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三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元《我們多么幸?!啡艘舭妫ㄎ寰€譜)(2014秋)

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三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元《我們多么幸?!啡艘舭妫ㄎ寰€譜)(2014秋)

  我們多么幸福教學(xué)設(shè)計(jì)(聆聽課)教學(xué)目標(biāo)1. 聆聽歌曲我們多么幸福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2. 隨音樂哼唱歌曲,體會(huì)歌曲內(nèi)容及歡快的情緒歌唱。3. 隨音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,使學(xué)生樂于參與即興創(chuàng)作活動(dòng),增進(jìn)群體意識(shí)。教材分析我們多么幸福是一首歌頌黨的兒童歌曲,同時(shí)也告訴在新社會(huì)的少年兒童應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,具有很強(qiáng)的教育意義。這首歌曲是一首上世紀(jì)60年代流行的兒童歌曲之一。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,體現(xiàn)旋律的起伏跌宕。教學(xué)難點(diǎn)隨音樂哼唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)師生問好!一、視圖導(dǎo)入1. 看圖片,找幸福教師播放圖片講解:你們看,老師為你們帶來(lái)了幾張照片,這些都是過(guò)去我們的校園,有很多孩子還上不了學(xué),環(huán)境也很差。改革開放到了九十年代,我們的校園發(fā)生了很大的變化,是不是?下面讓我們一起聽一聽歌曲中是怎么唱的?(學(xué)生回答)2.聽歌曲,感幸福二、聆聽歌曲1.初聽歌曲,了解內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看看歌詞中都唱到了什么?教師出示歌詞,帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。2.再次聆聽,感受節(jié)拍 導(dǎo)語(yǔ):這是上個(gè)世紀(jì)五十年代詞作家金帆、曲作家鄭律成創(chuàng)作的歌曲,抒發(fā)了當(dāng)時(shí)少年兒童對(duì)美好生活的熱愛,對(duì)未來(lái)的向往。(1)詞曲作者簡(jiǎn)介教師介紹:這個(gè)是詞作者金帆(前排左一),這個(gè)是曲作者鄭律成(前排左二),二排左一為陳田鶴,其中那位女同志為瞿希賢。(2)再次聆聽,感受節(jié)拍提問:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽聽歌曲的節(jié)拍?這樣的節(jié)拍帶給我們?cè)鯓拥母惺苣??(教師播放歌曲,隨音樂拍手掌+點(diǎn)手心)教師引導(dǎo):你聽出歌曲的節(jié)拍了嗎?對(duì)了,這是一首三拍子的歌曲,這種節(jié)拍具有鮮明的律動(dòng)性,更增添了內(nèi)心的幸福感。你有這樣的感受嗎?(3)律動(dòng)感受節(jié)拍導(dǎo)語(yǔ):下面讓我們用動(dòng)作來(lái)體會(huì)歌曲的節(jié)拍,你可以用握拳擊掌配合點(diǎn)手心的動(dòng)作來(lái)體會(huì)節(jié)拍的強(qiáng)弱變化,也可以左右晃動(dòng)身體,配合拍肩的動(dòng)作,來(lái)感受節(jié)拍的舞蹈性。準(zhǔn)備好了嗎?我們開始了。3. 聆聽歌曲,感受演唱形式。 導(dǎo)語(yǔ):你們表現(xiàn)的一定非常好,那你知道這首歌曲采用了那種演唱形式嗎?是獨(dú)唱還是合唱呢?(1)了解合唱的形式導(dǎo)語(yǔ):我想同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,這是一首童聲合唱的歌曲,讓我們隨著音樂一起唱一唱吧。(教師播放視頻、學(xué)生哼唱)三、拓展聆聽小鳥,小鳥 導(dǎo)語(yǔ):歌曲好聽嗎?像這樣三拍子的童聲合唱歌曲還有很多,有一首也是老師非常喜歡的,歌名叫小鳥,小鳥,你可以隨著音樂再來(lái)感受節(jié)拍,也可以做做動(dòng)作,讓我們一起聽聽吧。四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課聽賞及音樂活動(dòng),感受并體驗(yàn)到了三拍子歌曲的特點(diǎn),了解了童聲合唱這種演唱形式,你們還聽過(guò)是么歌曲是這種演唱形式的呢?

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