散步導學案 (2)

順德一中大良學校初一語文 散步導學案 編撰：李芳 審核：高蔚紅七年級（上）散步導學案【學習目標】1有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。2整體感知課文內(nèi)容，初步理解文章尊老愛幼的人性美。3理解本文以小見大的寫作手法。【重點難點】重點：1.有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。2.整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。難點：理解文章的人性美、品味語言的美。理解本文以小見大的寫作手法?！緦W法指導】1在朗讀中感受理解親情美，欣賞語言含義。2采用自主、合作、探究的方法，突破重點和難點?！绢A習】1掌握字詞，掃清閱讀障礙。（1）給下列加點的字（或多音字）注音. 嫩( )芽 霎( )時 桑( )樹 水波粼粼( ) 熬（   ）夜  咕咕（ ）  分歧（ ） 強( )壯 背( )起了母親 散步( )強 背 散 勉強( ) 我背( )上的 散( )文 （2）解釋下列詞語（成語）的意思。 霎時： 兩全： 各得其所： 2查找資料，了解作家作品。 3認真閱讀（朗讀）課文（含單元提示、課文提示、正文內(nèi)容、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問題。（1）這篇文章寫了一件什么事？涉及到哪幾個人？ （2）理清全文思路，填空： “我”勸母親散步 走大路小路的分歧 “我”和妻子分別背起母親和兒子?！緦W習過程】（第一課時）一、自由朗讀課文：整體感知課文內(nèi)容。1、要求：用普通話正確、流利、按意義節(jié)奏有感情地朗讀課文。語氣要溫和，親切中含著莊重；語調(diào)要平穩(wěn)，聲音不宜過高或過低。2、展示預習成果。預習1、 預習3（1）（2）二、合作探究：仔細品讀課文，感悟文中濃濃的親情。 1“我”決定出來散步的原因是什么？散步過程中發(fā)生了什么事？“我”是怎么解決的？作者為我們展示了什么樣的家庭氛圍？ 2.你認為這一家人和睦相處最關(guān)鍵的人物是誰，為什么？ 3在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)出“我”是怎樣的一個人？ 4文章為什么把“我”背母親，妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？ 三、深入感悟體會：欣賞本文優(yōu)美的語言，體會寫作特點。 （一）理解下列句中加點詞語的含義。 1今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。 2但是春天終于來了。 3我的母親又熬過了一個嚴冬。 （三）文中共有兩處景物描寫，請找出來，仔細品讀，說說它們的含義和作用。 第一處： 第二處： 【學習過程】（第二課時）一復習與回顧：生字詞檢測，內(nèi)容回顧。二合作探究：進一步感悟親情。1“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”說說你對這段話的理解，并與同學交流。 2.通過一家人散步這件事，你最大的感悟是什么？ 3. 讀完全文，你認為本文在選材上有什么特點？（分組討論） 三、拓展延伸，進一步感悟親情。閱讀下面這篇文章，按要求答題。騷擾電話單位分了一套新房，我們一家三口歡天喜地地搬了進去，留下老母一人孤苦伶仃地呆在舊房里。也曾想與老母一同搬進新房，可妻子早就與老母鬧矛盾，兒子也不愿與嘮叨的奶奶在一起，只好作罷，只哄說今后每星期一定來看媽。我們的心情隨著新房明快起來，生活充滿了歡歌笑語，記憶中的老房子漸漸生疏模糊起來，也懶得再去走動。一天，我從外地出差回來，妻子告訴我說家里經(jīng)常有莫名其妙的電話打來，剛一接，對方馬上就掛斷了，感到十分奇怪。我說如今城里有些青年閑得wú liáo_，專愛聽女人聲音求刺激，騷擾別人，你莫管它?？刹痪梦乙步舆B不斷接到此類電話，有時夜深人靜伏案寫作，電話鈴響了，剛一聲“喂”，對方頓了一下，馬上就掛斷了，弄得我靈感頓失，有時忍不住一通臭罵。一個星期天，一家人忙著準備晚飯，我備好錢正準備買醬油，電話鈴又響了，頓了一下便掛斷，我十分惱火，說明天一定上郵局安裝一個來電顯示或防惡意呼叫功能，看到底是何人搗亂，告他個騷擾罪。氣呼呼下樓時我突然見樓梯底下一黑影猛一閃急于出門，吃了一驚，可一見那人步履pán shn_，便一聲“站住”，斷住來人去路。再一看，我驚呆了：啊，是母親！母親一見是我，趕緊低下頭，說對不起，不該打此電話騷擾你們，讓你下樓看我，我更奇怪了，我問母親難道這些電話都是你打的？母親頭更低了，說有時想你們想得太厲害，可又不敢常來看你們，只好打個電話聽聽你們的聲音，心里就踏實多了。又說偶爾幾天家里電話沒人接，就擔心不過，想是不是家里出了事？也不來通知我一聲。有時我很晚仍聽出你在讀書寫字，真想勸你多保重身體，可你總嫌我，只好悶在心里。每個星期天，我都乘車到你家新樓下，聽一家三口歡聲笑語，心里真比蜜甜。我一下子什么都明白了，霎時淚水模糊了我的雙眼。母親怔怔地看著我，兩行清淚也不由自主地落下來。我緊緊拉住母親那布滿老繭的手，倆人哆嗦著，一步步上樓，直到邁進那溫暖的家里，仍不曉得分開。1根據(jù)拼音寫出文中空缺的兩個詞。（1）wú liáo_ （2）pán shn_2第段中形成鮮明對比的兩個詞是：_、_。3第段中與第段“哄”字相照應的句子是： 4母親常打“騷擾電話”的原因是_ _ 5第段畫橫線的句子用了什么描寫手法？表達了“我”和母親各自怎樣的心理活動？ 手法： “我”： 母親： 6散步和本文都是寫家庭親情的，它們告訴了我們怎樣共同的道理？請談談你的理解和認識。 【課后練習】一復習鞏固（1）、給加點字注音或根據(jù)拼音填寫漢字分歧（ ） 一shà( )間 chi( )散 各得qí( )所 委q( )水波lín lín( )( ) 你就背（ ）著我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽二仿寫句子親情是什么？親情是一把結(jié)實的傘,你有困難了,為你遮風擋雨; 親情是什么？ ， ， ；親情是什么？ ， ， 。三閱讀下面這篇文章，按要求答題。（一）跑過冬天寫在女兒成人之際牧牧： 還記得你5歲那年的冬天嗎?每天清晨，爸爸總是帶著你到離家不遠的公園里跑步。 最初，你跑一兩圈就累了，停下來，央求著爸爸，不要讓你跑了。但是，爸爸說不行，你必須跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑還累呢，可以走著，但就是不能停下來。 冬日清晨，公園里寂靜無人。路邊的楊樹早已剝落成禿枝，在寒冷的空氣中抖動。你努力地跑著，呼出的氣化成一股股白霧。漸漸地，你跑熱了，脫去的黃色毛線帽在手中隨著你的運動在花壇周圍畫出了一圈流線。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的流動。 如今，你要成為一個成年人了，即將接受成年洗禮。 你會在某個夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉(zhuǎn)瞬即逝，留下一道亮光。我說，那就是人生。在時間的長河中，一生就只是那么短短的一瞬。 當你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣。可當你進入社會的時候，你與所有的人都不同。 或許，你會遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一。但是不論遇到什么樣的疾病，都不要放棄與它的抗爭，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以選擇。不要拿健康做人生的抵押，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。 或許，你會陷入貧窮。貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的精神。節(jié)儉是永恒的美德。如果富有，要幫助窮人。 或許，你會遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少。故凡事要運用智慧，竭盡全力。社會只看你的結(jié)果，而你要看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會不同情眼淚。上帝只救自救之人。或許你會落入孤獨。堅定的攀登者總是孤獨前行，在情感孤獨中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總有時。相貌與生俱來，一個人的美麗不是給所有人看的，也不會是所有人都看著你美麗。支撐美麗的是品德、氣質(zhì)、文化。衣著要整潔協(xié)調(diào)。如果有錢，可以穿得好一些，但不要華貴；如果有時間，可以穿得美一些，但不要繁復。因為有了生命，時間才有了意義；因為有了時間，生命才有了延續(xù)。珍惜時間，珍惜生命，充分地使用你所擁有的每一天的時間和金錢。盡一切人生之責!所有的這一切，都是上帝給予你的人生苦難和責任，這就像江河行地，日月經(jīng)天那樣正常自然。既然如此，就讓它來吧，你已經(jīng)開始成人，用微笑和勇氣擁抱你的人生!人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天! 父親1文題中的“冬天”是什么意思?“跑過冬天”有什么深刻含義?(3分) 2這封信是父親在女兒成人之際寫的，開頭三段寫女兒五歲時跟父親晨跑有什么用意?(3分) 3下面兩小題選做一題(答題前先注明序號)，若兩題都做，按(1)評分。(4分)(1）在段中父親對女兒提出了哪些諄諄告誡?請用詞或短語作簡要的概括。(2)在段中父親對女兒提出了哪些期望?請用詞或短語作簡要的概括。 （二）牽手女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。 稍大的時候領她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。 女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?1本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。(3分) 2文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細節(jié)描寫突出了什么(或“有什么作用”)。(5分) 3請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(4分)(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。 (2)給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。 4試概括說說文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。(2分) 5請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應的一個句子。(2分) 第 8 頁 共 8 頁