【部編版】2019年秋道德與法治（二年級下）《13 我在長大 教學(xué)設(shè)計》之

我在長大 教材分析我在長大是教科版道德與法治二年級下冊第五單元愉快的收獲中的第一課。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生理解長大含義，意識到自己的成長，對自己一天天長大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度，坦然面對成長。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、理解成長的含義；2、注意成長過程中自己的進(jìn)步；3、學(xué)會感恩父母；4、感受成長的快樂?！具^程與方法目標(biāo)】通過與過去的自己對比，認(rèn)識到自己的成長，正確的認(rèn)識自己所處的人生階段，認(rèn)識自己的成長過程，學(xué)會感恩父母。21cnjy.com【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】意識到自己的成長過程中父母的辛勞以及自己的進(jìn)步。對自己一天天長大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度，坦然面對成長。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、 了解成長；2、感受成長的快樂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感恩父母，坦然面對成長。 課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件，素材。學(xué)生：自己小時候的照片。 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：播放幼兒成長視頻，使同學(xué)們意識到自己成長的過程。同學(xué)們，我們都是像視頻中的小朋友一樣一點(diǎn)一點(diǎn)長大的，從不會走路不會說話到現(xiàn)在會思考會歡笑，同學(xué)們成長了很多。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？21cnjycom教師總結(jié)出：是的，同學(xué)們每一天都在成長，幾乎每一天都有變化，每時每刻同學(xué)們都在長大。今天我們共同走進(jìn)我在長大。教師板書課題：我在長大。二、探究新知：活動一：同學(xué)們的變化：同學(xué)們，你們認(rèn)識到自己與從前的不同之處了嗎？說一說自己有哪些地方發(fā)生了變化。老師今天帶來了小紅花，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？www.21-cn-jy.com1、同學(xué)們說自己的變化。2、評論，獎勵獎勵小紅花。3、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識到了自己的變化，鞋子小了，長高了一點(diǎn)，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學(xué)們長大的證明。21cnjy活動二、小時候的我：1、 同學(xué)們現(xiàn)在長大了，那同學(xué)們想知道自己小時候是什么樣子嗎？我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時候的東西，小時候的玩具，小時候的照片。同學(xué)們愿不愿意給其他同學(xué)看看自己小時候的模樣？展示一下同學(xué)們小時候的照片吧。 【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】2、 同學(xué)們展示自己小時候的照片。3、 老師總結(jié)：看看小時候的照片，玩玩小時候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊?；顒尤?、我的進(jìn)步：1、隨著同學(xué)們長大，同學(xué)們很多事情也做的越來越好了，字寫得更漂亮了，讀課文更有感情了。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)自己有哪些進(jìn)步？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2、同學(xué)們說自己的進(jìn)步。4、老師：同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大，知識一天比一天多，老師真為你們的進(jìn)步高興?；顒铀?、我懂事了：1.老師：同學(xué)們長大了，也會變得越來越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點(diǎn)什么了，同學(xué)們在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事情？說一說。21教育網(wǎng)2、同學(xué)們積極回答3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事，爸爸媽媽一定很開心。我們的成長是對爸爸媽媽最好的報答。經(jīng)常對爸爸媽媽說：“您放心，我長大了！”是最讓他們欣慰的話。4、老師：除了爸爸媽媽，我想同學(xué)們一定幫助過其他人，同學(xué)們愿意說給大家聽聽嗎？5、同學(xué)們積極回答。6、老師：同學(xué)們真的長大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人?；顒游?、我在長大： 老師：同學(xué)們在不停的長大，也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長，成為一個優(yōu)秀的人。實(shí)踐作業(yè)：問問身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回答收集起來看看自己有哪些變化。3