三年級上冊語文教案- 我們眼中的繽紛世界 人教部編版

習(xí)作 我們眼中的繽紛世界【教學(xué)目標(biāo)】： 本單元主題是“觀察”，而學(xué)會觀察正是習(xí)作的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力首先就得培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。所以可把本堂課的首要目標(biāo)和重點定位為引導(dǎo)學(xué)生從無意、無序觀察走向有意、有序觀察，從而積累習(xí)作素材，突破無東西可寫這一難題。     其次， 教材以習(xí)作例文引路，搭建交流平臺，進(jìn)而單元作文相呼應(yīng)的一體化編排，既給了教師課堂教學(xué)的抓手，又給了三年級學(xué)生習(xí)作方法的支撐，幫助學(xué)生從寫話向習(xí)作平穩(wěn)過渡。所以第二個教學(xué)重點即用例文引路，學(xué)描寫方法。 【教學(xué)重難點】為引導(dǎo)學(xué)生從無意、無序觀察走向有意、有序觀察，從而積累習(xí)作素材，突破無東西可寫這一難題。【課的設(shè)計思路】： 習(xí)作前鋪路：提前一到兩周，布置學(xué)生觀察一種植物（花草），每天做觀察記錄。最好選擇有特點，易寫的植物，如文竹，仙人掌，菊花等。班級植物角可放置一些吊蘭、綠蘿、紅掌花供學(xué)生課間觀賞。 第一課時：習(xí)作指導(dǎo)課 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣 1.兒歌童年的音樂導(dǎo)入，播放微課短視頻 （材料：源于事先布置學(xué)生畫一畫“我眼中的繽紛世界”，把這些五顏六色，充滿童真童趣的作品制作成一分鐘微課。） 配上畫外音：藍(lán)藍(lán)的天空是鳥兒的家；清清的河水是魚兒的家；藍(lán)天白云下，一山一水，一花一草一木是美麗的地球我們的家。你聽，池塘邊的榕樹下，知了聲聲，她在歌唱夏天呢，你看，操場上的秋千上，只有蝴蝶停在上面。 你還聽到了什么？看到了什么？ 2.繽紛的世界多有趣呀，知道我們今天習(xí)作的主題嗎？ 3.揭題審題：讓學(xué)生說說本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。 二、說觀察，說發(fā)現(xiàn) 1.小組推薦代表，把你觀察的感興趣的植物說一說。 我們教室的走廊，窗臺花草很多，有吊蘭，綠蘿，文竹，紅掌，仙人掌，茉莉花和萬年青等等，每一種花草都有自己的特點。請你們四人一小組說說議議，推選一位代表，把你感興趣的植物介紹給大家。 2.小組代表交流，師板書點評： 抓住花的外形，顏色，香味 用到的觀察方法：眼睛看，手摸，鼻子聞 3.游戲：師說生猜（猜猜植物的名字） “我呀，像手掌，全身長滿了小刺，披著綠裳?！?#160;“小小的我，花形像米粒，潔白的花朵散發(fā)著淡淡的清香?！?#160;“我的葉子呈條形，細(xì)細(xì)長長的，很光滑，還有的葉片帶金邊呢！” 4. 你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師的介紹有什么秘訣？（抓特點，加入想象） 三、習(xí)作例文引路，學(xué)習(xí)觀察方法 師：寫好植物方法有很多，除了靜態(tài)的觀察，其實還可以讓觀察動起來，變化起來。 1. 出示例文，學(xué)習(xí)觀察方法。 （1）學(xué)生默讀故鄉(xiāng)的楊梅 思考：楊梅的特點有哪些? （在文中做簡單的圈化。）           作者怎么寫出這些特點的？  （2）師板書總結(jié)：觀察要多角度、有順序、 有變化 （有序觀察，動態(tài)觀察） 【此環(huán)節(jié)設(shè)計理念：學(xué)生通過例文學(xué)習(xí)，知道從不同方面寫事物，就能寫出變化，語言就會生動，內(nèi)容也豐富起來。】 2.指導(dǎo)細(xì)致觀察，加入想象。 人人都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請你按學(xué)到的方法再次觀察你喜歡的植物，用心感受花的形狀、顏色，一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)，也許還會有奇妙的聯(lián)想，有趣的想象?？梢悦幻?，聞一聞，加深感受哦。 3.課堂片段練筆（學(xué)生選定內(nèi)容，開始練筆）   我能寫一種我觀察到的植物的變化過程，還能寫得很有條理。 4.讀自己寫的植物片段，同桌猜一猜。 通過猜一猜，指導(dǎo)學(xué)生把事物寫清楚，具體。 【此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：有觀察必有想象。學(xué)生觀察時，相機(jī)指導(dǎo)寫作能力的第二把鑰匙：感受和聯(lián)想。展開豐富的想象力。】 四、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入例文二的學(xué)習(xí)，初步滲透場景的寫法 師：我們眼中的繽紛世界，不光有美麗神奇的植物，還有有趣可愛的動物呢。 1. 師出其不意的拿出準(zhǔn)備好的卡通小狗，發(fā)出旺旺的叫聲，吸引學(xué)生注意力。 模擬說話：我叫王子，淘氣又可愛。是我們狗家族的顏值擔(dān)當(dāng)，我的本領(lǐng)可大了，想認(rèn)識我嗎？快來和我交朋友吧。誰表現(xiàn)好，我就送給誰。 2.生默讀例文我家的小狗，思考： 從哪兒感受到“王子”淘氣可愛？ 學(xué)生邊讀邊找出關(guān)鍵詞：學(xué)“狗”字和追火車。 3.說發(fā)現(xiàn)：作者是怎么寫出來的? 總結(jié)寫法：抓突出的特點，寫不同場景中的不同表現(xiàn)。 4.課后作業(yè): 寫寫你喜歡的小動物,注意模仿例文的寫法，把動物特點寫突出，最好放到一定的場景中去發(fā)生故事，文章才有趣哦。 下節(jié)課評獎.誰寫的動物最像最有趣,榮登故事大王寶座。第二課時：習(xí)作講評 一、 出示優(yōu)秀習(xí)作，生點評。 二、出示問題習(xí)作，說不足。 三、出示教師下水文仙人掌，讀讀議議 1.下面是老師寫的我們教室的仙人掌 仙人掌 我們班養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有紅掌的艷麗，沒有文竹的嬌貴，也沒有茉莉花的芳香，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。 仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強(qiáng)。        仙人掌對人無所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他們在嚴(yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？ 我愛那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！ 2.學(xué)生評一評:寫得怎樣? 復(fù)現(xiàn)本次習(xí)作學(xué)到的寫法。3.生自讀作品,對照修改習(xí)作. 4.交流評比。 選出寫得好的貼在植物旁邊，作為植物介紹。  板書設(shè)計:      我們眼中的繽紛世界           細(xì)致觀察     合理想象    特點突出