（浙江選考）2021版新高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題8 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第21講 植物激素調(diào)節(jié)預(yù)測(cè)高效提升 新人教版

第21講 植物激素調(diào)節(jié)1生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸與自身的載體分布有關(guān)， 也受光照、 重力等外界因素的影響。在如圖所示的胚芽鞘中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向不會(huì)發(fā)生的是()AabBacCbd Dcd解析：選D。ab是橫向運(yùn)輸，可發(fā)生，A正確；ac和bd都是極性運(yùn)輸，也可發(fā)生，B、C正確；cd不能發(fā)生，D錯(cuò)誤。2(2020·金華質(zhì)檢)將燕麥幼苗甲(頂端套上不透明的錫箔小帽)和乙(自然狀態(tài))均置于單側(cè)光下，一段時(shí)間后甲直立生長(zhǎng)，乙彎向光源生長(zhǎng)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明()A植物的生長(zhǎng)具有向光性B生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)C幼苗尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)D感受光刺激的部位是幼苗尖端解析：選D。該實(shí)驗(yàn)的自變量是燕麥幼苗尖端是否有不透光的錫箔小帽，根據(jù)結(jié)果可知幼苗感受單側(cè)光的部位是尖端，故D項(xiàng)正確。3(2020·義烏一模)植物激素在植物生命活動(dòng)中起重要作用，下列有關(guān)敘述正確的是()A植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)B在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中生長(zhǎng)素和乙烯的作用相同C脫落酸既能促進(jìn)葉片衰老，也能促進(jìn)細(xì)胞分裂D赤霉素既能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，也能促進(jìn)種子萌發(fā)解析：選D。植物激素只傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息，并不參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)；在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育，乙烯主要促進(jìn)果實(shí)的成熟；脫落酸能促進(jìn)葉片的衰老與脫落，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂；赤霉素既能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，也能促進(jìn)種子萌發(fā)。4(2020·浙江名?？记把簩?如圖為幼苗的嫁接實(shí)驗(yàn)，則幼苗Y發(fā)生的情況將是()A向左彎曲B向右彎曲C向下彎曲 D不彎曲解析：選D。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，而不能從形態(tài)學(xué)的下端向形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸，因此，將莖段PQ倒過(guò)來(lái)后，幼苗Y中的生長(zhǎng)素不能從尖端運(yùn)輸?shù)较露说纳扉L(zhǎng)區(qū)，故幼苗Y不生長(zhǎng)也不彎曲。5(2020·金華八校一模)下圖是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A豌豆莖的尖端能合成赤霉素B生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成C生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成D植株內(nèi)生長(zhǎng)素下降的同時(shí)，赤霉素也大幅度下降解析：選C。從三組實(shí)驗(yàn)對(duì)比可得知，含莖尖端的完整植株中赤霉素水平比去頂高，說(shuō)明莖尖端能產(chǎn)生赤霉素，A正確；從去頂后是否加生長(zhǎng)素可以得知生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成，B正確；從去頂后是否加生長(zhǎng)素可以得知，有生長(zhǎng)素則能促進(jìn)赤霉素的生物合成，C錯(cuò)誤；去頂后生長(zhǎng)素含量下降，則赤霉素含量也會(huì)大幅度下降，D正確。6在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，有很多科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究生長(zhǎng)素的成分和作用。下列有關(guān)敘述正確的是()A達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)證明了有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面B波森·詹森的實(shí)驗(yàn)選擇明膠和云母的原因是化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)明膠卻不能透過(guò)云母C溫特的實(shí)驗(yàn)必須在單側(cè)光下進(jìn)行，否則不能得出支持達(dá)爾文假說(shuō)的結(jié)論D植物細(xì)胞能利用色氨酸在核糖體上合成生長(zhǎng)素解析：選B。達(dá)爾文父子推測(cè)有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到下面，A錯(cuò)誤；波森·詹森的實(shí)驗(yàn)選擇明膠和云母的原因是化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)明膠卻不能透過(guò)云母，從而得出相應(yīng)的結(jié)論，B正確；溫特的實(shí)驗(yàn)不需要在單側(cè)光下進(jìn)行，C錯(cuò)誤；植物細(xì)胞利用色氨酸合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素是小分子有機(jī)物，不是在核糖體上合成的，D錯(cuò)誤。7如圖所示，圖甲表示幼苗受到單側(cè)光的照射，圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，如果圖甲中b處的生長(zhǎng)素濃度為m，設(shè)a處生長(zhǎng)素濃度為x，則()Am<x<n BxiCn<x<i Dx>i解析：選A。8(2020·嘉興檢測(cè))如圖為用燕麥幼苗進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。下列判斷正確的是()A是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)B向左彎曲生長(zhǎng)的是C不生長(zhǎng)也不彎曲的是D單側(cè)光能夠?qū)ζ鹱饔?解析：選B?；閷?duì)照實(shí)驗(yàn)以證明幼苗的尖端是感受光刺激的部位，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊不能完全替代幼苗尖端的作用，其中的生長(zhǎng)素只能極性運(yùn)輸，在單側(cè)光照射下不能橫向運(yùn)輸，因此單側(cè)光對(duì)不起作用。組的幼苗的生長(zhǎng)情況依次是：直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)不彎曲、直立生長(zhǎng)和向左彎曲生長(zhǎng)，故B選項(xiàng)正確。9下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)分析，錯(cuò)誤的是()A實(shí)驗(yàn)材料一般不選擇帶葉的枝條B在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組C用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可能獲得相同的生根長(zhǎng)度D實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等解析：選D。葉有蒸騰作用，會(huì)使植物失去水分，不能正常生長(zhǎng)，A正確；本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，而在預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)濃度梯度較大，需要蒸餾水處理插條作為空白對(duì)照來(lái)確定范圍，從而縮小范圍，B正確；根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的影響曲線可知，在最適濃度的兩側(cè)，會(huì)有兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生相同的生根效果，C正確；該實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根的長(zhǎng)度，扦插枝條的種類、生長(zhǎng)素類似物處理插條的時(shí)間等都是無(wú)關(guān)變量，D錯(cuò)誤。10圖中(1)表示燕麥幼苗在單側(cè)光照下的生長(zhǎng)情況；(2)表示幼苗對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)；則(3)中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)分別是()A和 B和C和 D和解析：選D。單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，b側(cè)分布少，a側(cè)分布多，但都是促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍。但b側(cè)濃度一定小于1010且不低于1012；a側(cè)濃度高，但不會(huì)和b側(cè)相等，綜合以上兩種情況只有D項(xiàng)符合。11用燕麥幼苗做如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組：將切下的苗尖端按圖甲所示放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊緊貼在的切面上，數(shù)小時(shí)后如圖甲所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的苗尖端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如圖乙所示處理。下列敘述錯(cuò)誤的是()A去掉尖端的幼苗將直立生長(zhǎng)B去掉尖端的幼苗將向左彎曲生長(zhǎng)C的右側(cè)生長(zhǎng)素多，右側(cè)生長(zhǎng)快D的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等解析：選D。由于重力的影響，生長(zhǎng)素濃度>，而X、Y是在均勻光照下，所以生長(zhǎng)素濃度XY，幼苗右側(cè)生長(zhǎng)快于左側(cè)，的兩側(cè)生長(zhǎng)一樣快。12不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A乙烯濃度越高脫落率越高B脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高C生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率解析：選D。由圖中曲線可知，在一定濃度范圍內(nèi)，乙烯濃度越高脫落率越高，A錯(cuò)誤。在一定濃度范圍內(nèi)，脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高，B錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相同的，C錯(cuò)誤。13下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥幼苗)，請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是：燕麥幼苗具有_。(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是_。(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是：_。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，請(qǐng)你寫(xiě)出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是_。(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是：向光性是由于_造成的。(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是_，預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)_(填符號(hào))。解析：(1)A、B實(shí)驗(yàn)中A在單側(cè)光的照射下彎向光源生長(zhǎng)，B雖然有單側(cè)光，但整個(gè)植株被不透光的裝置罩住，可以說(shuō)明幼苗尖端具有向光性。(2)要證明感光部位是尖端，尖端是否接觸光照是自變量，故應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是C、D。(3)E瓊脂塊沒(méi)接觸過(guò)幼苗尖端，F(xiàn)瓊脂塊接觸過(guò)幼苗尖端，E、F中單一變量是瓊脂塊是否接觸過(guò)幼苗尖端；E、F實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同說(shuō)明了幼苗尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。(4)A和G彎曲生長(zhǎng)，G中接觸過(guò)幼苗的瓊脂塊放在右側(cè)也引起彎曲，可以說(shuō)明向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻造成的。(5)H是接觸過(guò)尖端的瓊脂塊放在左側(cè)，應(yīng)該彎向右側(cè)。幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)是單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素的分布不均勻。尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位也是感受光刺激的部位，所以從C、D、G可以判斷H是接觸過(guò)尖端的瓊脂塊放在左側(cè)，應(yīng)該彎向右側(cè)。答案：(1)向光性(2)C、D(或A、C、D)(3)幼苗尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)瓊脂塊是否接觸過(guò)幼苗尖端(4)單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均(5)向右彎曲C、D、G14某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在番茄植株長(zhǎng)出果實(shí)后的不同天數(shù)(d)，分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表：組別乙烯釋放量(L·kg1·h1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列問(wèn)題：(1)若在B組果實(shí)中沒(méi)有檢測(cè)到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，在C組果實(shí)中沒(méi)有檢測(cè)到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì)?？赏茰y(cè)，A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有_，B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有_。(2)三組果實(shí)中，成熟最早的是_組，其原因是_。如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí)，在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是_組。解析：(1)根據(jù)題干可知，某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)，A組為對(duì)照組，則X基因和Y基因都能表達(dá)，乙烯釋放量高；B組有反義X基因，則X基因不能表達(dá)，Y基因能夠表達(dá)，乙烯釋放量較低；C組有反義Y基因，則Y基因不能表達(dá)，X基因能夠表達(dá)，不能釋放乙烯。根據(jù)表中三組實(shí)驗(yàn)乙烯釋放量的對(duì)比，可知A組乙烯釋放量多是X基因和Y基因共同表達(dá)的結(jié)果，B組釋放的乙烯少是Y基因表達(dá)的結(jié)果。因此，A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因和Y基因，B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟，根據(jù)三組實(shí)驗(yàn)中A組釋放的乙烯量最多，可推測(cè)A組果實(shí)最早成熟。若在35天時(shí)采摘A、B兩組果實(shí)，由于A組乙烯的釋放量高，使A組果實(shí)易成熟，儲(chǔ)存時(shí)間會(huì)較短，而B(niǎo)組儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)。答案：(1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反義X基因(2)A乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，該組果實(shí)的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(其他合理答案也可)B15(2020·臺(tái)州期末)赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，兩者具有協(xié)同作用。為了驗(yàn)證此結(jié)論，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：(說(shuō)明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。所用溶液的濃度符合實(shí)驗(yàn)要求；溶液的量不作要求)第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組；第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液加入適量一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液添加等量的蒸餾水，兩組在相同適宜的條件下培養(yǎng)；第三步：每隔12小時(shí)，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組莖切段伸長(zhǎng)的平均值大于B組。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果尚不能說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟，并在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：_；第二步：_；第三步：_。預(yù)測(cè)結(jié)果：_。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖段的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系可用下圖表示。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析，生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)是通過(guò)促進(jìn)_來(lái)實(shí)現(xiàn)；兩者對(duì)莖伸長(zhǎng)具有協(xié)同作用的合理解釋是赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的合成具有_作用，對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有_作用。(3)該興趣小組欲進(jìn)一步驗(yàn)證赤霉素的其他作用，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)的課題名稱：_。解析：(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類，因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該分為4組，一組不加植物激素，作為空白對(duì)照，一組加入生長(zhǎng)素、一組加入赤霉素，一組同時(shí)加入赤霉素和生長(zhǎng)素，只用不加激素和同時(shí)加入赤霉素、生長(zhǎng)素的兩組實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有單獨(dú)使用生長(zhǎng)素和赤霉素的比較，不能證明生長(zhǎng)素和赤霉素的協(xié)同作用。故應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)為分別加入生長(zhǎng)素和赤霉素。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只加入生長(zhǎng)素或赤霉素的實(shí)驗(yàn)中，莖切段長(zhǎng)度的平均值高于空白對(duì)照組，低于同時(shí)加入生長(zhǎng)素和赤霉素的實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)；兩種激素具有協(xié)同作用，使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。(2)分析題圖可知，色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，赤霉素能通過(guò)促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過(guò)程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。(3)赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖段伸長(zhǎng)和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用。故實(shí)驗(yàn)的課題可為探究赤霉素能否促進(jìn)種子的萌發(fā)。答案：(1)第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段平均分成C、D兩組第二步：C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長(zhǎng)素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，在相同條件下培養(yǎng)第三步：每隔12 h，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48 h后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值C組的莖切段比B組的長(zhǎng)，但比A組的短；D組的莖切段比B組的長(zhǎng)，但比A組的短(2)細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)抑制(3)探究赤霉素能否促進(jìn)種子的萌發(fā)8