三年級上冊語文教案-18 富饒的西沙群島 人教部編版(1)

18. 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。 讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 2、了解課文的寫作特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)富饒的西沙群島，請同學(xué)們默讀課文。想一想：課文是圍繞那一句話來寫的？（第1自然段第2句話。）  二、精讀理解 1、請同學(xué)們齊讀第一自然段。 （課件：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）（齊讀）課文就是圍繞這一點(diǎn)來寫的。 2、請同學(xué)們快速閱讀課文2-6自然段，找一找課文中介紹了西沙群島的哪些地方的富饒美麗？ （板書：海水、海底、海灘、海島。） （1）課文哪個(gè)自然段寫了西沙群島的海水？（交流：第二段）讀了這一段你有什么感受？從哪兒體會出來的？（海水很美）（師板書：五光十色 瑰麗無比）你是怎么理解五光十色？（形容色彩鮮艷、顏色繁多。） 從文中找出相關(guān)顏色的句子。 出示課件幫助理解海水的顏色及“相互交錯(cuò)”。找出對應(yīng)的顏色。 這么多的顏色，交織在一起，用“五顏六色”好不好？ （不好，因?yàn)槲骞馐粌H指顏色多，而且很有光彩，比五顏六色更好看。） （2） 如何理解“瑰麗無比”？ 理解詞語的意思。（指無比奇特，無比美麗。） 西沙群島一帶的海水為什么會如此奇特呢？課文的哪一句告訴了我們其中的原因？ 讀一讀。再用“因?yàn)樗浴闭f一說。 （3）海水真美呀！這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。 3、齊讀第3、4自然段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。 （1）出示填空：海底有（    ）、（    ）、（    ）、（    ）。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚） （2）這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。 （3）引讀第3、4自然段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。 理解珊瑚的樣子。 a.指名朗讀描寫珊瑚的句子。 b.作者把珊瑚比作了什么？用“有的有的”這一句式說明了什么？（理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。把珊瑚比作了花朵和鹿角。說明了種類多，各種各樣。） c.把第一句的中心詞標(biāo)出來，齊讀。（各種各樣。） 理解海參的動作。（懶洋洋地蠕動。） a.指名朗讀描寫海參的句子。 b.抓住“懶洋洋地蠕動”這個(gè)詞組理解，出示海參的圖片，讓學(xué)生直觀感受。 c.表演朗讀這一句。 理解大龍蝦威武的樣子和動作，并給“威武”找近義詞（“神氣”“威風(fēng)”等），做動作理解“劃過來劃過去”。 海底里除了有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，還有許許多多的魚呢！請同學(xué)們看第4自然段。 出示段落內(nèi)容，學(xué)生默讀，思考：為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？ a. 指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感受。 b.欣賞海底各種魚的圖片。 c.海底的魚真多呀，用“有的有的有的有的”再來說一說魚的樣子。 d.這一段話中哪句話既概括了魚品種多，又概括了魚數(shù)量多？ 學(xué)生交流討論，得出：各種各樣的魚多得數(shù)不清。 教師：這一句話采用了夸張的寫法，充分說明了西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多，數(shù)不勝數(shù)。 （4）海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”等詞語； 重點(diǎn)體會“有的有的有的”句式。 4、下面我們再來讀讀第5自然段，看看西沙群島的海灘上怎樣呢？ （1）喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色？形狀到底怎樣奇？怎樣怪？（2）這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它們的“美”和“奇”讀出來吧！ （3）有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ （4）西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧?。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。） 5、朗讀第6自然段，同學(xué)們思考海島上又是怎樣的情形呢？ 讀完后，西沙群島的鳥給你留下了怎樣的感覺呢？（從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。）誰能把鳥的多“讀”出來？ 三、探究課文 1、探究學(xué)習(xí)課文的最后一段，思考，為何作者認(rèn)為西沙群島必將更將美麗，更加富饒？怎樣更加美麗，更加富饒呢？ 2、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。 3、出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖在讀中感悟相應(yīng)的段落。 四、課堂小結(jié) 學(xué)完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。