三年級(jí)品社《購(gòu)物小竅門(mén)》案例

課題 購(gòu)物小竅門(mén) 教材 品德與社會(huì) 三年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第二單元 看看我們周?chē)纳痰?中第 2 課 教材分析 本課是第六單元 看看我們周?chē)纳痰?中第三課 購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 中的一個(gè)主題 在 這一單元中 學(xué)生調(diào)查家庭日常購(gòu)物情況 了解了本地的一些商業(yè)場(chǎng)所 知道購(gòu)物場(chǎng)所是 各式各樣的 了解各種購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)及其變化發(fā)展 并通過(guò)調(diào)查 知道了價(jià)格是由多方 面因素決定的 在此基礎(chǔ)上 購(gòu)物小竅門(mén) 這一主題 讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理購(gòu)物 并在購(gòu)物過(guò) 程中能注意商品的質(zhì)量 掌握辨別商品質(zhì)量的方法 具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí) 讓 學(xué)生學(xué)會(huì) 走向社會(huì) 融入社會(huì) 的又一技能 學(xué)情分析 在學(xué)生生活的社區(qū)周?chē)兄鞣N各樣 大大小小的購(gòu)物場(chǎng)所 但是他們平時(shí)生活起居 多依賴(lài)父母 獨(dú)立生活能力相對(duì)薄弱 雖有簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和能力 但合理購(gòu)物的能力較 差 特別是三年級(jí)的學(xué)生 年齡較小 尚缺乏對(duì)商品質(zhì)量的識(shí)別能力 缺乏對(duì)形形色色購(gòu) 物場(chǎng)所的區(qū)別能力 自我保護(hù)意識(shí)較差 因此 引導(dǎo)學(xué)生探究合理購(gòu)物的方法 了解購(gòu)物 中的知識(shí)和技巧 并從中體驗(yàn)消費(fèi)的奧妙和趣味就成為本課教學(xué)的主旨 教學(xué)目標(biāo) 1 懂得什么是 三無(wú)產(chǎn)品 等一些購(gòu)物的基本常識(shí) 2 學(xué)會(huì)了解商品 合理選購(gòu)商品的方法 3 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合理購(gòu)物的方法 初步養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀 培養(yǎng)作為消費(fèi)者的 自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)重 難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解商品 合理選購(gòu)商品的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 1 布置學(xué)生帶家中物品兩三樣 2 課前 師將學(xué)生帶來(lái)的物品在教室中分類(lèi)擺放 布置成兩個(gè) 小超市 智多星超 市 益智園超市 3 教師準(zhǔn)備好過(guò)期牛奶 用以引發(fā)課堂活動(dòng)中的矛盾沖突 4 課前訓(xùn)練兩名超市推銷(xiāo)員 5 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 從學(xué)生生活入手 師 瞧 利用大家?guī)?lái)的物品 我們把教室布置成超市了 走進(jìn)超市你就會(huì)想要 買(mǎi)東西 是啊 我們的生活離不開(kāi)購(gòu)物 可是購(gòu)物中也隱藏著大學(xué)問(wèn)呢 今天 就 讓我們一起來(lái)探尋合理購(gòu)物的秘密吧 板書(shū)課題 合理購(gòu)物 ABC 請(qǐng)大家讀課題 學(xué)生讀課題 師 平常購(gòu)物時(shí) 大家怎么挑選商品的 學(xué)生談自己購(gòu)物的方法 設(shè)計(jì)意圖 品德與社會(huì) 的基本理念之一就是要回歸生活 通過(guò)談話 再現(xiàn) 學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn) 與學(xué)生生活緊密相連 幫助學(xué)生快速融進(jìn)課堂 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 并能使接下的的課堂學(xué)習(xí)達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果 二 模擬購(gòu)物 學(xué)習(xí)購(gòu)物方法 師 大家都有自己的購(gòu)物方法 這不 六一兒童節(jié)馬上就要到了 讓我們走進(jìn)超 市購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的物品吧 有請(qǐng)兩位售貨員 一 參加購(gòu)物游戲 1 溫馨提醒 師 別急 在購(gòu)物之前老師有個(gè)小提醒 請(qǐng)你讀一讀 課件 溫馨小提醒 1 購(gòu)物時(shí)請(qǐng)講文明 不喧嘩 2 請(qǐng)用心選購(gòu)自己喜歡的商品 3 購(gòu)物時(shí)間為 3 分鐘 師 好 出發(fā)吧 2 學(xué)生購(gòu)物 師播放音樂(lè) 設(shè)計(jì)意圖 關(guān)注學(xué)生的生活 就要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng) 因?yàn)樯钍峭ㄟ^(guò)活動(dòng)展現(xiàn) 的 在購(gòu)物活動(dòng)中 學(xué)生既用腦想 也用眼睛看 耳朵聽(tīng) 用嘴說(shuō)話 用手操作 用 心靈感受 以此來(lái)引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感 二 交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn) 1 師 謝謝兩位售貨員 瞧把大家給樂(lè)的 先趕緊和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō) 你都買(mǎi)了些 什么 為什么要買(mǎi)這些東西 待會(huì)兒再全班交流 小組交流 2 師 把你們的快樂(lè)和大家分享吧 生全班反饋 3 師 聽(tīng)了大家的發(fā)言 老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都是根據(jù)自己的學(xué)習(xí) 生活的需要 來(lái)購(gòu)物的 這正是合理購(gòu)物的方法之一 有節(jié)制地按需購(gòu)物 板書(shū) 按需購(gòu)物 設(shè)計(jì)意圖 思想品德不只是純粹的理論 而是一個(gè)人思想的傾向和行為習(xí)慣 因此必須借助于實(shí)際的生活體驗(yàn) 讓生活體驗(yàn)升華為學(xué)生自覺(jué)的追求 學(xué)生在仿真的 環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐 有助于他們的道德內(nèi)化 在評(píng)議他人的道德行為中 培養(yǎng)他們的反 思意識(shí)和合理購(gòu)物的習(xí)慣 三 學(xué)看產(chǎn)品說(shuō)明 辨別 三無(wú)產(chǎn)品 1 學(xué)會(huì)看產(chǎn)品說(shuō)明 師 剛才購(gòu)物時(shí) 誰(shuí)買(mǎi)了特價(jià)的本子呀 我可以采訪你嗎 師 采訪學(xué)生 你 好 請(qǐng)問(wèn)你買(mǎi)的是哪家店的本子 兩家店都有賣(mài)本子 為什么你選這家店的呢 學(xué)生 說(shuō)明理由 師 你運(yùn)氣真好 一下子就買(mǎi)到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的本子 誰(shuí)也買(mǎi)這家店的本子了 學(xué)生 舉手 師 恭喜你們懂得合理利用廣告消息買(mǎi)到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的商品 從這件事中 你得到 什么啟發(fā) 師 對(duì) 這也是合理購(gòu)物的一個(gè)方法 貨比三家 板書(shū) 貨比三家 設(shè)計(jì)意圖 教育和生活是同一過(guò)程 教育含于生活中 教育必須和生活結(jié)合才 能發(fā)生作用 新課程改革特別注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 在探究中成長(zhǎng) 使學(xué)習(xí)成 為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的 富有個(gè)性的過(guò)程 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 在聽(tīng)取別人 匯報(bào)的基礎(chǔ)上 豐富自己的購(gòu)物知識(shí) 2 看產(chǎn)品說(shuō)明中買(mǎi)商品 師 但是 是不是所有的廣告消息都對(duì)我們有好處呢 請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)購(gòu)買(mǎi)了益智園超市 的伊利高鈣奶 過(guò)期牛奶 生產(chǎn)日期 2012 年 10 月 14 日 保質(zhì)期 6 個(gè)月請(qǐng)問(wèn)你為 什么在這家店買(mǎi) 購(gòu)買(mǎi)牛奶時(shí)你先看什么 學(xué)生回答 看生產(chǎn)日期 師 那我們一起來(lái)看一下 牛奶過(guò)期了嗎 生產(chǎn)日期 2012 年 10 月 14 日 保 質(zhì)期 6 個(gè)月 今天是 2013 年 5 月 17 日 過(guò)期了 師 過(guò)期了 還能食用嗎 為什 么 師 現(xiàn)在怎么辦 退貨 投訴 讓老板將過(guò)期牛奶下架 師 沒(méi)錯(cuò) 生產(chǎn)日期和保質(zhì)期對(duì)于食品 藥品等有使用期限的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是非常重 要的 而像衣服 文具等一些產(chǎn)品就沒(méi)有這兩個(gè)日期 師 讓我們趕緊看一下智多星超市的牛奶是否安全 拿起另一 超市 的牛奶 查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期 生產(chǎn)日期 2013 年 4 月 6 日 保質(zhì)期 6 個(gè)月 今天是 2013 年 5 月 17 日 沒(méi)有過(guò)期 師 購(gòu)買(mǎi)商品時(shí) 除了看這兩個(gè)日期 還要看什么呢 大家請(qǐng)看 這是產(chǎn)品說(shuō)明 展示課件 這是牛奶上的產(chǎn)品說(shuō)明 上面都寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容呢 請(qǐng)同桌同學(xué)選出一樣你購(gòu)買(mǎi)的物品 食品 玩具 飲料都可以 讀讀包裝上的產(chǎn) 品說(shuō)明 學(xué)生在讀產(chǎn)品說(shuō)明時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題 師 怎么回事 有些物品沒(méi)有產(chǎn)品說(shuō)明 不知道到底合不合格 好 請(qǐng)把它放到 你們的桌子中央 大多是玩具 這些先放著 讓我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)鑒定產(chǎn)品質(zhì)量的法寶 待會(huì)兒就可以讓劣質(zhì)的產(chǎn)品現(xiàn)原形了 大家先讀讀產(chǎn)品信息 師 通過(guò)讀產(chǎn)品信息 你知道了什么 出示課件 生個(gè)別回答 設(shè)計(jì)意圖 帶領(lǐng)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手 設(shè)計(jì)矛盾沖突 從生活出發(fā) 從 問(wèn)題著手 讓學(xué)生用心去經(jīng)歷 用心去體驗(yàn) 從而真正豐富他們的內(nèi)心世界 豐富他 們的情感世界 讓他們的心靈變得敏感起來(lái) 細(xì)膩起來(lái) 學(xué)生在解決過(guò)期與不過(guò)期的 過(guò)程中 學(xué)習(xí)購(gòu)物常識(shí) 并引申到學(xué)會(huì)產(chǎn)品說(shuō)明 使得課堂變成解決實(shí)際問(wèn)題的天地 學(xué)生不僅興趣盎然 而且學(xué)得深刻 3 認(rèn)識(shí) QS 師 產(chǎn)品信息很重要 所以 我們要養(yǎng)成買(mǎi)東西看說(shuō)明的習(xí)慣 其實(shí)產(chǎn)品包裝袋 上還有一個(gè)很重要的信息 大家請(qǐng)看 出示 QS 這是什么 大寫(xiě)的 Q 里面有個(gè) S 課件演示 師 印有這個(gè)標(biāo)志 說(shuō)明 課件說(shuō)明標(biāo)志所符合的三個(gè)條件 它就是 食品質(zhì)量安全標(biāo)志 這么重要的標(biāo)志 你買(mǎi)來(lái)的物品上面有嗎 課件說(shuō)明 玩具的 要有三 CCC 實(shí)物出示 質(zhì)量合格的標(biāo)志還有很多種 大家可以去調(diào)查調(diào)查 在這么 多信息中 你認(rèn)為哪些信息更重要 為什么 課件 生可能會(huì)回答 保質(zhì)期 QS 師 換句話說(shuō) 印有 QS 標(biāo)志的產(chǎn)品屬于質(zhì)量安全產(chǎn)品 在保質(zhì)期內(nèi)都可以放心 使用 課件 好 利用這個(gè)法寶鑒定一下這家的特價(jià)牛奶是不是可以放心食用 幻 燈片展示 師生一同計(jì)算 4 辨別 三無(wú)產(chǎn)品 師 利用質(zhì)檢法寶 我們鑒定這瓶牛奶是安全的 那大家覺(jué)得剛剛放到桌子中央 的這些沒(méi)有產(chǎn)品說(shuō)明的玩具是合格產(chǎn)品嗎 沒(méi)有 沒(méi)錯(cuò) 它們的質(zhì)量不合格 像這 種產(chǎn)品叫做三無(wú)產(chǎn)品 三無(wú)是哪三無(wú) 三無(wú)產(chǎn)品有什么危害嗎 我們一起去看一看 播放課件視頻 內(nèi)容 一小男孩玩三無(wú)玩具 玩具爆炸傷到眼睛 看完這個(gè)報(bào)導(dǎo) 你有什么感想 生談感想 師 你們買(mǎi)過(guò)或見(jiàn)過(guò)這種玩具嗎 真慶幸我們沒(méi)發(fā)生什么事 為什么說(shuō)它是三無(wú) 產(chǎn)品呢 大家翻開(kāi)課本第 81 頁(yè) 找到三無(wú)產(chǎn)品的內(nèi)容 讀一讀 全班讀一遍 師 以上三者只要缺一 就是三無(wú)產(chǎn)品 師 你看 這些產(chǎn)品有的沒(méi)有信息 有的連中文說(shuō)明都沒(méi)有 產(chǎn)品質(zhì)量法規(guī)定 只要是中國(guó)境內(nèi)的產(chǎn)品都要有中文說(shuō)明 所以我們也斷定這些產(chǎn)品屬于三無(wú)產(chǎn)品 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)會(huì)購(gòu)物中很重要的就是得學(xué)會(huì)不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品 而三無(wú)產(chǎn)品的危害 無(wú)時(shí)不在威脅我們的生活 通過(guò)視頻 學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到 三無(wú) 產(chǎn)品的危害 并 能很快聯(lián)系自己的生活 從而樹(shù)立不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品的決心 5 小小質(zhì)檢員 師 不知我們購(gòu)買(mǎi)的商品中還有沒(méi)有躲著三無(wú)產(chǎn)品 讓我們學(xué)當(dāng)小小質(zhì)檢員 一 起來(lái)檢查一下 小組同學(xué)一起對(duì)購(gòu)買(mǎi)的商品進(jìn)行三無(wú)檢查 一經(jīng)查實(shí) 便送它入 籃 子監(jiān)獄 學(xué)生對(duì)桌上的物品進(jìn)行排查 師 我這法官得檢查一下 看這些是不是都是三無(wú)產(chǎn)品了 和全班學(xué)生一起檢查 學(xué)生收放在小籃子里的東西 哇 生活中還是存在三無(wú)產(chǎn)品 像這些三無(wú)產(chǎn)品能不能 買(mǎi) 不能 所以 購(gòu)買(mǎi)時(shí)要注意精挑細(xì)選 不買(mǎi) 三無(wú)產(chǎn)品 板書(shū) 不買(mǎi) 三無(wú)產(chǎn) 品 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)以致用 孩子們懂得分辨什么是三無(wú)產(chǎn)品 便能更理性地購(gòu)物 更健康地生活 6 知道 12315 投訴電話 師 怎么處理這些三無(wú)產(chǎn)品 退貨 下架等 遇到這種情況 我們還可以撥打 投訴電話 12315 讓工商部門(mén)對(duì)其進(jìn)行查處 設(shè)計(jì)意圖 12315 投訴電話是作為一名聰明的消費(fèi)者必知的常識(shí) 并使學(xué)生具 有初步的法制觀念 7 拒絕小食品 過(guò)健康的生活 師 小質(zhì)檢員得做得好 懂得辨別三無(wú)產(chǎn)品 但有些產(chǎn)品看起來(lái)合格卻并不一定 就可以放心食用 很多同學(xué)都特別喜歡購(gòu)買(mǎi)學(xué)校附近的賣(mài)的 5 毛錢(qián)一包的小零食 盡 管老師再三強(qiáng)調(diào)小零食不衛(wèi)生 不要去買(mǎi) 可還是有些孩子會(huì)去買(mǎi)來(lái)吃 大家請(qǐng)看 視頻 內(nèi)容 學(xué)校周邊 三無(wú) 食品惹人憂(yōu) 師 看完后 你想說(shuō)什么 學(xué)生談感想 師 是啊 我們除了合理購(gòu)物還要健康購(gòu)物 設(shè)計(jì)意圖 小學(xué)生安全意識(shí)低 又喜歡購(gòu)買(mǎi)一些小零食 而小零食很多都是三 無(wú)小食品 只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入思考現(xiàn)實(shí)生活 引發(fā)學(xué)生的自主體驗(yàn)和感悟 明辨 是非 才能真正提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí) 激發(fā)學(xué)生的道德情感 也才能切實(shí)提高品德與 社會(huì)課堂教學(xué)效率和德育效率 從而引導(dǎo)學(xué)生積極健康地生活 四 課堂總結(jié) 師總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有什么收獲 你還有其他的購(gòu)物小竅門(mén)嗎 是啊 合理購(gòu)物的方法還有很多很多 板書(shū) 希望你們把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你的親朋好 友 讓所有人一起合理購(gòu)物 過(guò)健康 快樂(lè)的生活 出示課件 總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)來(lái)源于實(shí)踐 又服務(wù)于實(shí)踐 這是學(xué)習(xí)的最終目的 而真理是 在實(shí)踐中才能體驗(yàn)其價(jià)值和科學(xué)的 學(xué)生的一些認(rèn)識(shí)和新的道德觀念在再次購(gòu)物中能 得到廣泛的認(rèn)同 形成正確的是非觀念 解決生活中存在的問(wèn)題 使課堂從生活中來(lái) 又高于生活 板書(shū)設(shè)計(jì) 購(gòu)物小竅門(mén) 貨比三家 按需購(gòu)物 合理購(gòu)物 不買(mǎi) 三無(wú)產(chǎn)品