六年級下冊數(shù)學(xué)試題-專題練習(xí) 第三講 一般應(yīng)用題 人教新課標(biāo)（2014秋）無答案

第三講 一般應(yīng)用題 在小學(xué)里，通常把應(yīng)用題分為“一般應(yīng)用題”和“典型應(yīng)用題|”兩大類?！暗湫蛻?yīng)用題”有基本的數(shù)量關(guān)系、解題模式，較復(fù)雜的問題可以通過“轉(zhuǎn)化”，向基本的問題靠攏。我們已經(jīng)學(xué)過的“和差問題”、和“倍差問題”等等，都是“典型應(yīng)用題”。“一般應(yīng)用題|”沒有各頂?shù)臄?shù)量關(guān)系，也沒有可以以來的 解題模式。解題時要具體問題具體分析，在認(rèn)真審題，理解題意的基礎(chǔ)上，理清一知條件與所求問題之間的數(shù)量關(guān)系，從而確定解題的方法。對于比較復(fù)雜的問題，可以借助線段圖、示意圖、直觀演示等手段幫助分析。例題與方法例 1、把一條大魚分成魚頭、魚身、魚尾三部分，魚尾重4千克，魚頭的重量等于魚尾的重量加身一般的重量，而魚身體、的重量等于魚頭的重量加上魚尾的重量。這條魚重多少千克？ 例2、一所小學(xué)的五年級有四個班，其中五（1）班和五（2）班共有81人，五（2）班和五（3）班共有83人五（3）班和五（4）班共有86人，五（1）班比五（4）班多2人。這所學(xué)校五年級四個班各有多少人？例 3、甲、乙兩位漁夫在和邊掉魚，甲釣了5條，乙釣了3條，吃魚時，來了一位客人和甲、乙平均分吃這條魚。吃完后來客付了8角錢作為餐費(fèi)。問：甲、乙兩為漁夫各應(yīng)得這8角錢中的幾角？例 4、一個工地用兩臺挖土機(jī)挖土，小挖土機(jī)工作6小時，大挖土機(jī)工作8小時，一共挖土312方。已知小挖土機(jī)5小時的挖土量等于大挖土機(jī)2小時的完土量，兩種挖土機(jī)每小時各挖土多少方？例 5、甲、乙、丙三人用同樣多的錢合買西瓜。分西瓜時，甲和丙都比乙多拿西瓜7。5千克。結(jié)果甲和丙各給乙1.5元錢。每千克西瓜多少元|？例 6、小紅有 一個儲蓄筒，存放的都是硬幣，其中2分幣比5分幣多22個。而按錢數(shù)算，5分幣比2分幣多4角。已知這些硬幣中有36個1分幣。問：小紅的儲蓄筒里 共存了多少錢？練習(xí)與思考（第14題13分，其余每題12分，共100分。）1. 有一段木頭，不知它的長度。用一根繩子倆量它，繩子多15米；如果將繩子對折以后再來量，又不夠04米。問：這段繩子長多少米？2. 甲、乙兩人拿出同樣多的錢合買一段花布，原約定各拿花布同樣多。結(jié)果甲拿了6米，乙拿了14米。這樣，乙就要給甲12元錢。每米花布的單價是多少元？3. 甲、乙丙合三人各出同樣多的錢合買蘋果若干千克。分蘋果時，甲和丙都比乙多拿7。8千克蘋果，這樣甲和丙各應(yīng)給乙6元錢。每千克蘋果多少錢？4. 學(xué)校買了2張桌子和5把椅子，共付了330元 。每張桌子的價錢是每把椅子的3倍。每張桌子多少元？5. 某校六年級有甲、乙、丙丁四個班，不算甲班，期于三個班的總?cè)藬?shù)是131人，不算丁班，期于三個班的總?cè)藬?shù)是134人。已知乙、丙兩個班的總?cè)藬?shù)比甲、丁兩個班的總?cè)藬?shù)少1人，甲、乙丙、丁四個班共有多少人？6. 李大伯買了15千克特制面粉和35千克大米，共用去31.2元。已知1千克特特制面粉的價格是1千克大米的 2倍。李大伯買特制面粉和大米各用去多少元？7. 14千克大豆的價錢與8千克花生的價錢相等，已知1千克花生比1千克大豆貴12元，大豆和花生的單價各是多少元？8. 某車間按計(jì)劃每天應(yīng)加工50個零件，實(shí)際每天加工56個零件。這樣，不僅提前3天完成原計(jì)劃加工凌駕的任務(wù)，而求多加工了120個零件。這個車間實(shí)際加工了多少個零件？9. 某班學(xué)生植樹，共、有杉樹苗用途楊樹苗10棵。每小組分杉樹苗6棵，楊樹苗8棵。這樣杉樹苗正好分完，而楊樹苗還剩2棵。原來杉樹苗與楊樹帽各有多少棵？10. 用8千克絲可以織6分米寬的綢4米，現(xiàn)在有10千克的絲，要織75分米寬的綢，可以織幾米？|