人教部編版語文五年級上冊20 精彩極了和糟糕透了練習卷

人教部編版語文五年級上冊20 精彩極了和糟糕透了練習卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 用“”畫出錯別字，在后面的括號里改正。興高采列（ ） 沉墨不語（ ） 秘蜜（ ） 鼓厲（ ）如愿以嘗（ ） 相題并論（ ） 羨幕（ ） 成攻（ ）二、填空題2 . 在括號里填上合適的詞語。（_）的母親（_）的力量（_）的父親（_）的源泉三、語言表達3 . 句子大觀。1.同時用上“晴朗、清朗”說句話。2.仿寫句子。蜜蜂能認得回家的路,不是一種超強的記憶力,而是一種無法解釋的本能。4 . 鄭成功規(guī)定高山族的子弟讀書可以免除徭役。高山族和漢族的關系更融洽了。(用合適的關聯(lián)詞將這兩句話合成一句話)四、現(xiàn)代文閱讀課內閱讀，回答問題?！熬蕵O了”和“糟糕透了”（節(jié)選）一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高”。5 . 語段中加點字的“這個”是指_。6 . “母親的力量”實際上是指生活中遇到的_。7 . “警告的力量”實際上是指生活中遇到的_。8 . 這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。（改為反問句）_9 . 你怎樣理解文段中畫橫線的句子？ _課外閱讀。游圓明園遺址天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我和家人一同去圓明園遺址游覽新開辟的福海公園。來到圓明園大門前，首先映入眼簾的是門口那對威嚴的獅子，它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎隨時準備與敢于來犯之敵決一死戰(zhàn)。繼續(xù)往里去，只見廢墟上長出了嫩綠的小草，路兩旁盛開著五彩繽紛的花朵，充滿了無限生機。這真是“野火燒不盡，春風吹又生”??！走到舊址旁，我看見一匹石馬屹立在那里，怒視著遠方，它好像在咒罵那些奪我中華之寶、殺我中華兒女、毀我中華園林的帝國主義侵略者。侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅忍不拔、不畏困難的精神。這邊雖還是傷痕累累的劫后遺址，但在那邊卻已建起了漂亮的福海公園。繼續(xù)往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，好似一塊無瑕的翡翠。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。這里湖映山，山環(huán)水，一片湖光山色，真是美不勝收。啊，圓明園！你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。10 . 認真讀文章，填空。（1）作者在圓明園遺址看到了威武的_，嫩綠的_，盛開的_，怒視著遠方的_，通過描寫這些景物，抒發(fā)了作者_。（2）作者寫福海公園的美，首先寫了湖水的三個特點：_、_、_；接著寫了湖周圍的_像個大托盤。通過描寫這些景物，抒發(fā)了作者_。11 . 文中的過渡段是第_自然段，它在文中起_的作用。12 . 找出文章的中心句，用“_”畫出來。13 . 你認為該不該重建圓明園？為什么？把你的理由寫下來。_五、信息匹配14 . 選詞填空。鼓勵鼓舞（1）母親對姐姐說：“小軍是個好孩子，他需要別人的（_）?！保?）為了（_）士氣，將軍帶頭唱起來軍歌。15 . 選詞填空。果然竟然突然1.一群一群的花從無人知道的地方（_）跑出來。2.按照老師的提示，我（_）做出了這道難題。3.在這喧鬧的地方，（_）也能聽到婉轉的鳥鳴。六、判斷題16 . 下面說法中，正確的打“”，錯誤的打“”。1貓一文描寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構成，并以“滿月的小貓們就更好玩了”為過渡句，將兩部分緊密聯(lián)系在一起。（_）2母雞一文描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對偉大母愛的贊頌之情。（_）3白鵝一文細致刻畫了鵝的音調、步態(tài)和吃相，表現(xiàn)出白鵝高傲的性格特點，表達了作者對白鵝的厭惡之情。（_）4“它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。”這句話讓我們感受到了作者對鵝的欣賞與喜愛之情。（_）第 6 頁 共 6 頁參考答案一、選擇題1、二、填空題1、三、語言表達1、2、四、現(xiàn)代文閱讀1、2、五、信息匹配1、2、六、判斷題1、