（全國專用）2020版高考語文 精準刷題（1周+1冊）第8周 高考模擬檢測（含解析）

第8周 高考模擬檢測本試卷共150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。文化自信，是以文化自覺即對文化的理性反思為前提和基礎的。文化自覺是指一定文化主體的一種理性的“主體意識”或“自我意識”，是對自身文化發(fā)展的歷史與現(xiàn)實、文化與經濟政治的關系，對自身文化與其他文化的關系以及自身文化在國際關系格局中所處的“實際序位”和“發(fā)展態(tài)勢”等問題進行理性審視和深刻反思，從而對自身文化的優(yōu)劣長短、國際影響力及其限度形成的自知之明。文化自覺建基于對文化的理性反思，核心也在于反思。文化反思與形成文化主體性是同一過程的兩面，二者又互為前提，相互作用，完全是一種辯證的關系。一般而言，文化反思總是需要有“他者”的存在作為一種比較的基礎，一種合理的刺激。在歷史上，總是由于文化交流，一種陌生文化的出現(xiàn)，相互之間出現(xiàn)碰撞，才會引起人們對自身文化的關注和反思的。文化反思有兩種不同的形式。一是對文化實有情況的認知，包括一定文化的歷史和現(xiàn)狀，各種文化形式及其地區(qū)分布情況，“他者”文化與本民族文化交流的情況，各種性質文化對人們思想產生的實際影響等，這是基礎性的。二是對各種文化的作用、意義進行的評價，尤其是外來文化對本民族文化發(fā)展、政治經濟發(fā)展和國家安全的作用的評價。文化反思的內容主要存在三個維度：關于文化在社會結構中的地位，文化與經濟、政治的相互關系；關于如何處理本民族文化與他者文化的關系，這個維度是一種對各民族文化的平等對待層面的觀照；站在人類文明的高度對本民族文化以及他者文化的歷史地位和性質的分析比較，這個維度屬于一種超越性的透視。文化反思有著深淺的層次差別，也有一個從淺到深的層次遞進過程。近代以來，通常那些經濟軍事強大的民族國家會表現(xiàn)出一種文化強國心態(tài)，在文化輸出方面也出現(xiàn)“巨大貿易順差”；相反，經濟軍事落后民族的許多人則容易出現(xiàn)文化自卑心態(tài)，唯有以前者的標準為標準，以獲得前者的認可為傲視同儕的資本。所謂“挾洋自重”，此之謂也。這兩種態(tài)度里并非沒有文化反思的因素，文化反思的層次遞進，就是將人們對文化的反思以及形成的自傲或自卑的態(tài)度，這種態(tài)度對于文化發(fā)展以及國家經濟政治發(fā)展的作用，同時都納入進一步反思審視的范圍，在超越民族文化本位的前提下，客觀地分析本民族文化的優(yōu)長劣短，搞清楚我們是誰，我們需要什么，我們還缺什么，我們經過努力能獲得什么?？傊?，只有建立在扎實的理性反思基礎上的文化自覺，才是真正的文化自覺；只有建立在理性的文化自覺基礎上的文化自信，才是具有持久生命力和價值前景的文化自信。(摘編自董朝霞文化自信須以文化自覺為基礎，2018年7月16日光明日報)1下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A對文化的理性反思是文化自覺的基礎，而文化自覺又是文化自信的前提和基礎。B文化自覺是文化主體對自身文化進行審視反思后對自身文化形成的自知之明。C文化反思與形成文化主體性是一種辯證的關系，二者互為前提和相互作用。D文化反思包括對文化實有情況的認知和對各種文化尤其是外來文化的評價兩種形式。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)()A文章開篇即提出論點，篇末在充分論證的基礎上進一步深化論點。B文章主體部分重點論述文化反思，強調理性的文化反思在文化自信形成中的重要地位。C文章以“巨大貿易順差”形象地論述了經濟軍事強國在文化輸出方面的壓倒性優(yōu)勢。D文章關于文化反思的兩種形式、內容的三個維度、深淺的層次差別的論述，是并列關系。3根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是(3分)()A即使沒有陌生文化的出現(xiàn)，那些具有高度文化自覺的人依然會對自身文化進行理性反思。B強大的經濟軍事實力催生文化強國心態(tài)，這種心態(tài)又反過來促進經濟軍事實力的發(fā)展。C文化強國心態(tài)和自卑心態(tài)雖然只是文化反思的淺層次狀態(tài)，但對文化發(fā)展和國家經濟政治發(fā)展的作用不能忽視。D在處理民族文化關系方面，如果能夠平等對待各民族文化，就能正確處理好本民族文化與他者文化的關系。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：在POS機上刷銀行卡也好，通過掃描二維碼進行的手機交易也好，對消費者而言這些不需要使用現(xiàn)金。輕而易舉的消費舉動，看似簡單的原理卻需要大量的知識技術投入，騰訊和阿里巴巴為此做出非常多的努力和嘗試，不斷通過指引等方式帶動人們習慣在手機、iPad等終端進行交易，這也讓一部分人“刷”進了互聯(lián)網的“無現(xiàn)金時代”。如果我們想真正實現(xiàn)“無現(xiàn)金社會”，一方面提供互聯(lián)網支付的單位要在貨幣和IT方面的經驗、技術過硬，一方面要多方面協(xié)助來創(chuàng)造高度安全的網絡環(huán)境，防止個人信息被竊取。如果網絡環(huán)境無法保證交易安全，就如同我們在被安裝信息竊取工具的POS機上刷銀行卡一樣，無論多么小心，都會被不法分子復制銀行卡、盜取密碼。在這樣不安全的環(huán)境下，人們寧可用現(xiàn)金。(選自“無現(xiàn)金時代”真的來臨了嗎？，有刪改)材料二：材料三：媒體和互聯(lián)網巨頭都在歌頌“無現(xiàn)金時代”，普通人則在便利性面前用手機進行了投票。但“無現(xiàn)金時代”，仍然是一個烏托邦名詞。美國人在信用卡時代，就用一張卡部分消除了現(xiàn)金，而今天，手機只是比信用卡的應用場景更廣泛一些而已。不過，這不妨礙“無現(xiàn)金時代”被宣稱為一種共識。移動支付和“無現(xiàn)金時代”的出現(xiàn)，從根本上一舉改變了中國人謹慎而保守的消費習慣。過去信用卡沒有實現(xiàn)的中國人信貸夢想，被移動支付慢慢帶進了現(xiàn)實。綁定一張銀行卡，或者干脆用支付公司的小額信貸，很快，曾經喜歡賺一分花一分的中國人，就會被帶進信用消費的未來之中。隨著技術持續(xù)進步，移動支付正逐漸成為年輕人的主流支付方式，如今大至連鎖超市，小到路邊的水果攤，紛紛加入移動支付的行列，部分商家甚至拒絕接受現(xiàn)金支付。這引起監(jiān)管機構的關注，涉事商家或已違法。盡管我國在移動支付領域發(fā)展速度很快，但是使用人群主要集中在80后、90后。據(jù)統(tǒng)計，2015年我國60歲以上的人口有兩億多，而這部分人中大多都不會使用智能手機。青海省社會科學研究院一位專家表示，一些群體如老年人、殘障人士以及互聯(lián)網并不普及的農村、山區(qū)等地的消費者在“無現(xiàn)金”面前成了某種意義上的弱勢群體。另一方面，一些人出于“個人隱私安全”考慮，對移動支付存有顧慮。“第三方支付平臺都要求綁定很多實名認證信息，一旦信息被竊取，有人可能利用這些被泄露的個人信息進行進一步詐騙或者其他犯罪?！?選自“無現(xiàn)金社會”快步走來你準備好了嗎？，有刪改)材料四：互聯(lián)網研究機構“易觀國際”公布的數(shù)據(jù)顯示，2016年中國移動支付總金額較上一年翻番，達到5萬億美元(約合33萬億元人民幣)。2017年第一季度，支付寶占領的移動支付市場份額達到54%，微信支付為40%。中國人使用手機支付的習慣正在影響其他國家和地區(qū)。2017年的國慶中秋“黃金周”期間，超過600萬人次中國游客出境游玩。這讓一些熱門旅游目的地，比如日本和香港，感受到了不小的“壓力”，當?shù)厣碳议_始增加移動支付服務。以香港為例，有很多大陸游客詢問店員是否能夠掃描手機上的二維碼付款，而當?shù)厝藙t在使用現(xiàn)金。日本經濟新聞2017年4月報道稱，2017年日本支持支付寶的商家數(shù)量將會翻一番，達到4.5萬個。(選自美媒：移動支付開道中國已進入“無現(xiàn)金時代”！，有刪改)4下列針對上述材料的理解，不正確的一項是(3分)()A材料一認為，若要實現(xiàn)“無現(xiàn)金社會”，提供互聯(lián)網支付的單位在技術與經驗方面必須過硬，相關方面還要創(chuàng)造高度安全的網絡環(huán)境。B材料二顯示，要實現(xiàn)第三方支付，除了能聯(lián)網的移動終端外，還要有商戶提供的線上商品服務、移動支付平臺、銀行提供的線上支付服務等。C材料三表明，“無現(xiàn)金時代”改變了中國人的消費習慣，移動支付已成為年輕人的主流支付方式，但它還是受年齡、地域、安全等因素的影響。D材料四列舉的數(shù)據(jù)顯示移動支付交易數(shù)額呈暴漲趨勢，這種支付方式也影響了其他國家和地區(qū)，改變著當?shù)氐闹Ц斗招问健?下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)()A騰訊和阿里巴巴通過指引等方式帶動人們在手機、iPad等終端進行交易，為此做出很多努力和嘗試，投入了大量知識技術。B在POS機上可以刷銀行卡，用手機可以掃描二維碼來交易，人們出門不需要再帶現(xiàn)金，人們對這種便利性是十分歡迎的。C過去信用卡時代美國人僅憑一張卡就消除了現(xiàn)金，而今天移動支付給中國人帶來的便利，也改變了中國人謹慎而保守的消費習慣。D大至連鎖超市，小到路邊的水果攤，紛紛加入移動支付的行列，移動支付已經滲透到人們生活的方方面面，移動支付在消滅現(xiàn)金。6請結合上述材料，展望“無現(xiàn)金支付”的發(fā)展前景。(6分)答：_(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題。車迷陳國祥張三不知道什么時候迷上車了。他不抽煙，不喝酒。他就喜歡車。他的酒柜里什么酒也沒擺，琳瑯滿目的全是各種各樣的車模。他出差買，出國買。一次出國在斯圖加特他一擲千金買了全套的名車車模。他的包里不放香煙，但一定有一個精致的車模，隨時把玩。張三生在農村，小時候家里很窮，十三歲就沒了父親。張三讀書很上進，考取了離家十多里地的高中。他上學全靠走路，他戲稱自己的“11”號汽車風雨無阻。李四和張三是同班，騎著一輛28寸的“飛鴿”牌自行車，后座上載著個穿碎花裙子的女生。李四的車從張三身邊飛嘯而過，張三很是羨慕，倒不是羨慕被風吹起的連衣裙，而是羨慕李四屁股底下的“飛鴿”。他想：有輛車，可以省多少時間啊張三考取了H省工學院車輛工程專業(yè)，他是他們村第一個大學生。李四毫無懸念地名落孫山，托人走關系進了東風汽配廠，先做工人，后來戴著蛤蟆鏡做起了采購員，是W市最早的“有車族”。張三大學畢業(yè)后，也回到了家鄉(xiāng)，竟也分配在東風汽配廠，做技術員。老廠長看小伙子長得帥、人品好，又是大學畢業(yè)，沒兩年就調他到廠辦當主任。鎮(zhèn)黨委周書記到工廠視察，覺得張三不錯，就把他挖到了鎮(zhèn)里，先是鎮(zhèn)辦公室主任，再后來是副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)長，再后來成了周書記的乘龍快婿。張三的老母親坐著張三的桑塔納回家，和張三說：“三兒，不能做對不起周書記的事啊，我們張家祖上積德出了你這么個官，我這輩子都沒想到還能坐上小轎車。”東風汽配廠因為經營不善，最后只好改制給了李四。張三看著同學面上，也沒少幫忙。李四人脈廣，頭腦活，東風汽配廠到他手里居然辦得風生水起，李四也成了W市的“功勛企業(yè)家”。李四為了感謝張三的幫助，十八般武藝用盡，可張三就是刀槍不入李四知道張三喜歡汽車，一次開了輛嶄新的帕薩特到張三家，對張三說：“堂堂鎮(zhèn)長，你那破桑塔納該換換了，我這輛車先借你開開?！闭f完把鑰匙扔在張三家桌上就走了。張三夜不能寐，半夜悄悄地從妻子身旁偷偷起來溜到院子里，嶄新的帕薩特在月光下閃著賊亮賊亮的光。張三打開車門，坐到真皮座椅上，開著窗，不知不覺在車里睡著了第二天早上，張三堅決地把車還給了李四，因為他晚上做了一個夢，夢見自己的母親哭著對他說：“三兒啊，你不能對不起周書記”張三有個女兒，認李四做干爹，其實也是平時開開玩笑的。張三女兒要結婚了，李四說：“我就不送錢了，我要送給干女兒一個禮物。”張三說：“什么禮物，不要買太貴的，我到時還不起?！崩钏恼f：“暫時保密?！睆埲畠航Y婚的那天，李四的神秘禮物亮相了，竟是一輛紅色的保時捷跑車，披紅掛彩停在酒店門口，女兒喜歡得不得了，圍著車轉了好幾圈。女兒受張三的影響，也是個車迷，什么豪車的名字型號都叫得出來，一直想要買輛保時捷，可惜張三手里沒錢，只能看看家里酒柜里的車模。事情都到這地步了，張三也不好再說什么。他想，李四給干女兒的，也是應該的，這人情慢慢還吧。又過了三年，張三升任副市長的呼聲越來越高。可就在這時，張三被“雙規(guī)”了。全城震驚。原來是李四出了問題，把張三牽扯進來了。張三被移交法院起訴，張三的判決書很簡單，就是收了李四一輛保時捷，判了四年零六個月。張三被兩名高他半個頭的法警押上囚車，囚車風馳電掣地開走了。他突然想，他什么車模都有，就是沒有囚車的車模，當然肯定也沒有地方賣這個。(選自微型小說選刊，有刪改)7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A小說一開始寫張三不喜煙酒，唯獨從學生時代起，就對各種車癡迷，以至后來不惜花錢購買名車車模，為后面的情節(jié)做了鋪墊。B經商辦廠相當精明、懷有利益相求的李四，看準了張三身上的軟肋，兩度巧立名目，以名車投其所好，終于讓刀槍不入的張三徹底就范。C張三仕途通達，從東風汽配廠技術員到副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)長，是因為得到了周書記的提攜，從他母親反復強調“你不能對不起周書記”可以看出。D小說以小見大，巧妙構思，運用細節(jié)描寫刻畫人物，敘述了張三和李四的命運浮沉，揭示了一個屢見不鮮的官場現(xiàn)象，具有很強的警示意義。8小說以“車迷”為題有什么好處？請簡要說明。(6分)答：_9小說以張三想到囚車車模結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品分析。(6分)答：_二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。李郃，字孟節(jié)，漢中南鄭人也。父頡，以儒學稱，官至博士。郃襲父業(yè)，游太學，通五經，善河洛風星，外質樸，人莫之識?？h召署幕門候吏。和帝即位分遣使者皆微服單行各至州縣觀采風謠使者二人當?shù)揭娌客多A候舍時夏夕露坐，郃因仰觀，問曰：“二君發(fā)京師時，寧知朝廷遣二使邪？”二人默然，驚相視曰：“不聞也?！眴柡我灾｀A指星示云：“有二使星向益州分野，故知之耳?！焙笕?，其使者一人拜漢中太守，郃猶為吏，太守奇其隱德，召署戶曹史。時大將軍竇憲納妻，天下郡國皆有禮慶，郡亦遣使。郃進諫曰：“竇將軍椒房之親，不修禮德，而專權驕恣，危亡之禍可翹足而待，愿明府一心王室，勿與交通?！碧毓糖仓?，郃不能止，請求自行，許之。郃遂所在留遲，以觀其變。行至扶風，而憲就國自殺，支黨悉伏其誅，凡交通憲者，皆為免官，唯漢中太守不豫焉。郃歲中舉孝廉，五遷尚書令，又拜太常。元初四年，代袁敞為司空，數(shù)陳得失，有忠臣節(jié)。在位四年，坐請托事免。安帝崩，北鄉(xiāng)侯立，復為司徒。及北鄉(xiāng)侯病，郃陰與少府河南陶范、步兵校尉趙直謀立順帝，會孫程等事先成，故郃功不顯。明年，坐吏民疾病，仍有災異，賜策免。將作大匠翟酺上郃“潛圖大計，以安社稷”，于是錄陰謀之功，封郃涉都侯，辭讓不受。年八十余，卒于家。門人上黨馮胄獨制服，心喪三年，時人異之。(節(jié)選自后漢書·李郃傳，有刪改)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A和帝即位/分遣使者/皆微服/單行各至州縣/觀采風謠/使者二人當?shù)揭娌?投郃候舍/B和帝即位/分遣使者/皆微服單行/各至州縣/觀采風謠/使者二人當?shù)?益部投郃候舍/C和帝即位/分遣使者/皆微服單行/各至州縣/觀采風謠/使者二人當?shù)揭娌?投郃候舍/D和帝即位/分遣使者/皆微服/單行各至州縣/觀采風謠/使者二人當?shù)?益部投郃候舍/11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A太學，我國古代用以培養(yǎng)人才、傳授儒家經典的最高學府，始于西周，之后歷代名稱不一，制度亦有變化。B分野，古人依據(jù)星次的位置劃分地面上州、國的位置與之相對應。就天文說，稱作分星；就地面說，稱作分野。C崩，指帝王或王室成員之死。古代中國不同階層的人去世的說法不同，除“崩”外，還有“薨”“卒”“不祿”等。D心喪，指古代弟子為老師守喪，不穿喪服，只在心中悼念；后泛指心中哀傷悼念，如守喪一般。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A李郃博學卻默默無聞。他在太學游學，通曉五經，通曉河圖洛書和占卜術，但外表質樸，并不被太多人知道。B李郃能根據(jù)星宿預測。他曾根據(jù)夏夜天上星星的移動推算出在他負責的館舍里住宿的兩個人就是朝廷派來找自己的人。C李郃有敏銳的洞察力。大將軍竇憲娶妻，各地郡國都去祝賀，李郃以拖延的方法阻止?jié)h中太守送禮，最終太守沒有被竇憲牽連。D李郃非常受弟子尊敬。李郃在八十多歲時去世，他的弟子馮胄自制喪服，為他守心喪三年，這令當時的人們感到詫異。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)二人默然，驚相視曰：“不聞也?！眴柡我灾?。譯文：_(2)明年，坐吏民疾病，仍有災異，賜策免。譯文：_(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成1415題。春盡韓偓注惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。注韓偓：字致光，京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是其流徙閩地時所作。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A詩歌首聯(lián)反復渲染一個“醉”字，揭示出詩人悼惜春光的哀痛心情。B春光逝去，固然讓人憂愁，然而詩人認為主要是自己的閑散引起了春愁。C傷春之情引發(fā)詩人的身世之感，他認為自己會像古人那樣在此孤獨終老。D全詩有敘述，有描寫，有感慨，三者緊密結合，表達了詩人的惜春之情。15古人認為這首詩的頷聯(lián)“手法特妙”，請指出這一聯(lián)妙在哪里，并簡要分析。(3分)答：_(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(1)孟子魚我所欲也中表現(xiàn)仁人志士在面臨“生”與“義”的抉擇時，勇于獻身正義的崇高精神的句子是“_，_”。(2)辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中認為，北伐抗金應做好充分準備，如果像劉義隆一樣草率出兵，雖有“_”的雄心，也只怕會落得“_”的結局。(3)莊子在逍遙游開篇“_”一句，運用了夸張和比喻的修辭手法描寫鵬的翅膀，形象地描繪出鵬之大。接著引用諧中“_”一句，形象地描繪出了鵬乘風而飛的狀態(tài)。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草_地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，_地等待著雨點和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。當田野上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，自天而降，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨?。?)。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或_，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣_。17依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A趨之若鶩急于求成紛紛揚揚盛氣凌人B爭先恐后迫不及待淅淅瀝瀝咄咄逼人C爭先恐后急于求成淅淅瀝瀝盛氣凌人D趨之若鶩迫不及待紛紛揚揚咄咄逼人18文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A當田野上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。B當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。C當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。D當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。19下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()A天空是暗的，但雨在傾訴著；田野是靜的，但雨卻閃著光B天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著C田野是靜的，但雨卻閃著光；天空是暗的，但雨在傾訴著D田野是靜的，但雨在傾訴著；天空是暗的，但雨卻閃著光20仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。(6分)這漫山遍野的桃花，開得熱火朝天，把青春揮灑得淋漓盡致。材料：慷慨昂揚光輝燦爛熱烈蓬勃力透紙背璀璨耀眼如火如荼晚霞星斗書法答：_21下面是某?！昂身崱蔽膶W社活動的框架圖，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。(5分)答：_四、寫作(60分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)民間諺語說：“走路的趕不上推車的，推車的趕不上挑擔的?！笨陀^條件上，不負重者占盡了先機；但在結果上，負重者往往先至。小到個人的成長，大到國家、民族、社會的發(fā)展，似乎確實是這樣，但有時又不盡如此。面對一個嶄新的時代，對此你又有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案精析1B信息篩選以偏概全，審視和反思的對象不僅僅是“自身文化”。2D關于反思的形式、內容的論述是為層次差別的論述服務的，他們之間不是并列關系。3CA項第二段提到“一種陌生文化的出現(xiàn)才會引起人們對自身文化的關注和反思的”。B項“這種心態(tài)又反過來促進經濟軍事實力的發(fā)展”于文無據(jù)。D項表述絕對化。4C“已成為”錯，材料三說的是“隨著技術持續(xù)進步，移動支付正逐漸成為年輕人的主流支付方式”。5AB項“人們出門不需要再帶現(xiàn)金”過于絕對，材料一中只是說“在POS機上對消費者而言這些不需要使用現(xiàn)金”。C項“美國人僅憑一張卡就消除了現(xiàn)金”擴大了范圍，材料三說的是“美國人在信用卡時代，就用一張卡部分消除了現(xiàn)金”。D項“移動支付在消滅現(xiàn)金”錯，由材料可知，移動支付雖流行但不可能消滅現(xiàn)金，而且商家拒絕接受現(xiàn)金支付或已違法。6隨著技術的進步，“無現(xiàn)金支付”在中國會越來越普及；隨著中國的發(fā)展，“無現(xiàn)金支付”會影響更多周邊國家和地區(qū)的支付方式；“無現(xiàn)金支付”影響會越來越大，但并不能完全代替現(xiàn)金支付。7C張三仕途順利，也有他自身的素質的原因，大學畢業(yè)、人品好；他是在東風汽配廠得到老廠長的賞識，后來才被周書記挖走的。8(1)“車”是貫穿小說情節(jié)的線索，使小說結構清晰，情節(jié)集中簡潔。(2)以“車”為中心能表現(xiàn)人物形象：突出張三“愛車”，李四為達目的行賄“送車”。(3)揭示主題：原本清廉的干部因為某種特殊的愛好，因受賄落得獲刑的結局。9(1)情節(jié)前后照應：緊扣“車”來寫，囚車也是車的一種。(2)強化主題的效果：張三癡迷車，卻不料正因為這個愛好讓他上了囚車。(3)給讀者留下想象回味的空間：提及名車之外的囚車，意味深長，耐人尋味。10C解答此題，可以將四個選項進行對比，找出斷句不同的地方。比較四個選項可以發(fā)現(xiàn)，主要有兩處不同。第一處，“皆微服單行各至州縣”中，“微服”和“單行”都是使者“至州縣”的方式，所以“皆微服/單行各至州縣”斷法不合適，據(jù)此可排除A、D兩項。第二處，“使者二人當?shù)揭娌客多A候舍”中，“益部”是“到”的賓語，中間不應斷開，據(jù)此排除B項。11C“王室成員之死”說法錯誤，“崩”指的是古代帝王或王后的死?！稗啊敝腹糯T侯或大官之死；“卒”指大夫的死，后來用作“死”的通稱；“不祿”是古代對士之死的諱稱。12B“推算出在他負責的館舍里住宿的兩個人就是朝廷派來找自己的人”錯，兩位使者是朝廷派出“觀采風謠”的。13(1)兩人默不作聲，驚訝地互相看了看，說：“沒有聽說。”問他怎么知道的。(2)第二年，因為官吏和百姓患病，一再出現(xiàn)災異而獲罪，被皇帝賜予策書免了官職。參考譯文李郃，字孟節(jié)，是漢中南鄭人。父親李頡，以儒學著稱，官做到博士。李郃繼承父業(yè)，在太學游學，通曉五經，通曉河圖洛書和占卜術，外表質樸，沒有人知道他。縣府召他做幕門候吏。和帝即位，分派使者，都穿便服單獨巡行，他們分別到州縣，觀察采集風俗歌謠。有兩個使者將去益州，他們到李郃負責的客館投宿。當時正是夏夜，露天而坐，李郃便仰望天上，問道：“你們兩位從京師出發(fā)時，難道知道朝廷派了兩位使者嗎？”兩人默不作聲，驚訝地互相看了看，說：“沒有聽說?！眴査趺粗赖?。李郃指著星星給他們看，說：“有兩顆使星移向益州分野，所以知道這件事?！比暌院螅渲幸粋€使者擔任漢中太守，李郃仍做小吏，太守驚奇李郃有德卻不外現(xiàn)，召李郃做了戶曹史。當時大將軍竇憲娶妻，天下郡國都送禮慶賀，郡里也派了使者。李郃進諫道：“竇將軍是皇親，不注意禮儀品德，而專擅弄權，驕縱放肆，危亡之禍馬上就要來了，希望您一心效忠于王室，不要與竇憲交往。”太守堅持派人前去，李郃無法阻止，請求自己前往，太守同意了。李郃于是在路上滯留不前，以觀察變化。走到扶風，竇憲回到封地自殺了，他的黨羽全部被處死，凡與竇憲有交往的人，都被免官，只有漢中太守沒有參與。李郃在這一年被舉薦為孝廉，五次升遷，做了尚書令，又被授為太常。元初四年，他代替袁敞擔任司空，多次陳述政事得失，有忠臣的氣節(jié)。他擔任司空四年，因受人請托的事被免官。安帝死后，北鄉(xiāng)侯即位，李郃又擔任司徒。等到北鄉(xiāng)侯生病時，李郃暗地里與少府河南陶范、步兵校尉趙直商議立順帝，正逢孫程等人事先成功，所以李郃的功勞沒有顯出來。第二年，因為官吏和百姓患病，一再出現(xiàn)災異而獲罪，被皇帝賜予策書免了官職。將作大匠翟酺上書說李郃“暗中謀劃重大事情，是為了安定社稷”，于是記下他暗中謀劃的功勞，封李郃為涉都侯，李郃辭讓不接受。八十多歲時，李郃死在家中。學生上黨人馮胄獨自制了喪服，在心中悼念三年，當時的人很詫異。14CC項“他認為自己會像古人那樣在此孤獨終老”理解錯誤，“地迥難招自古魂”是說詩人處在偏僻的閩南，不但見不到熟悉的今人，連古人的魂靈也招請不來。15情景交融。這兩句詩真實地描繪了春天閩地鄉(xiāng)村的美景，又在景物中融入了詩人的身世之感，那漂在水上的落花和隨風帶雨的斷云正是漂泊無定的詩人的象征。語言精妙。用“細”“浮”“斷”“孤”等來修飾“水”“花”“云”“村”，增添了景物的凄清色彩?；乜垲}目。前句寫落花隨水流入山澗，是典型的暮春之景，照應了題目“春盡”。(意對即可)16(1)二者不可得兼舍生而取義者也(2)封狼居胥贏得倉皇北顧(3)其翼若垂天之云摶扶搖而上者九萬里17B趨之若鶩：形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。急于求成：不顧一切地想馬上要取得成功。含有貶義。迫不及待：急迫得不能再等待。紛紛揚揚：形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或形容消息、流言廣為傳布。對象不能是雨。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。適用對象限于“人”，不能形容事物。咄咄逼人：形容氣勢洶洶。多用于人，也用于事物。故選B。18DA項成分殘缺，應在“當田野上”后加“染上”。B項成分殘缺，應在“鈴鐺”后加“的時候”，構成“當?shù)臅r候”介詞結構。C項缺少主語，應在“似乎”前加“雨”。19B抓住前文“自天而降”，注意空間順序。20(示例)這布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，把激情抒發(fā)得慷慨昂揚。這遍布蒼穹的星斗，閃得璀璨耀眼，把宇宙裝點得光輝燦爛。這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。21(示例)“荷韻”文學社將在校內利用課外活動時間，開展讀書會、創(chuàng)作交流會、中秋詩會、感恩詩會和課本劇、話劇表演活動；并利用節(jié)假日，在校外開展微電影拍攝、作家訪談、社員采風以及與其他文學社團交流活動，以培養(yǎng)社員的文學素養(yǎng)和社會實踐能力。22.寫作指導材料的內容是一句民間諺語，材料先對這則諺語進行了肯定，并指出適用于個人的成長，國家、民族、社會的發(fā)展，最后又指出有時“又不盡如此”。從材料看，可以贊同，可以反對，可以辯證地看待。從贊同的角度可以立意為“要負重前行”；從反對的角度可以立意為“量力而行”；還可以從辯證的角度立意為“既要負重前行，又要輕裝上陣”。行文時要突出中心論點，如選取“既要負重前行，又要輕裝上陣”的立意，可以通過引用諺語先點明論點；然后分析如何“負重”，主要表現(xiàn)在要“牢記使命”“勇于擔當”，可以列舉優(yōu)秀的科學家為國家的富強用盡畢生的精力，獻身自己從事的事業(yè)的事例進行論證；接下來提出還要“輕裝上陣”，要敢于探索，不要有過重的心理負擔，可以列舉中國現(xiàn)代科技的發(fā)展中的事例，如可結合“量子衛(wèi)星之父”潘建偉不怕質疑，勇敢前行的事例分析；最后重申觀點即可。13