（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 探究藝術(shù)特點（二）學(xué)案

探究藝術(shù)特點(二)訓(xùn)練反饋一、對點訓(xùn)練(一)高考題組1(2010·遼寧卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢?！彼贍帲@時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹。樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍幔俊彼X起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?。他說：“有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只能說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈?。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「状筮€是小？”他不得已地說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?(有刪改)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。答：_(二)模擬題組2閱讀下面的小小說，完成文后題目。在柏林(美)奧萊爾一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三。”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?，二，三”，這個神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗?，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?。”車廂里一片寂靜，靜得可怕！(1)作者在小說中避開了戰(zhàn)火紛飛的血腥的戰(zhàn)場情節(jié)內(nèi)容，但我們還是可以體味到戰(zhàn)爭的血腥與殘酷。請你賞析小說是怎樣來表現(xiàn)這一悲劇內(nèi)容的。答：_(2)本文只有360多個字，可以說作者在情節(jié)設(shè)置及文字的選取上真正達到了惜墨如金。請你探究小說的這一高超的藝術(shù)特征。答：_二、綜合訓(xùn)練3閱讀下面的小說，完成文后題目。二十年以后歐·亨利紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣冷颼颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的行人寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！斑@兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻€男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦凶觿澚烁鸩瘢c燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！斑@是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e吧？”警察問道?！爱?dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑”又是一陣冷颼颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準備離開這里。“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準時趕來，你會離開這兒嗎？”“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生?！薄霸僖?，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。“你是鮑勃嗎？”來人問道?！澳闶羌?#183;維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。來人握住了男子的雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間??！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事?！边@條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。突然間，那個從西部來的男子停住了腳步?！澳悴皇羌?#183;維爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非?！睆乃f話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人。”高個子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：鮑勃：剛才我準時趕到了我們的約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。(1)小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？答：_(2)小說渲染鮑勃和吉米·維爾斯童年的友誼有哪些作用？答：_(3)小說中的警察吉米·維爾斯具有什么樣的性格？請簡要分析。要求：至少從兩個方面分析；每個方面先概括性格要點，再結(jié)合情節(jié)作精要分析。答：_(4)歐·亨利常常在小說結(jié)尾處使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，制造意想不到的結(jié)果。但這個結(jié)果又在情理之中，符合生活實際。“出人意料”和“情理之中”形成了獨特的藝術(shù)魅力。這篇小說的結(jié)果如何讓讀者意想不到？請從兩個方面回答?！扒槔碇?，符合生活實際”又體現(xiàn)在哪些地方？請指出幾點。答：_4.閱讀下面的文字，完成文后題目。箏波王蒙一個綠光耀眼的湖。為什么叫琵琶湖？這里并沒有琵琶的鏗鏘與機敏，也不像琵琶那樣沖動。如果由他來起名，他愿稱它為“箏湖”，俯瞰湖，確實像一個箏，即使不太像，你也可以把它想象成一個箏。這含情脈脈的湖的漣漪，多像孤獨而又連綿的箏的聲波。為了起草一個重要的報告，他已經(jīng)在湖畔旅社住了好多天了。他已經(jīng)40多歲了，他已經(jīng)起草過許多報告了。少年時候，他曾夢想成為詩人，成為小說家，成為中國的屠格涅夫。時到今日，一想起貴族之家和前夜，他的心還要怦怦地跳。從他起草的報告里是很難看出屠格涅夫的?！霸谙隆?，“我們必須”，“任何對于的背離，都是錯誤的”他現(xiàn)在習(xí)慣的是這樣的文體，按統(tǒng)一口徑。只有最細心的文體家，才能從他起草的報告的修辭的講究與邏輯的縝密中看出他的才能來。 然而，這樣的報告是必要的，總不能開什么大會的時候都由領(lǐng)導(dǎo)同志朗誦一段屠格涅夫體的抒情散文。所以，他專心致志地起草他的報告。他在小餐廳吃飯。在小餐廳吃飯的人并不多。這一天，對面桌子上坐了一位婦女，他覺得這位女同志一坐下來便向他甜甜地一笑。連續(xù)三天過去了，每天三頓飯，女同志與他相對吃飯已經(jīng)有九次了，至少也向他笑了九次。她衣著大方，神態(tài)雍容。其實她已經(jīng)很年長了，然而乍一看，仍然是那么幽雅和溫存，生命還在她的身上大放光芒。他得知，原來這就是大翻譯家、外國文學(xué)專家謝琳。他為之傾倒的那些屠格涅夫的著作，都經(jīng)她的轉(zhuǎn)述。他早就知道這個名字了，卻一直無緣見她。當(dāng)謝琳向他微笑的時候，他不由得也報以禮貌的微笑。吃每頓飯的時候，兩個人都這樣互相笑一下，然后誰也不搭理誰，他覺得不自然。他是11歲開始讀謝琳翻譯的作品的，可以估計，如今謝琳大概快要60歲了，如果不是比60更多。然而她仍然那樣堂皇而且矜持，讓我們姑且不說美麗不美麗。這實在使人驚嘆。他決定與謝琳攀談。為什么要失之交臂？為什么不更加熱情一點回應(yīng)人家的微笑？人家是前輩，又是女同志，沒有等待人家俯就的道理。由于寫報告累，這一天飯前，他在湖邊散了一會兒步。湖水的炫目的綠光，引動了他的某種情緒。他準備去告訴謝琳：“我從小就愛讀您翻譯的書。在我的心中，您和屠格涅夫差不多是一個人。我現(xiàn)在就在您所在的S市市委辦公廳工作?！辈唬槐靥崾形k公廳，他轉(zhuǎn)念又想。就在他這樣津津有味地想著的時候，沒想到對面謝琳走來了，從湖光和樹影里走來了。謝琳像通常那樣，在距離他六七米的時候便展示她那高貴而又親切的笑容。箏的幾條弦同時顫響了，也許還有琵琶。綠光閃爍著?！澳谩彼蚯摆s了兩步，向謝琳招呼道。他馬上意識到自己的錯誤，他還沒有來得及伸出手來。這是很奇怪的，就在他走近謝琳的一剎那，他立即發(fā)現(xiàn)謝琳的眼光里根本沒有他，謝琳只是在看湖，對著湖微笑。微笑只不過是謝琳的儀表的一部分。最令人驚異的是，甚至當(dāng)他走近去叫一聲“您好”的時候，謝琳臉上的笑容并沒有消失，甚至于謝琳還應(yīng)答著他的問好，把頭那樣微微地略點了一下，如果不用高速攝像機把她的這個動作錄制下來再慢慢地放幾遍，他無法斷定謝琳是否真的略點了一下頭，但與此同時，他分明看到了謝琳眼睛里的回避、煩亂，也許還有厭惡的神色。她顯然不想與陌生人隨便搭話。何況他身上沒有任何出眾動人之處，他的外表是這樣平凡，與謝琳相比，或者可以說是寒磣。他沒有覺得受辱，只是覺得慚愧，他還是太不了解這些高級知識分子了。謝琳的微笑，既是親切，更是驕矜；既是裝飾，也是盔胄。還有她那似有似無的微笑點頭及點頭中的煩亂無怪乎她譯的屠格涅夫著作是那樣傳神呢。不過在一年以后，在提拔中青年干部的時代潮流中，他被選定為S市市委分管文教工作的書記。就職不久，趕上一個節(jié)日，這里召集了一個文藝界知名人士的茶話會，按每人四塊錢的標(biāo)準，每個桌上擺著清茶、水果、點心、花生米。來了許多他素來敬重的頭面人物，謝琳也來了，還是那樣莊重而又親切。他在茶話會上致了詞，比他熟悉的“報告”要活潑一些，比他過去熟悉的屠格涅夫要干巴一些。他的致詞引起一片鼓掌聲。 致詞以后，大家喝茶，交談。他非常注意全面照顧會場，與這個點點頭，與那個握握手，這兒笑笑，那兒說說。他的樣子輕松如意，也多少有一點風(fēng)度了。其實，既緊張又疲勞。最后才發(fā)現(xiàn)他身后似乎站著一個人，他一回頭，原來是謝琳，容光煥發(fā)、微笑不已的謝琳。他連忙站起來：“謝琳同志，您好，我”他仍然沒有來得及說出一年前在琵琶湖邊想說的話。因為謝琳同志已經(jīng)熱情地握住了他的手，而且非常謙恭有禮地甚至有點討好地說：“請今后多指導(dǎo)”然后，謝琳同志走了，仍然是風(fēng)度翩翩。箏弦好像又響起來了?！八蟾鸥緵]有認出我來?！彼?。他定定神，為同桌的幾位前輩續(xù)茶水。(1)小說的題目“箏波”有哪些含意？請談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。答：_(2)文中畫線的一段話(第2段)有什么作用？請簡要分析。答：_(3)謝琳具有怎樣的性格特點？這個人物具有怎樣的代表性？請簡要分析。答：_(4)小說中寫到了“他”，一個由辦公廳秘書提拔為市委主管文教工作的書記的人，也寫到了謝琳，一個翻譯家，他們誰是這篇小說的主人公呢？請加以探究。答：_【答案】1觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；透過“洗澡”引起的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考；“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；用“洗澡”穿針引線，使小說中兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；以“洗澡”作結(jié)，畫龍點睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。觀點三：使小說的象征意蘊含蓄、多元。以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點睛；小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思意味層次豐富，針對面廣。解析注意觀點要明確，論述合理充分，不要面面俱到，只要能就一種觀點進行探究即可。2(1)作者是通過場景截取、人物塑造、對話描寫方面來表現(xiàn)的，如：年廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”；老婦人神智不清不停地數(shù)著“一，二，三”；老兵述說三個兒子戰(zhàn)死，輪到自己上前線，得把孩子母親送進瘋?cè)嗽?，以此凸現(xiàn)戰(zhàn)爭對人的殘酷摧殘的悲劇，令人震撼。解析一要闡述藝術(shù)特征，二要結(jié)合小說舉例說明。(2)高超的藝術(shù)概括力。創(chuàng)造性地運用空白敘述，戰(zhàn)爭及老兵家悲慘遭遇都被其推到故事背面，語言有張力。情節(jié)處理匠心獨運。整篇小說沒有具體的情節(jié)，只一個橫截面，悲劇都在車廂里呈現(xiàn)；結(jié)尾出乎意料又震撼人心。人物刻畫極具功力。勾畫寥寥卻將人物的性格凸出。隱忍的老兵，瘋了的老婦人，不諳世事的小姑娘，善良的老頭，每個人物都躍然紙上。解析注意題干提示的探究角度。3(1)第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。解析回答這個問題，應(yīng)從全文著眼，弄清環(huán)境描寫在小說中的作用，答案要有條理、清晰。(2)使得情節(jié)真實可信。深厚的友誼使得鮑勃和吉米·維爾斯遵守諾言，兩人都在二十年之后來到約定地方相會；深厚的友誼使得鮑勃準備在朋友未能準時趕到的情況下繼續(xù)等待半個小時，這也為便衣警察的趕到贏得了時間。有助于塑造人物形象。吉米·維爾斯要抓捕的通緝犯竟然是自己最好的老朋友，兩人之間的友情越是純潔、深厚，友情與法理的沖突就越是激烈，最后吉米·維爾斯的選擇就越顯得可貴，一個不徇私情的好警察形象躍然紙上。(3)沉著冷靜：他本是來赴約的，但發(fā)現(xiàn)鮑勃的特征與通緝犯相符時便不露聲色地委托同事完成抓捕任務(wù)。不徇私情：在情與法之間選擇了割舍友情、依法辦事。尊重朋友：在確保通緝犯不會逃跑的前提下，不忍心親自逮捕朋友，而是選擇了讓朋友避免尷尬的方式解決問題。(4)意想不到：一是貌似很有錢、混得不錯的主人公鮑勃竟是個被通緝的罪犯，二是那個看似邂逅的警察竟是他翹首以盼的好朋友，三是期待中的老友聚首變成了警察對逃犯的逮捕。情理之中：一是環(huán)境昏暗，鮑勃有可能認不出二十年前的老朋友成了警察，也可能錯認陌生人為老朋友，所以沒有逃跑而最終被拘捕。二是吉米·維爾斯在暗處，而鮑勃在燈光下，隨后還劃火柴點煙，這樣吉米·維爾斯得以先看清鮑勃的相貌；加之吉米·維爾斯的警察身份使他對通緝犯比較警覺，因而能夠在發(fā)現(xiàn)之后先發(fā)制人。三是高個子男人其實就是便衣警察，他把衣領(lǐng)向上翻著，并且蓋到耳朵，這是為了避免被鮑勃識破。他也因此順利地捕獲了通緝犯。四是“實在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑”等已經(jīng)為文末揭秘鮑勃的身份埋下伏筆。4(1)把湖想象成一個箏，把湖水的漣漪想象成箏的聲波，一方面突出了“他”的文人氣質(zhì)，一方面也暗示出時代的變化和他個人情緒的波動。箏波具有烘托作用，“他”在湖邊散步，見到謝琳要與之攀談時，“箏的幾條弦同時顫響了”，烘托出“他”激動的心情。結(jié)尾又用“箏弦好像又響起來了”，照應(yīng)前文，烘托人物的內(nèi)心世界。箏波具有象征意義，“他”的由下而上地位的變化，時代的變化，謝琳由那樣理解屠格涅夫而卻變得那樣不脫俗，都是一種波動。(2)交代了“他”的身份，是一個40多歲起草過很多報告的人，說明了“他”少年時期的夢想被現(xiàn)在寫報告的現(xiàn)實代替了，為后文“他”見到翻譯家謝琳以及其他活動埋下伏筆(預(yù)作鋪墊)。(3)第一問：對人態(tài)度和藹，以微笑待人，讓人感到親切；舉止神態(tài)雍容大方，對人持一種堂皇而矜持的態(tài)度；有一種自我保護意識，不愿和人多接觸，也不愿得罪任何人。第二問：她代表了那個時期一部分知識分子在那種社會環(huán)境下的為人處世的態(tài)度。(4)開放性題目，自圓其說即可。提示：評判一個人物是否是小說主人公，要看其是否是作品主題思想的集中體現(xiàn)者。示例：“他”不是小說的主人公，“他”只是一個起線索作用的人物，或者說主要人物，而主人公是謝琳，她是一個驕矜、虛偽、自私的市儈，她孤芳自賞、前倨后恭，簡直就是屠格涅夫筆下貴夫人的變種，是封建等級觀念在新時代的畸形胎兒。從她身上揭示了小說的主題：知識如何淪落為權(quán)力的奴婢。