2020版部編版語文三年級下冊3 荷花練習(xí)卷B卷

2020版部編版語文三年級下冊3 荷花練習(xí)卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 請你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個字，使意思不變。（1）青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉（_）上了眼。（2）牛大吼（_）一聲。（3）我站在白塔上向東看（_）。2 . 辨字組詞。蓬（_）瓣（_）篷（_）辮（_）脹（_）仿（_）漲（_）防（_）3 . 按課文填空并體會所填詞語的表達(dá)作用。（1）如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁（_）事。體會：_（2）他們用懷疑爾驚異的目光，對我（_）的望了幾遍，就同聲命令說：“走吧！”體會：_二、語言表達(dá)4 . 照樣子，寫句子。例：我把雨灑在山上的田地里。雨被我灑在山上的田地里。1.我把秋千系在門前的樹上。_。例：天一黑我就不敢往外瞧。2.我一回家，就_。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)語段，回答問題。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢5 . 選段中省略號的作用是（ ）A語意未盡，留給讀者想象的空間。B語言斷斷續(xù)續(xù)。6 . 選段描寫的是（ ）A作者的親眼所見和親身經(jīng)歷。B作者的想象。7 . 選段中將_、_和_都當(dāng)作人來寫，多么生動有趣?。? . 還有誰會來跟“荷花”說話呢？發(fā)揮想象接著選段最后一句寫一寫。_課內(nèi)閱讀。清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。9 . 文中劃線句子采用了_的修辭手法，把_比喻成了_，生動形象地_。10 . 文中1-3段從_對荷花的_、_、_等做了細(xì)致的描繪；4、5段是作者的_。11 . 風(fēng)吹，“我”_；風(fēng)停，“我”_。12 . 為什么“過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。”？_四、信息匹配13 . 給下列加點字選擇正確的讀音，打“”。浸入（jn qn）玫瑰（gu gui）榕樹（rng yng）凳子（dng dn）樹梢（sho so）富饒（yo ro）第 4 頁 共 4 頁參考答案一、填空題1、2、3、二、語言表達(dá)1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、四、信息匹配1、