二年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 6.2.2 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位）｜冀教版

第五課 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：冀教版第58-59頁，紅花例題“綠色環(huán)保”行動(dòng)、“練一練”，學(xué)習(xí)有關(guān)三位數(shù)的進(jìn)位筆算方法。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法:結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在自主嘗試計(jì)算、交流算法的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，掌握“哪一位上相加滿10，要向前一位進(jìn)1”的進(jìn)位法則。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“哪一位上相加滿10，要向前一位進(jìn)1”的進(jìn)位法則，并懂得實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 投影學(xué)具準(zhǔn)備：課件 投影教學(xué)過程課前熱身400+550= 437+60= 240+29= 257+30= 55+834= 360+30= 30+346= 55+46= 78+12= 55+37= 78+10= 65+624=一、美好情境希望小學(xué)最近開展了“綠色環(huán)保”行動(dòng),學(xué)校讓四、五、六年級的學(xué)生參加了撿廢棄飲料瓶的活動(dòng),我們?nèi)タ纯慈齻€(gè)年級撿飲料瓶的情況吧。二、美好預(yù)學(xué)筆算兩個(gè)數(shù)相加，相同數(shù)位（ ），從（ ）位加起，哪一位相加滿10，向( )位進(jìn)( )。三、美好知識1觀察課本希望小學(xué)三個(gè)年級師生撿廢棄飲料瓶的數(shù)量表。（1）你得到了哪些信息？（2）問題1：四年級和五年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶？個(gè)位4和9相加得（ ），相加滿10，向( )位進(jìn)( )。69+114=（ ）（個(gè)）114+ 69想一想：十位上的“8”是怎樣算出來的？答: 四年級和五年級一共撿了( )個(gè)飲料瓶。（3）問題2：五年級和六年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶？個(gè)位相加滿10，向（ ）進(jìn)1。十位1和8相加，再加上進(jìn)位的1，相加滿（ ），向（ ）進(jìn)1。 114+189=（ ）（個(gè)） 想一想：十位上寫幾？百位上得幾，是怎么樣算出來的？答：五年級和六年級一共撿了( )個(gè)飲料瓶。（3）筆算兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位相加滿10向（ ）位進(jìn)1，百位相加滿10向（ ）位進(jìn)1。也就是說哪一位相加滿10，要向（ ）。（4）三個(gè)年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶？（自己列式算一算，再和同學(xué)交流一下）答：三個(gè)年級一共撿了( )個(gè)飲料瓶。四、美好交流（以學(xué)定教，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整預(yù)案）（一）看表，讀表，會找數(shù)學(xué)信息，提出問題。自主完成知識卡第1題的（1）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。1.小組交流，說說自己的想法（老師巡視，了解預(yù)學(xué)情況）2.全班交流，達(dá)成共識。師:從統(tǒng)計(jì)表中你了解到了哪些信息?生1:四年級撿了69個(gè)飲料瓶,五年級撿了114個(gè)飲料瓶,六年級撿了189個(gè)飲料瓶。生2:四年級撿的飲料瓶個(gè)數(shù)最少,六年級撿的個(gè)數(shù)最多師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提出問題,教師選擇板書需要用進(jìn)位加法計(jì)算的問題(1)四年級和五年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶?(2)五年級和六年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶?(3)三個(gè)年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶?（二）解決問題，探索筆算時(shí)個(gè)位相加滿十的算法。自主完成知識卡第1題的（2）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。（個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1）1.小組交流，說說自己的想法（老師巡視，了解預(yù)學(xué)情況）2.全班交流，達(dá)成共識。(1)解決問題:四年級和五年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶?學(xué)生獨(dú)立列式后,教師指名回答并板書:69+114=。師:你打算怎樣計(jì)算?試一試。學(xué)生用自己喜愛的方法計(jì)算全班交流算法。生1:先算把百位相加,再算十位,最后算個(gè)位,再將三個(gè)得數(shù)加起來100+0=100,60+10=70,9+4=13,100+70+13=183。生2:我是先算個(gè)位,再算十位,最后算百位,再將三個(gè)得數(shù)加起來。生3:我是用豎式計(jì)算的。(板書在黑板上)教師:其他同學(xué)有什么問題要問生3嗎?請問你是怎樣對位的?(相同數(shù)位對齊)你是從什么位開始計(jì)算的?(從個(gè)位開始計(jì)算)個(gè)位相加滿10,你是怎么辦的?(向十位進(jìn)1)教師:為什么個(gè)位相加滿10要向十位進(jìn)1呢?(其余學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充)生:因?yàn)?0個(gè)一是一十教師:在計(jì)算這道題的十位時(shí)應(yīng)注意什么?(十位下面有進(jìn)位的“1”,不能忘記加)（三） 解決問題，探索筆算時(shí)個(gè)位相加，十位相加都滿十的算法。自主完成知識卡第1大題的（3）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。（哪一位上相加滿10，要向前一位進(jìn)1）1.小組交流，說說自己的想法（老師巡視，了解預(yù)學(xué)情況）2.全班交流，達(dá)成共識。（1）解決問題:五年級和六年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶?學(xué)生獨(dú)立列式后,教師指名回答并板書:114+189=。師:你打算怎樣計(jì)算?試一試。（學(xué)生用自己喜愛的方法計(jì)算）全班交流算法。預(yù)設(shè):提問:這道題目和前一道題目比較,有什么不一樣?生:前一道題只有個(gè)位相加滿10,這一道題百位相加也滿10了提問:你是怎么處理的?說說這道題目的進(jìn)位方法。生:個(gè)位相加滿10向十位進(jìn)1,十位相加滿10向百位進(jìn)1。師:十位和個(gè)位比,我們可以說十位在個(gè)位的前面,十位和百位比,我們可以說百位在十位的前面,因此加法的進(jìn)位可以歸納為:哪一位上的數(shù)相加滿10就向前一位進(jìn)1(相應(yīng)板書)現(xiàn)在,請大家試著列出這個(gè)算式的加法豎式。指名兩個(gè)學(xué)生上臺板演,然后集體訂正,鞏固進(jìn)位方法（四）解決問題，探索連加的計(jì)算方法。自主完成知識卡第1題的（4）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。（哪一位上相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾）解決問題:三個(gè)年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶?全班交流計(jì)算方法。預(yù)設(shè):生1:我是先將114和169相,再將得數(shù)和189相加,得到的結(jié)果是372。生2:前面已經(jīng)算出114和169的和是183,直接用183去加189,得數(shù)是372。生3:我列了一個(gè)三個(gè)數(shù)相加的豎式。(板書在黑板上)教師:我們一起來檢驗(yàn)一下個(gè)位4+9+9=22,滿了二十怎么辦?生:就向前一位進(jìn)“2”。如果滿30呢?(向前一位進(jìn)“3”)怎樣歸納?(滿幾十就向前一位進(jìn)幾)教師:對于三個(gè)數(shù)的連加,同學(xué)可以自己選擇列一個(gè)豎式或列兩個(gè)豎式來計(jì)算。同時(shí),這一道題因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)算出了四年級和五年級一共撿了多少,可以直接將結(jié)果與六年級相加,這樣更簡便。五、美好檢測1豎式計(jì)算。168+243= 536+89= 377+423=距離花城185千米從綠城出發(fā)，已經(jīng)開了57千米。2綠城到花城有多少千米？3. 三年級有多少名學(xué)生？一年級有625名學(xué)生。三年級比一年級多187名。六、美好拓展一年級有195人，二年級有198人。劇院有400個(gè)座位，夠坐嗎？七、美好總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢？大家有什么收獲和疑問呢？學(xué)生自由發(fā)言，有關(guān)三位數(shù)的進(jìn)位和筆算方法。八、板書設(shè)計(jì)： 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位）四年級和五年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶? 69+114=183（個(gè)）1 1 4+ 6 9 1 8 3 五年級和六年級一共撿了多少個(gè)飲料瓶? 114+189=303（個(gè)）1 1 4+ 1 8 9 3 0 3