三年級上冊數(shù)學(xué)教案-三 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù) 青島版（2014秋）

三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體情景中經(jīng)歷探索、思考、交流等數(shù)學(xué)活動，總結(jié)出筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）應(yīng)注意的問題，理解算理并能熟練計算。 2.在觀察、分析、比較、討論等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)主動探究的意識，提高知識遷移能力、邏輯思維能力。 3.能主動參與算理、算法的探究過程，在探究和交流的過程中提高口頭語言表達(dá)能力，獲得成功的體驗。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）乘法豎式的簡便算法和寫法，理解算理并能熟練計算。教學(xué)難點：在計算過程中注意末尾或中間的零，熟練進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、答題卡教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思師：在前面的學(xué)習(xí)中我們領(lǐng)略了大海的無限風(fēng)光，并且見到了大海給予我們的饋贈，現(xiàn)在我們一起再到海產(chǎn)品加工廠看看吧！請看大屏幕。 師：通過觀察這幅情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 預(yù)設(shè)1：平均每小時加工102千克。 預(yù)設(shè)2：平均每個車間加工820千克。 師：那你能不能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)1：4小時能加工多少千克帶魚？ 預(yù)設(shè)2：2個車間能加工多少千克帶魚？ 二、 討論交流，解決問題 （一）4小時能加工多少千克帶魚？ 1.學(xué)生自主列式。 102×4= 2.學(xué)生估算。師：同學(xué)們，這個三位數(shù)乘一位數(shù)的問題怎么解決呢？在前面我們學(xué)習(xí)了估算的方法，現(xiàn)在咱們先估一估。你是怎么估的？把你估的過程給大家分享一下！【設(shè)計意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成在計算之前先估算的習(xí)慣，既鍛煉了學(xué)生的估算能力，同時也能判斷后面豎式計算的對與錯。 3.學(xué)生獨立嘗試并列豎式。 1 0 2 × 4 （十位上為什么是0 ？） 4 0 8 師：咱們今天學(xué)的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么特點？在豎式計算時要注意什么？  4.全班交流，學(xué)生評價。 5.教師小結(jié)：對于因數(shù)中間有0的算式，豎式計算時從右到左依次計算。 遇到0時注意：0乘任何數(shù)都等于0。 6.小練習(xí)：102×8= 師：積的十位應(yīng)該寫幾？為什么？【設(shè)計意圖】這個練習(xí)題增加了難度，和例題進(jìn)行對比，能更好地幫助學(xué)生理解中間有零的乘法應(yīng)該怎樣計算。7.計算比賽我能行。 203×3= 102×4= 805×3= 608×5=（二）解決“2個車間加工多少千克帶魚” 1.學(xué)生自主列式。 820×2= 2.學(xué)生自主嘗試列豎式。 3.教師巡視，并觀察學(xué)生列豎式的情況。 4.展示學(xué)生不同的列豎式的方法，并交流、比較兩種列豎式的方法。預(yù)設(shè)： 8 2 0 8 2 0 × 2 × 2 1 6 4 0 1 6 4 0 5.末尾有零的豎式計算我們應(yīng)該注意什么？ 6.學(xué)生討論，匯報交流。 7.教師小結(jié)：對于因數(shù)末尾有0的算式，用豎式計算時讓0前面的數(shù)對齊，算的時候先不管0，乘完之后再看因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的后面添幾個0，我們也可以用以前的豎式乘法的方法計算。 8計算比賽我能行。 180×4= 520×7= 370×6= 680×9= 【設(shè)計意圖】教學(xué)實施步驟重點：學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)末尾有0）乘法豎式的簡便算法和寫法，但也應(yīng)注意學(xué)生計算方法的多樣性。（三）回顧梳理師：回想一下這節(jié)課我們是怎樣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的。（課件演示） 三、拓展延伸，體會應(yīng)用。 火眼金睛辯對錯。說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？ 課后第6題，練習(xí)時先讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，算一算。 【設(shè)計意圖】練習(xí)由淺入深的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生獲得成功的喜悅并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 四、回顧整理，提升認(rèn)識。 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？因數(shù)中間或末尾有0的乘法