（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩歌鑒賞 4 2 高考命題點(diǎn)二 鑒賞詩歌的語言教學(xué)案 蘇教版

高考命題點(diǎn)二鑒賞詩歌的語言與其他文學(xué)作品相比，詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。古詩詞鑒賞對詩歌語言的考查，在高考試題中是出現(xiàn)率較高的命題形式。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞用句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：(1)品評詩歌中的煉字藝術(shù)或“詩眼”；(2)結(jié)合詞語對詩歌中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果進(jìn)行理解分析；(3)總體上對詩歌語言特色、風(fēng)格進(jìn)行概括評析?？枷蛞粺捵中蜔捵郑褐稿N煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。賞析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其生動(dòng)的效果。詩歌煉字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞和疊詞等。這種題型是高考詩歌鑒賞中最重要的題型之一。一、明辨題型掌握高考常見設(shè)問方式1某一聯(lián)中最精練傳神的是哪個(gè)字？請簡要賞析。2某字歷來被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3這首詩中的某字可否換成另一字？請簡述理由。4請對某句中某字的妙處加以賞析。5某句中的某字帶給你怎樣的感覺？6某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？二、掌握技巧找到解題鑰匙(一)聚焦動(dòng)詞動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古代詩歌時(shí)要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的動(dòng)詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔揚(yáng)州慢)，一個(gè)“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。動(dòng)詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。即時(shí)小練1羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙涼州詞)第一句中哪一個(gè)字用得最好？為什么？答：答案：“怨”字用得最好。用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。2感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫春望)這兩句中分別是哪個(gè)字用得好？為什么？答：答案：“濺”“驚”二字用得好。運(yùn)用擬人手法，寓情于物，增添了詩人感時(shí)恨別的痛苦。(二)聚焦形容詞詩歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古代詩歌中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。即時(shí)小練3大漠孤煙直，長河落日圓。(王維使至塞上) 這兩句中哪兩個(gè)字用得好？試簡要分析。答：答案：“直”“圓”用得好?！爸薄弊贮c(diǎn)出沙漠無風(fēng)，“圓”字寫殘照如輪，可以直視。兩字準(zhǔn)確描繪了傍晚時(shí)分沙漠蒼涼靜穆的壯美景象，意境雄渾開闊。詩人巧妙地將自己孤寂的情緒融合在景物描寫中，感受真切自然。(三)聚焦副詞副詞是對動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行修飾限制的詞語。副詞運(yùn)用恰到好處，可以起到使詩句悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、情韻豐富，化呆板為活潑的表達(dá)效果。即時(shí)小練4不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益夜上受降城聞笛)這兩句詩中哪個(gè)字用得最好？表意上有何作用？答：答案：“盡”字用得好。寫出了戍邊將士無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。(四)掂掂“數(shù)量”之重經(jīng)優(yōu)秀詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓庶齋老學(xué)叢談?dòng)涊d，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”；同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點(diǎn)”?！皫c(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩平添韻味。即時(shí)小練5閱讀下面這首詩，完成后面的題目。(6分)早梅 唐齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得好？為什么？答：答案：“一”字用得好。因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花開已久，不能算是“早梅”了。(五)聽聽“疊詞”效果疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩歌的韻律感，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。除此之外，疊詞還可以模擬各種聲音，使詩文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。如孔雀東南飛并序中“隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。即時(shí)小練6閱讀下面這首詞，完成后面的題目。(6分)聲 聲 慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！聯(lián)系詞的內(nèi)容，分析上闋中疊詞的妙處。答：答案：“尋尋覓覓”，寫詞人內(nèi)心空虛，如有所失；“冷冷清清”，寫處境的孤獨(dú)，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言心情之悲愴。(六)追“彩”逐“色”：色彩詞色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時(shí)光匆匆、春光易逝的這份“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情，如“記得綠羅裙，處處憐芳草”，憐惜的情愫盡在“綠”中。即時(shí)小練7閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)壬辰寒食 王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】寒食：清明前一天(一說前兩天)。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。答：解析：“雪”比喻的是白發(fā)，“朱”代指容顏。兩相對比，表現(xiàn)出容顏過早衰老，詩人所表達(dá)的哀嘆感情自然流露出來。答案：“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比，隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。(七)賞虛詞虛詞主要指副詞、連詞。在古代詩歌中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色；李商隱無題中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個(gè)虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。即時(shí)小練8閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)閨怨 王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。答：解析：這是一首描寫閨中女子形象的詩。女主人公本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。答案：從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”雖然在很多場合下可以作為“春色”的代稱，但也可以聯(lián)想起蒲柳先衰，青春易逝；聯(lián)想起千里相隔的夫婿和當(dāng)年折柳贈(zèng)別的情形。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在女主人公內(nèi)心的某種情感，平時(shí)并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，瞬間便不可自已地發(fā)生變化。三、規(guī)范答題三步驟即時(shí)小練9(2017·山東卷)閱讀下面的唐詩，回答問題。(4分)早上五盤嶺 岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ刻拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。 出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露罚针[群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。答：解析：本題考查煉字。答題時(shí)先解釋“斗”“攢”的意思，“斗”“攢”運(yùn)用擬人的修辭手法，將山崖、山峰人格化。闡釋時(shí)注意突出“斗”“攢”這兩個(gè)字的意思和所使用的修辭手法。最后指出運(yùn)用這兩個(gè)字有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)了什么情感。答案：“斗”字，描寫兩岸崖石聳峙對立，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢?！皵€”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)?？枷蚨b賞詩眼型所謂“詩眼”是指詩詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。如范仲淹的漁家傲，“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”是“詩眼”；李白的行路難，“行路難”是“詩眼”。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”。1句中眼。就是一句詩中最精練傳神的，能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字。一般是動(dòng)詞、形容詞。鑒賞的方法是由字及句，由景及情。具體來說就是從字意、表現(xiàn)手法、景物的特點(diǎn)、詩人的情感等角度來體味。例：王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！狈治觯骸绑@”字用得好，用鳥兒的驚動(dòng)反襯春澗的幽靜。體現(xiàn)了詩人心境的寧靜。2篇中眼。一般是指全詩中最為傳神，最能使全詩生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象，反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。例：李清照的醉花陰，這首重陽詞，結(jié)尾句：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！睆母呖济}形式來看，有的讓先找出“詩眼”然后分析，有的是指出“詩眼”要求分析。一、明辨題型掌握高考常見設(shè)問方式1這首詩的“詩眼”是什么？請作簡要分析。2有人說，本詩“詩眼”是××字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。3找出全詩的“詩眼”，并簡要分析其妙處。二、掌握技巧找到解題鑰匙(一)如何確定“詩眼”1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩眼”。2修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩眼”。3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩眼”；臨時(shí)改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。4位置上：五言詩一般是句子第三個(gè)字，七言詩一般是句子第五個(gè)字。(二)多重意識鑒賞詩眼1要有多要素意識(1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。2要有多層級意識“詩眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至作者情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，作者的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。3要有多角度意識鑒賞“詩眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識。主要角度有兩個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩歌標(biāo)題、全詩意境與詩人感情等方面來理解“詩眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。 三、規(guī)范答題三步驟即時(shí)小練閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(6分)日長簡仲咸注 王禹偁日長何計(jì)到黃昏？郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界，伯陽書見道根源。風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來主郡，此心牢落共誰論?！咀ⅰ勘驹娮饔谠娙艘蛴兄靖母锓幢徽_告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為第二句的“詩眼”是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：解析：考生解答本題時(shí)，首先要明確指出其詩眼，然后結(jié)合注釋和全詩內(nèi)容進(jìn)行具體說明。詩人口中說“閑”，正是心中不肯閑之故。結(jié)合詩歌注釋可知，他為官清正，有志改革，然而因?yàn)楸蝗苏_陷而獲罪，被貶謫商州。故一“閑”字，凝聚著詩人滿腔的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。另外，詩歌中“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后面三聯(lián)也均承此而來。答案：詩眼是“閑”?！伴e”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了進(jìn)一步渲染，后三聯(lián)也均承此而來。詩人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)?？枷蛉b賞煉句型賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但也不完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。一、明辨題型掌握高考常見設(shè)問方式1分析某一詩句的含意。2請簡要賞析這首詩(詞)的首句(承上啟下句或結(jié)句)。3請對這首詩的某聯(lián)進(jìn)行賞析。4結(jié)合全詩，簡要分析某一詩句的妙處。二、掌握技巧找到解題鑰匙注意賞析四角度：1弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握住其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。對于個(gè)別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內(nèi)容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對象。2注意從語言特點(diǎn)出發(fā)。有的句子倒裝，有種錯(cuò)位的美；有的句子對仗，有種整飭的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長于煉字，有種凝練的美。3注意從表達(dá)技巧出發(fā)。有的句子運(yùn)用修辭手法，有的句子運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞就是要找出其在表達(dá)上的特別之處。從這個(gè)角度說，它就是一種表達(dá)技巧題中的暗考題。4注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙?？傊?，要關(guān)注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。三、規(guī)范答題四步驟即時(shí)小練(2017·天津卷)閱讀下面的宋詩，按要求作答。(3分)太湖恬亭 宋王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚注，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。答：解析：這首詩中除了第三聯(lián)直抒胸臆，其他三聯(lián)都側(cè)重于寫景。但尾聯(lián)寫景，不同于前兩聯(lián)，“待”字表明尾聯(lián)不是對眼前實(shí)景的描寫，而是想象的虛景，以虛代實(shí)，呈現(xiàn)出一種清幽閑逸的意境。“處處景語皆情語”，尾聯(lián)亦是景中寓情，情景交融，通過描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，抒發(fā)了詩人的閑適之情。此外，景語置于詩歌末尾，也起到了以景結(jié)情的作用。答案：虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。(任選一種即可)考向四鑒賞詩歌的語言風(fēng)格語言風(fēng)格，是指詩(詞)人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩(詞)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(詞)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(詞)人、同一詩(詞)人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。在此有必要提醒大家的是，我們往往給某些詩(詞)人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，這只是說明這位詩(詞)人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詩(詞)人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，還是應(yīng)當(dāng)就詩論詩。一、明辨題型掌握高考常見設(shè)問方式1請簡要分析這首詩(詞)的語言特色。2這首詩(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。3這首詩(詞)的風(fēng)格是，請結(jié)合詩(詞)句具體分析。4前人對這首詩(詞)的評價(jià)是，你是否同意？請結(jié)合詩(詞)句作簡要賞析。5這首詩(詞)是如何體現(xiàn)風(fēng)格特點(diǎn)的？請簡要分析。二、掌握技巧找到解題鑰匙語言風(fēng)格和詩詞的風(fēng)格往往有一致的地方。詩詞作品的風(fēng)格包括其意境(思想內(nèi)容)、藝術(shù)手法和語言。豪放詞的語言絕不婉約，而婉約詞的語言絕不豪放。因此我們鑒賞詩詞的語言風(fēng)格時(shí)，注意使用表述詩詞風(fēng)格的專用詞匯。這就需要掌握常見的八種語言風(fēng)格：語言風(fēng)格解說豪邁奔放此種風(fēng)格的作品，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如，李白夢游天姥吟留別沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端言近旨遠(yuǎn)此風(fēng)格的作品，語言淺近，意旨深遠(yuǎn)，常于平常的景、物、事中寄托深意。如，朱熹觀書有感樸素自然語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)膩，細(xì)如抽絲。如：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照武陵春)含蓄蘊(yùn)藉含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？(朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部)清新明快這種風(fēng)格常用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界如大雨過后的青青柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫絕句)四句寫了四種景色，有動(dòng)景、靜景，有近景、遠(yuǎn)景，色彩絢麗，語言清新明快。幽默諷刺詩中多詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如：渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝。(陸龜蒙新沙)語言風(fēng)格巧記江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼順暢。淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又順暢。王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。浩然恬靜又渾健，語淡情濃韻味長。杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加俊爽。蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。柳永傷感又纏綿，陸游流暢又雄放。清照凄婉多清麗，姜夔奇拔注感傷。致遠(yuǎn)清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。三、規(guī)范答題三步驟即時(shí)小練1請將下列詩句對應(yīng)的語言風(fēng)格填入后面的括號中。豪邁奔放沉郁頓挫言近旨遠(yuǎn)樸素自然婉約細(xì)膩 含蓄蘊(yùn)藉 清新明快 幽默諷刺(1)前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂登幽州臺(tái)歌)()(2)越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。(張籍酬朱慶馀)()(3)采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明飲酒)()(4)登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。(李白廬山謠寄盧侍御虛舟)()(5)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永雨霖鈴)()(6)葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥蘇幕遮)()(7)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫登高)()(8)竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。(章碣焚書坑)()答案：(1)言近旨遠(yuǎn)(2)含蓄蘊(yùn)藉(3)樸素自然(4)豪邁奔放(5)婉約細(xì)膩(6)清新明快(7)沉郁頓挫(8)幽默諷刺2(2019·全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(6分)插田歌(節(jié)選) 劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？答：解析：本題考查鑒賞詩歌的語言的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)是初中教材的內(nèi)容，同時(shí)也是高考指定背誦篇目，這首詩運(yùn)用典故，對仗工穩(wěn)，語言雅麗平整，將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理。而本詩截然不同，詩歌采用民間俚曲的表現(xiàn)手法，語言通俗易懂，清新流暢，勾勒出了田野風(fēng)光和農(nóng)民的勞動(dòng)場面。答案：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯，清新流暢。 題組一對點(diǎn)練1(2020·余杭高級中學(xué)高三月考)閱讀下面一首清詞，完成后面題目。(6分)漁家傲·東昌道中注 張淵懿野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。午睡覺來愁似織。孤帆直，游絲繞夢飛無力。古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心繚亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風(fēng)蕭瑟，荻花滿地秋江白?！咀ⅰ孔髡叱舜鄙?，在東昌道中寫下的紀(jì)行之作?！拔缢X來愁似織”，你認(rèn)為哪一個(gè)字用得最傳神，為什么？ 答：解析：這是一道考查煉字的題目，抓住關(guān)鍵的字，解釋其在詞作中的含義，然后分析效果。答案：“織”?！翱棥弊只摓閷?shí)，把看不見摸不著的愁緒寫得可見可感，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了愁緒的繁密，雜亂與綿長。2(2020·蕭山中學(xué)高三月考)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。(6分)晚次鄂州 盧綸云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲?！咀ⅰ抗揽停和械呢溫浀男猩?。三湘：湘江的三條支流漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內(nèi)。由鄂州上去即三湘地?！叭妗钡貐^(qū)是舜帝的客死之地，也是湘妃自殉之處，還是屈原被流放和投江之處。鼓鼙聲：停泊地防范敵人的鼓角聲?！肮揽蜁兠咧遂o，舟人夜語覺潮生”這一聯(lián)歷來為人稱道，請簡要分析。答：解析：該題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力?？梢詮膬?nèi)容上、修辭手法、描寫手法、描寫角度、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行鑒賞。頷聯(lián)“估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生”，寫“晚次鄂州”的景況。詩人簡筆勾勒船艙中所見所聞：同船的商賈白天臨窗倚枕，不覺酣然入夢，不言而喻，此刻江上揚(yáng)帆，風(fēng)平浪靜；夜深人靜，忽聞船夫相喚，夾雜著加纜扣舷之聲，不問而知夜半漲起江潮來了。詩人寫的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以這些看慣了的舟行生活，似乎也在給他平添枯澀乏味的生活感受。答案：以襯托手法(動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景也可)寫出了行旅之人的旅途見聞之景與羈旅閑愁。看那些商賈晝眠，由于心事，自己毫無睡意，連江水的靜流都可以感知到；月夜“我”聽到停泊的船中船家閑話更覺寂寥，連潮水的微動(dòng)也能夠感覺出。詩人將強(qiáng)烈的情感隱藏起來，曲折入微的繪景抒情，讓讀者感受到強(qiáng)烈的寂寥。3閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)西江月·遣興 宋辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來扶，以手推松曰“去！”請簡要分析這首詞的語言風(fēng)格。答：答案：這首詞的語言有三方面的特點(diǎn)：一是含蓄蘊(yùn)藉，不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會(huì)覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會(huì)醉倒松邊，而是讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉含蓄；二是形象生動(dòng)，通過動(dòng)作描寫、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)；三是口語化，以口語填詞，明白如話，顯示了詞人駕馭語言的高超技巧。 題組二綜合練1(2020·金華市艾青中學(xué)高三檢測)閱讀下面這首詩，回答問題。(8分)金陵城西樓月下吟 唐李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉。(1)“令人長憶謝玄暉”一句中，“長憶”與上文_一詞相呼應(yīng)，抒發(fā)了詩人_的感慨。(2分)解析：唯有能寫出“澄江靜如練”這樣清麗之詞的謝玄暉，才令作者長憶不已。表達(dá)了作者缺少知音的孤獨(dú)之情，上文中寫作者感情的詞是“獨(dú)上”，兩個(gè)詞遙相呼應(yīng)，表達(dá)了作者的感情。答案：獨(dú)上知音難覓(2)從煉字的角度來說，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。(6分)答：解析：城是不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，于是產(chǎn)生城也搖蕩起來的幻覺；月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好像露珠是從月亮上滴下似的。兩字使整個(gè)靜止的畫面飛動(dòng)起來。這既反映出浪漫主義詩人想象的奇特，又顯示出他對大自然敏銳的感覺和細(xì)致的觀察力，故能捕捉住客觀景物的主要特征，可謂“著一字而境界全出”。答案：“搖”“滴”二字用得極好。此二字化靜為動(dòng)，使靜止的畫面生動(dòng)起來。涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。2閱讀下面這首詞，回答問題。(8分)念奴嬌·登石頭城次東坡韻 元薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點(diǎn)六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月！(1)上闋中“眼空無物”的“空”一語雙關(guān)，既指_，又暗指_，表達(dá)了詞人的無限傷感之情。(2分)答案：詞人視界的空闊南京城今日的荒涼(2)簡要賞析詞中的畫線部分。(6分)答：答案：上闋的畫線句是詞人對歷史的聯(lián)想與想象，是虛寫筆法，“蔽日”“連云”是夸張，“旌旗”“檣櫓”借代軍隊(duì)，“白骨紛如雪”是比喻。此三句形象地寫出了石頭城歷經(jīng)戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)，揭示出六朝衰亡的原因，寄寓了詞人的“傷心”之情。詞末“傷心”兩句中，前句直抒胸臆，點(diǎn)明詞旨，后句以“秦淮一片明月”的樂景反襯“傷心”，進(jìn)一步突出了詞人對石頭城昔盛今衰、物是人非的無限悲愴。3(2020·寧波效實(shí)中學(xué)模擬)閱讀下面的元散曲，回答問題。(8分)【雙調(diào)】雁兒落兼得勝令退隱 張養(yǎng)浩云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首見山家。野鹿眠山草，山猿戲野花。云霞，我愛山無價(jià)?？磿r(shí)行踏，云山也愛咱?！咀ⅰ吭粕常涸坪?。山家：山那邊。(1)曲子的前四句從云與山的映襯關(guān)系入手，寫出了云的_之美，山_的特點(diǎn)。(2分)解析：前四句中山與云相戲成趣，云來云去，山明山晦，表達(dá)了作者的喜愛之情，也體現(xiàn)了云輕盈飄逸、山明暗變幻不定的特點(diǎn)。答案：飄逸輕盈若隱若現(xiàn)(2)“野鹿眠山草，山猿戲野花”，傳神的是哪兩個(gè)字？(6分)答：解析：句中“鹿”“猿”都具有了人的情感，嬉戲酣眠都表達(dá)了對山林生活的喜愛，表現(xiàn)了作者忘情山水、悠閑自在的生活狀態(tài)。賞析題要注意規(guī)范作答：先寫手法，再結(jié)合句子分析，最后點(diǎn)明表達(dá)效果。答案：“眠”和“戲”。運(yùn)用擬人手法，兩句景色動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅恬靜悠閑的畫面：野鹿在山坡草叢中躺臥，悠閑得好似睡去；山猿頑皮地跳著跑著，在草地上嬉戲。表現(xiàn)作者退隱后忘情(陶醉)山水，恬然自得的生活情趣。16