人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元——22課《在沙漠中心》同步練習(xí)（I）卷

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元 22 課 在沙漠中心 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 20 題 共 74 分 1 2 分 下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 豁免 駑鈍 遍稽群籍 B 饋贈(zèng) 惻隱 通霄達(dá)旦 C 敦厚 錚嶸 隨聲附和 D 驀然 商酌 睡眼惺松 2 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 有沒(méi)有堅(jiān)定的意志 是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵 B 中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段 C 不管?chē)?yán)寒酷暑 我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉 D 我們聽(tīng)到的是歡樂(lè)的歌聲和愉快的笑容 3 13 分 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 給劃線的字注音 y o di 雕塑 驀然 童 倒 翹首 m ch n 凝視 羨 鬼 鋼盔 杳無(wú)消息 n i n n n n 無(wú)可 何 躡手躡腳 自語(yǔ) 4 4 分 詞語(yǔ)解釋 汲 銷(xiāo) 欸乃 下中流 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 5 2 分 根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ) 跌跌撞撞 嘶聲 6 2 分 解釋詞語(yǔ) 干涸 紋絲不動(dòng) 7 2 分 老王 最后一段中說(shuō) 可是我害怕得糊涂了 作者 害怕 表現(xiàn)了作者 8 6 分 在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 完美的 池沼的 假山的 齊整的 景致的 憤怒地 9 6 分 將文言詞 畢 諸 已 易 填入下邊的空白處 并說(shuō)明它們的詞義 爭(zhēng)論不 移風(fēng) 俗 訴 法律 原形 露 付 實(shí)施 鞠躬盡瘁 死而后 10 2 分 荔枝圖序 朝代 作者是 11 2 分 背影 開(kāi)頭借點(diǎn)題點(diǎn)出背影 中間敘事描寫(xiě)背影 收筆處借回憶照應(yīng)背影 因此可以說(shuō)背影是 全文的 在結(jié)構(gòu)上起了 的作用 12 5 分 讀課文 安塞腰鼓 讀句子 回答 多水的江南是易碎的玻璃 在那兒 打不得這樣的腰鼓 選自課文 安塞腰鼓 為什么 多水的江南 打不得這樣的腰鼓 13 5 分 古今中外的思想家 文學(xué)家 科學(xué)家 寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言 請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)積累 任選一則運(yùn) 用比喻修辭手法的名言作為讀書(shū)的座右銘并標(biāo)明作者 用楷體將其正確 規(guī)范 美觀地書(shū)寫(xiě)在下面橫線上 14 2 分 下列詞語(yǔ)中 加線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A 醞釀 y n 朔方 shu 銷(xiāo)聲匿跡 n 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) B 哺育 b 停泊 p 婦孺皆知 r C 驀然 m 恪守 g 瓊樓玉宇 qi ng D 淤泥 w 和煦 x n 千山萬(wàn)壑 h 15 2 分 下列句子中 加線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 不言而喻 在創(chuàng)造的宇宙里 貝多芬 愛(ài)因斯坦 莎士比亞是光輝燦爛的明星 B 盲孩子和他的影子都是光明的孩子 他們像一對(duì)孿生兄弟 長(zhǎng)得惟妙惟肖 C 一到了黃昏 天還沒(méi)有完全黑下來(lái) 奔著去看河燈的人就絡(luò)繹不絕了 D 站在羅布泊邊緣 看到滄海桑田的痕跡 你會(huì)感到胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈 16 8 分 遵照拼音寫(xiě)漢字 乙 m 蟲(chóng) zh 遮 b 遺 h n 犁 hu q 帶 真 d sh i 糠 17 1 分 根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ) 用智慧和勇氣進(jìn)行爭(zhēng)斗 18 1 分 根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ) 佛教指世間一切生靈 后指眾多的普通的百姓 19 2 分 中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多對(duì)沙漠描寫(xiě)的精美詩(shī)句 王維在 一詩(shī)中寫(xiě)道 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 展現(xiàn)了黃沙莽莽的雄奇瑰麗 而王昌齡的 青海長(zhǎng)云暗雪山 孤城遙望玉門(mén)關(guān) 黃沙 百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 一詩(shī)則表明了將士們戍守邊關(guān)的雄心壯志 20 5 分 作品用第一人稱(chēng)寫(xiě)有什么好處 二 閱讀理解 共 1 題 共 17 分 21 17 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 母語(yǔ)是教育的起點(diǎn) 尼采曾經(jīng)指出 母語(yǔ)是 真正的教育由之開(kāi)始的最重要 最直接的對(duì)象 良好的訓(xùn)練是 一切后續(xù)教育工 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 作 的 自然的 豐產(chǎn)的土壤 教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年代時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語(yǔ) 對(duì)語(yǔ)言感到敬畏 最好還 對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生高貴的熱情 我完全贊同他的見(jiàn)解 教育是心智成長(zhǎng)的過(guò)程 而母語(yǔ)環(huán)境是心智成長(zhǎng)重要的環(huán)境之一 母語(yǔ)就好比文化母乳 在我們母語(yǔ)的滋 養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考 表達(dá)和交流 雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分 但一切教育的基本要求是正確地讀 想和 寫(xiě) 而這種正確性正是通過(guò)良好的母語(yǔ)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的 認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言 力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞 這不僅是為 了避免他人的誤解 更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度 不能想象 一個(gè)對(duì)寫(xiě)給別人看的文字極其馬虎的人 自己思 考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真 相反 凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的人 因?yàn)檎湎趧?dòng)成果 在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一 種潔癖 如果說(shuō)文化是一種教養(yǎng) 那么 母語(yǔ)就是教養(yǎng)的基本功 教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語(yǔ)言上體現(xiàn)出來(lái) 一個(gè)語(yǔ) 言粗鄙的人 我們會(huì)立刻斷定他沒(méi)文化 一個(gè)語(yǔ)言華而不實(shí)的人 我們也可以立刻斷定他偽文化 舉止上的高貴 風(fēng)度來(lái)自平時(shí)一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練 語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也是如此 不用說(shuō)寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文章 哪怕是寫(xiě)只 給某一個(gè)人看的信 只給自己看的日記 都講究用詞和語(yǔ)法的正確 文風(fēng)的端正 不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子 如此持之以恒 良好的文字習(xí)慣就化作本能了 而這便是文字上的教養(yǎng) 因?yàn)榻甜B(yǎng)無(wú)非是化作本能的良好習(xí)慣罷 了 一百多年前 尼采埋怨德國(guó)青少年不是從德語(yǔ)經(jīng)典作家而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語(yǔ) 使得他們 尚未成型的 心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記 如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 真不知他會(huì)做何感想 我本人認(rèn)為 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的繁榮極大地拓寬了寫(xiě)作普及的范圍和發(fā)表自由的空間 誠(chéng)然是好事 但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說(shuō)的 新聞審美趣味 的蔓延 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文往往是急就章 因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果 一是內(nèi)容上的淺薄 缺乏醞釀和積 累 成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂(lè)場(chǎng) 二是語(yǔ)言上的粗率 容易滋生馬虎對(duì)待母語(yǔ)的習(xí)氣 成為錯(cuò)別字和語(yǔ)病 的重災(zāi)區(qū) 所以 我提倡 各民族都擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng) 這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中 它們理應(yīng)成 為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本 而不該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文 1 選文的中心論點(diǎn)是什么 2 第 段中劃線句子運(yùn)用了什么論證方法 有何作用 3 下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是 A 文章第 段從母語(yǔ)環(huán)境的重要性及母語(yǔ)是教養(yǎng)的基本功兩個(gè)方面 正面論述了中心論點(diǎn) B 作者堅(jiān)決否定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)母語(yǔ)的做法 并指出了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的缺點(diǎn)及危害 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) C 作者善于引用 巧妙分析 使文章富有文化底蘊(yùn) D 作者號(hào)召我們要擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng) 母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品 4 書(shū)寫(xiě)是母語(yǔ)教育的基礎(chǔ) 鍵盤(pán)打字是時(shí)代進(jìn)步的必然 結(jié)合文本 聯(lián)系自身實(shí)際 談?wù)勀銓?duì)漢字書(shū)寫(xiě)及 鍵盤(pán)打字的看法 三 語(yǔ)言文字運(yùn)用 共 1 題 共 5 分 22 5 分 美 到處存在著 重要的是要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛 請(qǐng)仿照例句 發(fā)揮想象 另寫(xiě)一個(gè)句子 表達(dá)你 對(duì)美的感受 例句 老師說(shuō) 書(shū)聲朗朗 專(zhuān)注凝神的課堂就是美 一種渴求知識(shí)的美 例句 旅游者說(shuō) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 清風(fēng)吹拂的西湖就是美 一種自然的美 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 20 題 共 74 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 19 1 20 1 二 閱讀理解 共 1 題 共 17 分 21 1 21 2 21 3 21 4 三 語(yǔ)言文字運(yùn)用 共 1 題 共 5 分 22 1