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2019-2020學(xué)年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)2 分離以尿素為氮源的微生物知能演練輕巧奪冠 浙科版選修1

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2019-2020學(xué)年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)2 分離以尿素為氮源的微生物知能演練輕巧奪冠 浙科版選修1

實(shí)驗(yàn)2 分離以尿素為氮源的微生物一、選擇題土壤中有些微生物能利用尿素是因?yàn)?)A其體內(nèi)含有脲酶B其體內(nèi)含有氨(NH3)酶C它能將CO2合成為有機(jī)物D它們不需要氮源解析:選A。能利用尿素的微生物就是因?yàn)轶w內(nèi)含有脲酶,可降解尿素為其生長(zhǎng)繁殖提供氮源。從土壤中分離以尿素為氮源的微生物時(shí),所用的LB培養(yǎng)基由以下哪一組成分構(gòu)成()A蛋白胨、NaCl、水、酵母提取物、瓊脂B蛋白胨、NaCl、水、瓊脂糖C蛋白胨、NaCl、水、酵母提取物、瓊脂糖D葡萄糖、NaCl、水、酵母提取物、瓊脂解析:選C。LB培養(yǎng)基必須含五大營(yíng)養(yǎng)元素:碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子。由于是固體培養(yǎng)基還必須有凝固劑,為與尿素培養(yǎng)基作對(duì)比,所用凝固劑不能帶來(lái)氮源干擾,因此只能選擇相對(duì)更為純凈的瓊脂糖了。用104稀釋度的細(xì)菌懸液分別涂布于LB、尿素培養(yǎng)基上,培養(yǎng)后的結(jié)果,以下敘述正確的是()ALB培養(yǎng)基上未出現(xiàn)任何菌落B尿素培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)量和種類(lèi)都多于LB培養(yǎng)基上的C尿素培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)量和種類(lèi)都少于LB培養(yǎng)基上的D尿素培養(yǎng)基上是不可能出現(xiàn)菌落的解析:選C。LB培養(yǎng)基為完全培養(yǎng)基,會(huì)出現(xiàn)大量菌落。尿素培養(yǎng)基上只有能以尿素做氮源的微生物能存活,因此其上的菌落數(shù)量和種類(lèi)都將會(huì)減少。尿素培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落就是能利用尿素的那些微生物菌落。在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生原因可能有()由于土樣不同由于培養(yǎng)基污染由于操作失誤沒(méi)有設(shè)置對(duì)照ABCD解析:選A。該同學(xué)可能取的土樣不同,可取其他同學(xué)的土樣進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)培養(yǎng),如果結(jié)果不是大約50個(gè)菌落,可能是培養(yǎng)基污染或操作有誤;如果結(jié)果和其他同學(xué)數(shù)據(jù)相同,且未接種的培養(yǎng)基沒(méi)有菌落生成,說(shuō)明是土樣不同。能合成脲酶的微生物所需的碳源和氮源分別是()A二氧化碳和氮?dú)釨葡萄糖和氨C二氧化碳和尿素D葡萄糖和尿素解析:選D。能合成脲酶的微生物主要是分解尿素的細(xì)菌,其碳源為葡萄糖,氮源為尿素。某同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為234,那么每克樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1 mL)()A2.34×108B2.34×109C234D23.4解析:選B。每克樣品中的菌落數(shù)(C÷V)×M(234÷0.1)×1062.34×109??梢澡b定出分解尿素的細(xì)菌的方法是()A以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑B以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑C以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹試劑D以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑解析:選A。酚紅指示劑是靈敏性高的堿性指示劑,分解尿素的細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,使pH升高,使酚紅指示劑變紅。進(jìn)行系列稀釋時(shí),按怎樣的順序進(jìn)行()A稀釋倍數(shù)遞增B稀釋倍數(shù)遞減C不論稀釋度大小DA、B兩者都可解析:選A。將菌液進(jìn)行系列梯度稀釋?zhuān)谙♂尡稊?shù)足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落。有關(guān)倒平板的操作錯(cuò)誤的是()A將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上B使打開(kāi)的錐形瓶瓶口迅速通過(guò)火焰C將培養(yǎng)皿打開(kāi),培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上D等待平板冷卻凝固后需要倒過(guò)來(lái)放置解析:選C。在倒平板時(shí),左手將皿蓋打開(kāi)一條縫隙,不能將培養(yǎng)皿完全打開(kāi),以免雜菌污染。將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37 恒溫箱的目的是()A對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用B對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌C沒(méi)必要放入未接種的培養(yǎng)基D為了下次接種時(shí)再使用解析:選B。將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37 恒溫箱的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基是否被雜菌污染,即制備是否合格。如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是()A3號(hào)試管的稀釋倍數(shù)為103倍B4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)恰好為5號(hào)試管的10倍C5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)D該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高答案:C統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法是()涂布平板法重量法直接計(jì)數(shù)法比濁法生理指標(biāo)法膜過(guò)濾法ABCD解析:選D。微生物計(jì)數(shù)法主要有顯微鏡直接計(jì)數(shù)法、平板菌落計(jì)數(shù)法、光電比濁法、最大可能數(shù)(MPN)法、膜過(guò)濾法等。分離以尿素為氮源的細(xì)菌和分離大腸桿菌都使用了LB培養(yǎng)基,其成分()A前者含瓊脂,后者不含瓊脂和瓊脂糖B兩者都含有瓊脂C前者含有瓊脂糖,后者不含瓊脂糖但含瓊脂D兩者都不含瓊脂和瓊脂糖解析:選C。瓊脂和瓊脂糖都起凝固劑的作用,用于制備固體培養(yǎng)基。但瓊脂為混合物,含少量含氮化合物,瓊脂加以純化,去除含氮化合物就成為瓊脂糖。分離大腸桿菌和含脲酶的細(xì)菌用的都是固體培養(yǎng)基,因此都必須含有凝固劑:瓊脂或瓊脂糖。但是,由于瓊脂為混合物,其中含一定量的含氮化合物,因此不能用于分離以尿素為氮源的細(xì)菌。瓊脂糖為瓊脂的純化物,不含含氮化合物,可用于分離以尿素為氮源的細(xì)菌。下列說(shuō)法不正確的是()A科學(xué)家從7080 熱泉中分離得到耐高溫的TaqDNA聚合酶B統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,以M3作為該樣品菌落數(shù)的估計(jì)值C設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度D同其他生物環(huán)境相比,土壤中的微生物數(shù)量最大,種類(lèi)最多解析:選B。統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)應(yīng)注意選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),且至少涂布3個(gè)平板作為重復(fù)組,重復(fù)組的結(jié)果不能相差太多,然后取平均值進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng);在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%的酚類(lèi)可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分離出()A大腸桿菌B霉菌C放線菌D固氮細(xì)菌解析:選A。缺乏氮源的培養(yǎng)基可以選擇出固氮細(xì)菌;在培養(yǎng)基中加入青霉素,可以選擇出霉菌;在培養(yǎng)基中加入10%的酚類(lèi)可以選擇出放線菌。在農(nóng)田土壤的表層自生固氮菌較多。將用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可將自生固氮菌與其他細(xì)菌分開(kāi),對(duì)培養(yǎng)基的要求是()加抗生素不加抗生素加氮素不加氮素加葡萄糖不加葡萄糖37 恒溫箱中培養(yǎng)2830 溫度下培養(yǎng)ABCD解析:選C。自生固氮菌生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度是2830 ,能夠?qū)o(wú)機(jī)氮源合成有機(jī)氮,不需要加氮源。細(xì)菌對(duì)抗生素敏感。固氮菌是異養(yǎng)生物,需要加葡萄糖。能夠測(cè)定樣品活菌數(shù)的方法是()A稀釋涂布平板法B直接計(jì)數(shù)法C重量法D比濁法解析:選A。利用稀釋涂布平板法能夠在不影響生活的情況下將細(xì)菌個(gè)體從固體培養(yǎng)基上分離出來(lái),并可以繁殖形成菌落,可根據(jù)菌落數(shù)測(cè)定出樣品活菌數(shù)。在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲組實(shí)驗(yàn)用氮源只含尿素的培養(yǎng)基,乙組實(shí)驗(yàn)用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基,其他成分都相同,在相同條件下操作,培養(yǎng)與觀察,則乙組實(shí)驗(yàn)屬于()A空白對(duì)照B標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照C相互對(duì)照D條件對(duì)照解析:選D。乙組和甲組實(shí)驗(yàn)僅是培養(yǎng)條件不同,所以為條件對(duì)照。下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是()A用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板B取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1 mL,分別涂布于各組平板上C將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37 恒溫培養(yǎng)2448 小時(shí)D確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)解析:選D。選擇菌落數(shù)在30300的一組平板為代表進(jìn)行計(jì)數(shù),所以D不對(duì)。用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確的是()A涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230B涂布了兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是215和260,取平均值238C涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、240和250,取平均值163D涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、240和250,取平均值233解析:選D。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要涂布至少3個(gè)平板,作為重復(fù)組,才能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性,所以A、B不正確。C項(xiàng)雖涂布了3個(gè)平板,但是,其中1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn),說(shuō)明在操作過(guò)程中可能出現(xiàn)了錯(cuò)誤,因此,不能簡(jiǎn)單地將3個(gè)平板的計(jì)數(shù)值用來(lái)求平均值。二、非選擇題某些土壤細(xì)菌可將尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用。回答下列問(wèn)題:(1)有些細(xì)菌能分解尿素,有些細(xì)菌則不能,原因是前者能產(chǎn)生_。能分解尿素的細(xì)菌不能以尿素的分解產(chǎn)物CO2作為碳源,原因是_。但可用葡萄糖作為碳源,進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的葡萄糖的主要作用是_(答出兩點(diǎn)即可)。(2)為了篩選可分解尿素的細(xì)菌,在配制培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)選擇_(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素NH4NO3”)作為氮源,不選擇其他兩組的原因是_。(3)用來(lái)篩選分解尿素細(xì)菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用有_(答出兩點(diǎn)即可)。解析:(1)土壤中的某些細(xì)菌之所以能夠分解尿素,是因?yàn)樗鼈兡墚a(chǎn)生脲酶。尿素分解菌是異養(yǎng)生物,不能利用CO2來(lái)合成有機(jī)物,必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物(如葡萄糖)作為碳源;葡萄糖通過(guò)呼吸作用被分解時(shí),能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,同時(shí),葡萄糖還可以轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸等物質(zhì),所以進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的葡萄糖能為其他有機(jī)物的合成提供原料。(2)選擇培養(yǎng)基是只允許特定種類(lèi)的微生物(目的微生物)生長(zhǎng),同時(shí)抑制或阻止其他種類(lèi)微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基。本實(shí)驗(yàn)的目的菌是可分解尿素的細(xì)菌,因此,配制的培養(yǎng)基應(yīng)只允許尿素分解菌生長(zhǎng),NH4NO3可以作為所有細(xì)菌的氮源,培養(yǎng)基中如含有NH4NO3,將不能起到篩選作用。(3)KH2PO4和Na2HPO4能為細(xì)菌生長(zhǎng)提供鉀鹽、鈉鹽和磷酸鹽,而H2PO/HPO可以使培養(yǎng)基中pH保持相對(duì)穩(wěn)定。答案:(1)脲酶分解尿素的細(xì)菌是異養(yǎng)生物,不能利用CO2來(lái)合成有機(jī)物為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,為其他有機(jī)物的合成提供原料(2)尿素其他兩組都含有NH4NO3,能分解尿素的細(xì)菌和不能分解尿素的細(xì)菌都能利用NH4NO3,不能起到篩選作用(3)為細(xì)菌生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),作為緩沖劑保持細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中pH穩(wěn)定某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_,這種培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是_。(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量_。(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用_的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。(5)若研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用_的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以_為縱坐標(biāo),繪制生長(zhǎng)曲線。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_處理后,才能倒掉。解析:加入化合物A的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,選擇培養(yǎng)目的菌。由于化合物A為有機(jī)物,且要振蕩,說(shuō)明目的菌為異養(yǎng)需氧型?!澳康木鄙L(zhǎng)繁殖過(guò)程中要不斷消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量增加。轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用劃線的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。若研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用定期取樣的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制生長(zhǎng)曲線應(yīng)以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,以免污染環(huán)境。答案:(1)目的菌選擇(2)化合物A異養(yǎng)需氧型(3)減少增加(4)劃線(5)定期取樣細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)(6)滅菌土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答:KH2PO41.4 gNa2HPO42.1 gMgSO4·7H2O0.2 g葡萄糖10 g尿素1 g瓊脂糖15 g將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選_,這種培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的_和_,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是_。(3)圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí),常采用_的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。(4)下列材料或用具:培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿,玻棒、試管、錐形瓶和吸管,實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要滅菌的是:_;需要消毒的是:_。(填序號(hào))解析:培養(yǎng)基中添加尿素為氮源,目的是篩選分解尿素的微生物,這種培養(yǎng)基從功能上來(lái)說(shuō),屬于選擇培養(yǎng)基;該培養(yǎng)基的氮源為尿素,碳源為葡萄糖。培養(yǎng)過(guò)程中震蕩的目的是增加培養(yǎng)液中的氧氣,說(shuō)明尿素分解菌為需氧型微生物;將菌液接種到固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),一般要采用稀釋涂布平板法或平板劃線法;培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,玻棒、試管、錐形瓶和吸管要用干熱滅菌,實(shí)驗(yàn)操作者的雙手用酒精消毒。答案:(1)目的菌選擇(2)尿素葡萄糖為目的菌提供氧氣(3)涂布平板(劃線)(4)幽門(mén)螺桿菌(Hp)感染是急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素。在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后,進(jìn)行分離培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)基本步驟如下:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)在配制培養(yǎng)基時(shí),要加入尿素和酚紅指示劑,這是因?yàn)镠p含有_,它能以尿素作為氮源;若有Hp,則菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)_色環(huán)帶。(2)下列對(duì)尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是_滅菌。A高壓蒸汽B紫外燈照射C70%酒精浸泡D過(guò)濾(3)步驟X表示_。在無(wú)菌條件下操作時(shí),先將菌液稀釋?zhuān)缓髮⒕篲到培養(yǎng)基平面上。菌液稀釋的目的是為了獲得_菌落。(4)在培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)皿倒置并放在_中。若不倒置培養(yǎng),將導(dǎo)致_。(5)臨床上用14C呼氣實(shí)驗(yàn)檢測(cè)人體是否感染Hp,其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的_分解為NH3和14CO2。解析:(1)幽門(mén)螺桿菌(Hp)含有脲酶,能以尿素為氮源,在加入尿素和酚紅指示劑的培養(yǎng)基中培養(yǎng)Hp,由于尿素經(jīng)脲酶的降解可產(chǎn)生堿性的NH3,NH3能使培養(yǎng)基中的酚紅指示劑變成紅色,故菌落周?chē)霈F(xiàn)紅色環(huán)帶。(2)由于尿素加熱會(huì)分解,對(duì)尿素溶液進(jìn)行滅菌最好用G6玻璃砂漏斗過(guò)濾。(3)微生物的分離和培養(yǎng)步驟是:配制培養(yǎng)基滅菌、倒平板接種培養(yǎng)。為獲得單菌落,接種操作前應(yīng)先將菌液稀釋?zhuān)缓髮⒕和坎嫉脚囵B(yǎng)基平面上即可。(4)微生物培養(yǎng)時(shí)需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中,若不倒置培養(yǎng),則無(wú)法形成單菌落。(5)幽門(mén)螺桿菌能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH3和14CO2,故臨床上常用14C呼氣實(shí)驗(yàn)檢測(cè)人體內(nèi)幽門(mén)螺桿菌的存在。答案:(1)脲酶紅(2)D(3)接種涂布單(4)恒溫培養(yǎng)箱無(wú)法形成單菌落(5)尿素臨床使用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用_法或_法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng),鑒別等步驟獲得。(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)胈法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h,使其均勻生長(zhǎng),布滿(mǎn)平板。(3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A_;含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B_;含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明_;含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的_。(4)據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素_。解析:(1)將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基上的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。(2)由(1)獲取的致病菌單菌落,經(jīng)過(guò)適當(dāng)稀釋?zhuān)猛坎挤ń臃N至固體培養(yǎng)基表面進(jìn)一步培養(yǎng)。(3)在檢測(cè)致病菌對(duì)抗生素的敏感性實(shí)驗(yàn)中,若含A種抗生素的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明周?chē)闹虏【劳?,該致病菌?duì)A種抗生素敏感;若含B種抗生素的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈說(shuō)明致病菌對(duì)B種抗生素不敏感;若含C種抗生素的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱;若含D種抗生素的濾紙片周?chē)该魅σ脖群珹的小,說(shuō)明A、B、C、D四種抗生素的殺菌效果最顯著的為A。透明圈中出現(xiàn)的菌落為耐藥菌。(4)根據(jù)(3)中分析,為達(dá)到抗菌目的最好選用抗生素A。答案:(1)平板劃線稀釋涂布(或涂布)平板(2)涂布(3)敏感不敏感該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱耐藥菌(4)A10

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本文(2019-2020學(xué)年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)2 分離以尿素為氮源的微生物知能演練輕巧奪冠 浙科版選修1)為本站會(huì)員(Sc****h)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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