2020年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 22 父親、樹(shù)林和鳥練習(xí)卷C卷

2020年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 22 父親、樹(shù)林和鳥練習(xí)卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 選詞填空。驚呼驚嚇驚叫驚愕驚慌驚呆1.我（ ）地詢問(wèn)原因。2.這孩子受了（ ），睡得不安穩(wěn)。3這突如其來(lái)的意外，讓我（ ）失措。4.他被爆炸聲嚇得（ ）起來(lái)。5.看到這樣的景象，大家都（ ）了。6當(dāng)大地開(kāi)始晃動(dòng)，她（ ）：“地震了?！倍⑻羁疹}2 . 區(qū)別字組詞。扭（_）搞（_）咳（_）餅（_）鈕（_）稿（_）刻（_）拼（_）蠟（_）健（_）泣（_）躁（_）獵（_）鍵（_）粒（_）燥（_）3 . 愛(ài)鳥的父親。(1)春天的黎明，父親來(lái)到樹(shù)林邊聞到了_；沒(méi)有風(fēng)，看到了_，就知道“林子里有不少鳥”。(2)我真高興，父親不是獵人。這句話是說(shuō)父親愛(ài)鳥而不會(huì)_，這樣寫也表現(xiàn)了作者對(duì)鳥的_。三、語(yǔ)言表達(dá)4 . 按要求寫句子（1）父子倆擁抱在一起。（擴(kuò)句）_（2）微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。（縮句）_（3）天上有許多數(shù)不清的星星。（修改病句）_（4）西湖的景色秀麗迷人，我怎能不喜歡？（改為陳述句）_（5）望著眼前的廢墟，我很難過(guò)。（改為反問(wèn)句）_四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)綴風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴戴敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮略所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤(rùn)壯闊的海洋大合唱。5 . 根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）形容小聲說(shuō)話。（_）（2）形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。 （_）6 . 文中的”音樂(lè)家”指的是_和_。7 . 文中有許多表示聲音的詞，請(qǐng)找出并寫下來(lái)。_8 . 選文中的中心句是_。全文主要運(yùn)用的修醉手法是_。閱讀短文，完成練習(xí)。一天，有一位小女孩的母親出去買菜了，她便和小朋友們一起在家捉迷藏。藏來(lái)藏去，她想到了誰(shuí)也想不到的好地方。她心里得意極了。她悄悄地藏在了窗簾的后面,窗簾后面有一扇打開(kāi)的窗,外面的景色是那么的精致,蔚藍(lán)的天空下 ,遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的草地,近處是心情懶散的人們正在休閑散步聊天。一切都顯得那么美好、那么平靜、那么悠閑。房間里的孩子們都玩得開(kāi)心極了。小女孩為了躲藏得更隱蔽些，使勁往窗后靠，突然間，死神悄悄來(lái)到了小女孩身邊，她一不小心，人從六樓開(kāi)始往下墜落。這時(shí)她的母親正好買菜回來(lái)，偶爾抬頭，看見(jiàn)了那驚魂落魄的一幕。母親扔掉了手中所有的東西，不顧一切往前沖去。孩子在空中往下墜落，母親在地上往前飛奔，四米、一秒，三米、二秒一米，奇跡出現(xiàn)了母親穩(wěn)穩(wěn)地抱住了嚇得幾乎暈過(guò)去的孩子，和孩子一齊倒在地上。人們驚呼著，感動(dòng)著，是什么創(chuàng)造了奇跡？是愛(ài)，是深深的、親親的母愛(ài)??！孩子在鬼門關(guān)前與死神擦肩而過(guò)，而母親卻再也沒(méi)有醒來(lái)。后來(lái)，有許多專家來(lái)驗(yàn)證這個(gè)故事的偶然性和真實(shí)性，他們用很多物體來(lái)驗(yàn)證，比如用木偶從六樓往下落，再讓人站在他母親的位子去接，實(shí)驗(yàn)了很多次，卻總也無(wú)法成功9 . 文中劃線的地方是_描寫。加上它是為了_。10 . “驚魂落魄”的近義詞是“ ” “驚魂落魄”那一幕是指她的母親看后11 . “奇跡”在文中是指_是_創(chuàng)造出奇跡。12 . 給短文加個(gè)題目，寫在開(kāi)頭的橫線上。閱讀理解人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克廣大生物界真是人類的好“老師”?。?3 . 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。模仿 m（ ）m（ ）薄殼b（ ） bo（ ）14 . 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。輕而易舉：_“流線體”：_15 . 按要求改變句型。工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為“把”字句：_改為“被”字句：_自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：_廣大生物界真是人類的好“老師”啊！改為反問(wèn)句：_16 . 概括第3自然段的段意。_17 . 科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？_18 . 舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。_五、信息匹配19 . 用“”選擇正確的讀音。應(yīng)和（h hu）膝蓋（q x）戰(zhàn)車千乘（chn shn）飼養(yǎng)（s s）倔強(qiáng)（jin qin）不屈不撓（no ro）20 . 用“”選出恰當(dāng)?shù)臐h字。(1)這場(chǎng)中日(博搏)擊女神戰(zhàn)無(wú)疑將是當(dāng)晚比賽的關(guān)(鍵健)之戰(zhàn)。(2)劉翔坦言,做出退役的決定并不容易,是自己經(jīng)過(guò)了深思熟(虛慮)之后才最終決定的。21 . 選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)發(fā)明（1）他經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，終于（_）了穩(wěn)壓儀。（2）考古工作者最近又（_）了一座古墓。（3）當(dāng)他（_）自己上當(dāng)時(shí)，那個(gè)騙子已溜走了。六、排序題22 . 排列句子整理下面的句子，在（ ）中寫上正確的序號(hào)（ ）媽媽數(shù)了數(shù)李子，（ ）就問(wèn)孩子們：（ ）吃完晚飯，（ ）發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)，（ ）“誰(shuí)吃掉了李子？”（ ）大家都說(shuō)沒(méi)有。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、選擇題1、二、填空題1、2、三、語(yǔ)言表達(dá)1、四、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、五、信息匹配1、2、3、六、排序題1、