讓讀者感到作者的孤獨：他似乎習(xí)慣了這里的秋去春來，就連與偶爾來訪的好友喝壺濁酒、交談就已經(jīng)很滿足了。D從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同時，也能在一種淡泊寧靜的氣氛中品悟到詞中高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。B秋月、春風(fēng)是下闋的意象。(2)請簡要分析作者抒發(fā)的情感以及闡述的哲理。(6分)答案情感：喜悅與痛快。作者面對滾滾長江巍巍高山，與隱士高人把酒暢談，縱論古今自有一番愉悅與暢快。豪邁與悲涼。大江裹挾著浪花奔騰而去，英雄人物隨著流逝的江水消失得不見蹤影。“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，既有大英雄功成名就的豪邁，也有自己功業(yè)未就的悲涼與失落。淡泊與灑脫。作者借江渚上白發(fā)漁樵慣看秋月春風(fēng)，笑談英雄往事，表達(dá)了自己淡泊灑脫的人生態(tài)度。(3分)哲理：“青山依舊在”是不變，“幾度夕陽紅”是變，“古今多少事”沒有一件不在變與不變的相對運動中流逝，從“是非成敗”的糾葛中解脫出來，任它驚駭濤浪、是非成敗，他只著意于春風(fēng)秋月，在握杯把酒的談笑間，固守一份寧靜與淡泊。(3分)4(2019·佛山二模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)從軍行張祜少年金紫就光輝，直指邊城虎翼飛。一卷旌收千騎虜，萬全身出百重圍。黃云斷塞尋鷹去，白草連天射雁歸。白首漢廷刀筆吏，丈夫功業(yè)本相依?！咀ⅰ拷鹱希航鹩∽暇R，唐宋的官服和佩飾，亦用以指代貴官?；⒁恚汗艖?zhàn)陣名。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A“金紫”暗示了少年的身份，“直指”“虎翼”既寫出了少年的用兵，也襯托了少年形象。B打敗了“千騎虜”，殺出了“百重圍”，展現(xiàn)出少年的勇猛，也流露了作者對少年的贊美。C“尋鷹去”和“射雁歸”，都從側(cè)面表現(xiàn)了少年的箭術(shù)高超，使得少年的形象更加豐滿。D“從軍行”本為樂府舊題，格律自由、不拘對仗，但本詩對仗工整，已深得近體詩的精髓。C“尋鷹去”“射雁歸”是對少年的正面描寫，而非側(cè)面。(2)在情感內(nèi)容上，本詩末兩句與辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”有何異同？請作簡要分析。(6分)答案相同的是：兩者都表達(dá)出了報效國家、建功立業(yè)的強烈渴望。(2分)不同的是：前者是少年滿懷著建功立業(yè)的豪情壯志，(1分)后者則是英雄垂暮，壯志難酬的悲嘆。(1分)本詩尾聯(lián)借少年之口，說大丈夫與建功立業(yè)本就相依，寧可在邊塞從軍，也不愿在朝廷中擔(dān)任文職，白首無為。(1分)辛詞也說想要替君主完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名，但無奈“白發(fā)生”。(1分)5(2019·合肥二模)閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(9分)常州張卿養(yǎng)素堂歐陽修江左衣冠世有名，幾人今復(fù)振家聲。朝廷獨立清冰節(jié)，閭里歸來白首卿。志在言談猶慷慨，身閑耳目益聰明。長松野水誰為伴，顧我堪羞戀寵榮。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A首聯(lián)拈出“家聲”二字，意在指出家風(fēng)傳承的重要性，語氣上頗為沉重。B“朝廷”與“閭里”對舉，表達(dá)了詩人對張卿壯志難酬、白首歸隱的同情。C從言談慷慨、耳目聰明等細(xì)節(jié)描寫中，可以見出張卿老當(dāng)益壯的風(fēng)采。D對張卿安于“長松野水”的恬淡心境，詩人表達(dá)了高山仰止的欽慕之意。B“朝廷”“閭里”分別是張卿退休前后的兩種狀態(tài)，不存在“壯志難酬”的情況，也并未表達(dá)同情。(2)這是一首酬贈詩，但從中也可以看出詩人追求的理想人格。請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答案磊落剛正，心懷天下。在朝堂之上能夠忠直敢諫，歸隱田園后仍然關(guān)心國事。(2分)清廉自律，淡泊名利。在寵榮之前保持戒慎警醒，與長松野水為伴陶冶情操。(2分)勇于自省，重視傳承。敢于以人為鑒來解剖自我，能繼承和發(fā)揚優(yōu)良家風(fēng)。(2分)6(2019·合肥二模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(9分)一叢花·溪堂玩月作陳亮冰輪斜輾鏡天長，江練隱寒光。危闌醉倚人如畫，隔煙村、何處鳴桹？烏鵲倦棲，魚龍驚起，星斗掛垂楊。蘆花千頃水微茫，秋色滿江鄉(xiāng)。樓臺恍似游仙夢，又疑是、洛浦瀟湘。風(fēng)露浩然，山河影轉(zhuǎn)，今古照凄涼。【注】鳴桹：象聲詞，漁人捕魚時敲擊船幫發(fā)岀的聲音。洛浦：洛水之濱，借指洛神。瀟湘；湘水之神。(1)下列對這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A前兩句化靜為動，“輾”和“隱”二字給人以動感，描寫月照澄江、水映長空的雄偉景象。B“何處鳴桹”以動襯靜，運用“鳴桹”之聲襯托此時之寂靜，表現(xiàn)秋江月夜的幽靜之美。C“山河影轉(zhuǎn)”意境雄渾闊大，由“轉(zhuǎn)”字引發(fā)對古今變遷的感慨，寫出詞人恢復(fù)中原的決心。D結(jié)尾三句從前文寫秋江月夜迷人的景色轉(zhuǎn)到寫詞人對中原淪陷、江山易主而發(fā)的感慨。C“山河影轉(zhuǎn)”含蓄地寫出了中原淪陷、江山易主之感，沒有體現(xiàn)“詞人恢復(fù)中原的決心”。(2)全詞是如何扣住“月”而展開的？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)答案先總寫照澄江、水映長空的月光、水色交相輝映的雄偉壯景；(2分)再寫作者憑欄賞月的情態(tài)和秋月照耀下的江鄉(xiāng)美景；(2分)最后寫作者賞月的想象和感受，景色陡然一變，情調(diào)轉(zhuǎn)入悲涼，寄寓了詞人的家國興亡之感。(2分)7(2019·皖南八校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(9分)題老學(xué)庵壁陸游此生生計愈蕭然，架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。【注】此詩為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)時所作，此時金兵已占領(lǐng)宋朝的北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況，由竹子搭建、茅草覆蓋而成，十分簡陋。B詩人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園，可以在書齋中讀書度過一整天。C頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰，卻依然心系天下，希望百姓生活太平、無憂。D尾聯(lián)是對詩人日常生活境況的描述，照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”，充滿生活氣息。C“希望百姓生活太平、無憂”分析錯誤，“太平民樂無愁嘆”是說國土淪喪，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興而沒有愁嘆，詩人為此而感到憤懣。(2)詩人為什么“少睡眠”？請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)答案從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)來看，詩人生活窘迫，心生憂愁；從詩歌頸聯(lián)來看，詩人年事已高，晚上本來就睡不好覺；從詩歌頸聯(lián)和注釋來看，當(dāng)朝統(tǒng)治者偏安江南一隅，無所作為，百姓只有高興而無愁嘆，詩人為此而憂慮。(每點2分，意思對即可)8(2019·洛陽三模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)早雁杜牧金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。【注】唐武宗會昌二年(842)八月，北方回鶻族南侵，引起邊民紛紛逃亡。作者時任黃州(今湖北黃岡)刺史。仙掌：指長安建章宮內(nèi)銅鑄仙人舒掌托起露盤。長門：漢宮殿名。菰米、莓苔都是雁的食物。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A首聯(lián)寫詩人想象鴻雁遭射四散的情景，“虜弦開”運用借代手法，用胡騎挽弓射獵征雁指其發(fā)動軍事騷擾活動。B頷聯(lián)承首聯(lián)寫孤雁飛經(jīng)都城長安上空的情景。“孤影過”“數(shù)聲來”，一繪影，一寫聲，都與上聯(lián)“驚飛四散”相應(yīng)，突顯孤雁之失群離散、形單影只。C頸聯(lián)寫詩人由征雁南飛遙想到它們的北歸，大雁還在南征的途中，詩人卻已想到它們的北返；正在哀憐它們的驚飛離散，卻已想到它們異日的無家可歸。D這首詩中的“早雁”與杜牧赤壁中的“折戟”一樣，都是觸發(fā)作者思緒的意象，但這首詩婉曲細(xì)膩，與赤壁豪宕俊爽的風(fēng)格并不相同。AA項，“借代”錯，是雙關(guān)。(2)這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？請作簡要分析。(6分)答案象征(托物言志)，以驚飛四散的早雁象征流離失所的人民。作者借四散驚飛欲歸不得的早雁表達(dá)了對飽受騷擾、背井離鄉(xiāng)、有家不能歸的邊地人民的深切同情。詩人以漢言唐，借“孤影數(shù)聲來，胡騎紛紛在”表達(dá)了對統(tǒng)治者不能安邊安民無視百姓苦難的不滿，表達(dá)了對肆意南侵、驚散早雁、襲擾邊民的胡騎的憤慨和厭憎，表達(dá)了對逃亡流離的邊民早日得到安置、享受飽暖的期盼。(每點2分，共6分，意思對即可。)- 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