2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP

課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP 基礎(chǔ)梳理系統(tǒng)化知識點一酶的作用和本質(zhì)1酶的本質(zhì)和作用 巧學(xué)助記巧記酶的“二、一、一、一”2比較過氧化氫在不同條件下的分解(1)實驗過程：(2)變量分析：知識點二酶的特性知識點三細胞的能量“通貨”ATP1巧記ATP結(jié)構(gòu)的“一、二、三”2類比助記不同化合物中的“A”物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)名稱A的含義ATP腺苷(腺嘌呤核糖)核苷酸腺嘌呤DNA腺嘌呤脫氧核苷酸RNA腺嘌呤核糖核苷酸共同點：所有“A”都含有腺嘌呤3.歸納記憶能源與能源物質(zhì)基能過關(guān)問題化一、連一連1酶的本質(zhì)的探索歷程(連線)2酶的特性和原理(連線)二、判一判1判斷正誤：酶的作用、本質(zhì)和特性。(1)酶是活細胞產(chǎn)生的并具有催化作用的蛋白質(zhì)。(×)(2)酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸。(×)(3)酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸。(×)(4)酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能。(×)(5)隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降。(×)(6)酶是由活細胞產(chǎn)生的，因此酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用。(×)(7)酶活性的發(fā)揮離不開其特定的結(jié)構(gòu)。()(8)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不會導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化。(×)(9)不同酶的最適溫度可能相同。()(10)高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性。(×)(11)酶活性最高時的溫度不適合酶的保存。()(12)人體在發(fā)熱感冒時，常出現(xiàn)厭食惡心現(xiàn)象，這與人體內(nèi)酶的活性有關(guān)，說明酶活性的發(fā)揮離不開適宜的溫度等。()(13)在稀蛋清液中加入蛋白酶后，再加入雙縮脲試劑，由于蛋清液中的蛋白質(zhì)被分解，因此不再發(fā)生紫色反應(yīng)。(×)2判斷正誤：ATP的結(jié)構(gòu)與功能。(1)1個ATP分子中只含有1個腺嘌呤和3個磷酸基團。(×)(2)ATP能量，ATP是一種高能磷酸化合物，是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來。()(3)人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等。(×)(4)人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的量增加。()(5)線粒體內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜和葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)中都能合成ATP。(×)(6)ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，但它在細胞中的含量很少，ATP與ADP時刻不停地進行相互轉(zhuǎn)化。()(7)ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)。()(8)無氧條件下，光合作用是葉肉細胞產(chǎn)生ATP的唯一來源。(×)(9)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生ATP的合成與分解。(×)(10)活細胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化只能單向進行。(×)三、議一議必修1 P90“思考與討論”如果把糖類和脂肪比作大額支票，ATP則相當(dāng)于現(xiàn)金，這種比喻_(填“有”或“無”)道理，原因是_。答案：有糖類和脂肪分子中能量多且很穩(wěn)定，不能被細胞直接利用；這些穩(wěn)定的化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化成ATP分子中活躍的化學(xué)能，才能被細胞直接利用4