三年級上冊音樂教案 第七單元《維也納的音樂鐘》人音版（五線譜）(2014秋)

維也納的音樂鐘教學(xué)設(shè)計（聆聽課）教材分析管弦樂維也納的音樂鐘是匈牙利作曲家柯達(dá)伊(18821967)所作的管弦樂哈里·亞諾什組曲中的第二首。哈里·亞諾什是匈牙利民間故事中的一個愛吹牛的老兵，逢人愛說大話，他胡編 故事都是永遠(yuǎn)不會發(fā)生的，但他卻可以說的頭頭是道，比現(xiàn)實還事實。哈里·亞諾什組曲是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇五個冒險故事的主題音樂改編的。第二首維也納的音樂鐘描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮作客時人們歡迎他的情景。當(dāng)哈里跟著公主來到富麗堂皇的王宮，突然聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧懀阽娗偾么虻墓潭ㄒ粜汀啊卑樽嘞?，樂曲呈示了音樂鐘的主題：這個主題由木管和鐘琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有插部(有新的材料)，屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽記憶音樂主題，能初步感受回旋曲式結(jié)構(gòu)。2.在課外聽到維也納的音樂鐘，能說出樂曲的曲名。教學(xué)重點初步認(rèn)識回旋曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點能背唱主題音樂教學(xué)過程一、完整欣賞1.初步感受音樂風(fēng)格教師語言：同學(xué)們，我們來聽一首樂曲，請你一邊聽一邊思考，這首音樂給你留下的什么印象？你能為樂曲起一個合適的名字嗎？”教師語言：是的，樂曲給人一種歡快、跳躍的感覺，這也是樂曲的情緒。2.簡單介紹維也納的音樂鐘教師語言：這是一首管弦樂曲，名字叫維也納的音樂鐘，是匈牙利作曲家柯達(dá)伊創(chuàng)作的。維也納被人們稱為音樂之都！看，這就是美麗的維也納，那里每年都要舉行很多的音樂會，來自世界各地喜愛音樂的人們都會不約而同地來到這里欣賞音樂。像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂家，都在那里生活和創(chuàng)作過。今天我們就來欣賞維也納的音樂鐘。二、熟悉樂曲主題1.聆聽主題音樂教師語言：樂曲為什么使人感到歡樂、跳躍呢？請聽一聽主題音樂邊聽邊畫旋律線。教師語言：主題旋律跳躍，而且有跳音記號的使用，讓我們感到活潑歡樂感。2.初步視唱主題音樂教師語言：請同學(xué)們一起唱一唱音樂主題。請用斷音唱法演唱。教師語言：請個別同學(xué)唱一唱。3. 熟悉音樂故事教師語言：同學(xué)們，你們熟悉了音樂的主題。其實你知道嗎，維也納的音樂鐘其實是在講一個故事：說有一位叫“哈里”的人，他是一位從戰(zhàn)場上回來的老兵，他是個愛吹牛的人，他常常跟別人吹牛說他一個人打敗了拿破侖，說他馴服了一匹野馬等等，維也納的音樂鐘就是描寫哈里吹噓自己和公主在維也納的王宮里游逛，聽到宮中的鐘聲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膱髸r的情景。樂曲一開始就出現(xiàn)了鐘聲齊名的音響。4.分辨主題音樂教師語言：下面我們再來完整的欣賞一遍維也納的音樂鐘，聽一聽主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？教師語言：是的，共出現(xiàn)了四次。三、了解樂曲插部1了解什么是插部教師語言：同學(xué)們，音樂主題反復(fù)出現(xiàn)四次，并在每次反復(fù)之間出現(xiàn)了新的不同音樂，這新的音樂我們就叫他插部。2.聆聽插部音樂教師語言：我們再來聽一遍樂曲，請你聽辨插部的演奏樂器并模仿演奏姿勢？教師語言：樂曲有三個插部音樂。分別用了：插部一：小號、長笛 插部二：小號、圓號 插部三：小提琴、大提琴四、完整欣賞教師語言：主部音樂用A來表示，插部音樂分別用B 、C、 D表示，請同學(xué)們邊聽邊完成下面結(jié)構(gòu)圖。教師語言：音樂主題反復(fù)出現(xiàn)，并在每次出現(xiàn)時加入新的不同音樂，我們叫它回旋曲式。五、課堂小結(jié)教師語言：同學(xué)們，今天我們欣賞了維也納的音樂鐘，從樂曲中我們感受到歡樂的氣氛，并了解了樂曲的結(jié)構(gòu)特點。這節(jié)課就到這里，同學(xué)們再見。