（贏在微點(diǎn)）2020高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 高效作業(yè)13 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)（含解析）新人教版

高效作業(yè)(十三)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間：30分鐘滿分：60分一、選擇題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)1(2019·呼和浩特高三統(tǒng)考)1931年，中國共產(chǎn)黨在宣言中提出：“全中國工農(nóng)兵士勞苦民眾必須一致反對(duì)日本強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭(zhēng)，為擁護(hù)蘇維埃中國反帝國主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，以解放中國?！边@表明中國共產(chǎn)黨()A號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”B主張民族與民主革命同步C建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D已制定了全面的抗戰(zhàn)路線解析根據(jù)材料“1931年”“一致反對(duì)日本強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭(zhēng)，為擁護(hù)蘇維埃中國反帝國主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭(zhēng)”等信息可知中國共產(chǎn)黨確立既反對(duì)國民黨反動(dòng)統(tǒng)治又反對(duì)日本帝國主義侵略的方針，主張民族與民主革命同步，故B項(xiàng)正確；中國共產(chǎn)黨發(fā)出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的號(hào)召是在華北事變后，與材料不符，排除A項(xiàng)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線確立于1937年9月，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；在1937年的洛川會(huì)議，中國共產(chǎn)黨制定了全面的抗戰(zhàn)路線，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。答案B點(diǎn)睛本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，這屬于備考重點(diǎn)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是中國全民參戰(zhàn)的一場(chǎng)反對(duì)帝國主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。從2017年1月10日起，在全國中小學(xué)課程教材中落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念，取代以往的“八年抗戰(zhàn)”說，“十四年抗戰(zhàn)”凸顯了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的民族性、長(zhǎng)久性、完整性。2(2019·雙鴨山高三評(píng)估)盧溝橋事變后桂系軍閥李宗仁表示“今日的局勢(shì)只有兩條路可循，不是抗戰(zhàn)圖存，便是投降亡國”。他表示“要秉先國難而后私仇”的大義，擁護(hù)中央?yún)⒓涌箲?zhàn)。這一態(tài)度表明()A民族利益高于一切 B國民政府威望高漲C軍閥派系紛爭(zhēng)消除 D抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始興起解析由材料“抗戰(zhàn)圖存”“要秉先國難而后私仇”可知民族利益高于一切，故選A；材料只反映中央抗戰(zhàn)得到桂系軍閥的擁護(hù)，不能說國民政府威望高漲，排除B項(xiàng)；軍閥派系代表不同的利益，矛盾不可能消除，排除C項(xiàng)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始于1931年九一八事變而非盧溝橋事變，排除D項(xiàng)。答案A3(2019·丹東高三模擬)據(jù)史料統(tǒng)計(jì)，從1938年底到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)斗次數(shù)的一半左右，以傷亡101萬人的代價(jià)消滅了日軍近30萬人。材料旨在說明()A國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)B全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因C正面戰(zhàn)場(chǎng)始終是抗日的主戰(zhàn)場(chǎng)D正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)相互配合解析根據(jù)材料可知，國民政府在抗戰(zhàn)相持期間仍在積極抗戰(zhàn)，沉重打擊了日本侵略者，A項(xiàng)正確；材料沒有涉及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)，排除B項(xiàng)；在抗戰(zhàn)期間，既存在以國民黨為主導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)，也存在以中國共產(chǎn)黨為主導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，排除C項(xiàng)；材料沒有涉及正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)相互配合的信息，而是強(qiáng)調(diào)國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)，排除D項(xiàng)。答案A點(diǎn)睛解決本題的關(guān)鍵是抓住材料信息“從1938年底到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)斗次數(shù)的一半左右，以傷亡101萬人的代價(jià)消滅了日軍近30萬人”即可知道國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)。4(2019·承德市高三摸底)1940年8月26日，中國第一戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官衛(wèi)立煌致電朱德：“頑寇陸續(xù)增兵，企圖掃蕩華北，截?cái)辔椅鞅眹H交通，兄等抽調(diào)勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計(jì)，至深佩慰?！痹撾娢淖C明()A中國共產(chǎn)黨成為抗戰(zhàn)的中流砥柱B敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)C敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗戰(zhàn)中起了重大作用D正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)支援?dāng)澈髴?zhàn)場(chǎng)解析根據(jù)題干信息“兄等抽調(diào)勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計(jì)，至深佩慰”來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍事斗爭(zhēng)支持了國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，故答案為C項(xiàng)；A、B兩項(xiàng)材料均不能反映，排除；材料反映的是敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)的支援，排除D項(xiàng)。答案C5(2019·株洲高三模擬)19411942年，中國共產(chǎn)黨根據(jù)當(dāng)時(shí)政治局面實(shí)行了地主減租減息、農(nóng)民交租交息，即“雙減雙交”的土地政策。1947年7月中共中央工作委員會(huì)召開全國土地會(huì)議，9月通過了中國土地法大綱，規(guī)定徹底廢除封建性及半封建性剝削的土地制度。這一變化()A表明中國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化B說明國共由合作走向?qū)沟淖兓疌反映出中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了一定發(fā)展D源于中國社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化解析19411942年處于抗戰(zhàn)時(shí)期，社會(huì)主要矛盾是中日民族矛盾，為了調(diào)動(dòng)地主和農(nóng)民的抗戰(zhàn)積極性，中國共產(chǎn)黨實(shí)行“雙減雙交”的土地政策；1947年是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，階級(jí)矛盾是主要矛盾，因此制定徹底廢除封建性及半封建性剝削的土地制度，故D項(xiàng)正確；新中國成立結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)，中國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是中國共產(chǎn)黨不同時(shí)期的土地政策，不是國共關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料反映的是中國共產(chǎn)黨不同時(shí)期的土地政策，無法體現(xiàn)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了一定發(fā)展，排除C項(xiàng)。答案D點(diǎn)睛結(jié)合19411942年處于抗戰(zhàn)時(shí)期和1947年是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)主要矛盾分析這個(gè)時(shí)期的政策。6(2019·聊城高三統(tǒng)考)1945年10月，毛澤東在關(guān)于重慶談判一文中指出：“太行山、太岳山、中條山的中間，有個(gè)腳盆就是上黨區(qū)。在那個(gè)腳盆里，有魚有肉，閻錫山派了十三個(gè)師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對(duì)，寸土必爭(zhēng)?！庇纱丝梢?，當(dāng)時(shí)()A中國布滿國共內(nèi)戰(zhàn)陰霾 B國民黨喪失了軍心民心C暴力革命觀念深入人心 D美國大力支持國民政府解析由材料“閻錫山派了十三個(gè)師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對(duì)，寸土必爭(zhēng)”說明中國布滿國共內(nèi)戰(zhàn)陰霾，故選A；材料沒有反映民眾對(duì)國民政府的態(tài)度，排除B項(xiàng)；材料沒有民眾支持暴力革命的信息，排除C項(xiàng)；材料沒有美國支持國民政府打內(nèi)戰(zhàn)的態(tài)度，排除D項(xiàng)。答案A7. (2019·銀川市高三質(zhì)量檢測(cè))右面是一張報(bào)紙的號(hào)外，其報(bào)道的事件()A標(biāo)志著人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)B表明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入決戰(zhàn)階段C基本上消滅了國民黨軍隊(duì)的主力D標(biāo)志著國民政府在大陸的統(tǒng)治被推翻解析材料中“沈陽解放東北解放”與遼沈戰(zhàn)役有關(guān)，表明解放戰(zhàn)爭(zhēng)處于大決戰(zhàn)階段，故排除A項(xiàng)，選擇B項(xiàng)；基本上消滅了國民黨軍隊(duì)的主力是在三大戰(zhàn)役之后，排除C項(xiàng)；1949年4月解放南京標(biāo)志著國民政府在大陸的統(tǒng)治被推翻，排除D項(xiàng)。答案B8(2019·荊州高三模擬)新中國成立后，國內(nèi)學(xué)者對(duì)19461949年國共之間的戰(zhàn)爭(zhēng)定性為“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”或“第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)”。不過，近些年來也有學(xué)者開始以“內(nèi)戰(zhàn)”一詞來概括這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)這一變化的認(rèn)識(shí)正確的是()A前者強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，后者強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果B前者受革命史觀的影響，后者受社會(huì)史觀的影響C前者只強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的一方，后者則強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方D前者是對(duì)歷史的價(jià)值評(píng)價(jià)，后者是對(duì)歷史的客觀評(píng)價(jià)解析歷史價(jià)值是指對(duì)歷史發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響，19461949年國共兩黨的戰(zhàn)爭(zhēng)，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的反對(duì)國民黨專制獨(dú)裁的戰(zhàn)爭(zhēng)，用“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”來進(jìn)行概括是對(duì)歷史的價(jià)值評(píng)價(jià)，而從歷史的客觀評(píng)價(jià)來看，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是國共兩黨的內(nèi)戰(zhàn)，故D項(xiàng)正確；A、B、C三項(xiàng)說法均與材料信息不符。答案D點(diǎn)睛本題考查了史學(xué)研究的相關(guān)內(nèi)容，解題時(shí)要求學(xué)生結(jié)合選項(xiàng)和材料加以作答。二、非選擇題(本大題共28分)9(2019·新鄉(xiāng)高三聯(lián)考)閱讀材料，回答下列問題。材料一(在延安)陜甘寧邊區(qū)政府政治上力圖構(gòu)建新型的鄉(xiāng)村統(tǒng)一戰(zhàn)線，理順農(nóng)民與地主之間的關(guān)系，以參議會(huì)為載體，調(diào)動(dòng)起人民群眾的積極性，同時(shí)也為鄉(xiāng)村建設(shè)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的民主政治基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)上成立了勞動(dòng)互助的村莊，農(nóng)民已不是一戶一戶各不相關(guān)的各自勞動(dòng)，而是為著一個(gè)確定的生產(chǎn)任務(wù)而奮斗；另一方面互助合作運(yùn)動(dòng)對(duì)于克服眾所周知的鄉(xiāng)村個(gè)人主義的思想起了很大作用。文化上對(duì)于鄉(xiāng)村教育，賦予了中國共產(chǎn)黨政治社會(huì)化的內(nèi)涵與目標(biāo)。這不僅體現(xiàn)在高等教育、中等教育和社會(huì)教育方面，即便在小學(xué)教育中亦是如此。在隴東分區(qū)，各完小均以群眾報(bào)解放報(bào)隴東周報(bào)作為教材，選擇了大量報(bào)上的文章，如“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“生產(chǎn)展覽會(huì)的意義在哪里”“打倒國民黨的特務(wù)政策”等等。以上摘編自鄉(xiāng)村建設(shè)的延安道路材料二1933年山東省政府決定在山東進(jìn)行縣政建設(shè)實(shí)驗(yàn)，由梁漱溟主持的研究院進(jìn)行改革。首先，鄉(xiāng)設(shè)鄉(xiāng)學(xué)、村設(shè)村學(xué)以代替原來的醫(yī)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)公所。實(shí)質(zhì)是實(shí)行“政教合一”的自治制度，即以“村學(xué)”“鄉(xiāng)學(xué)”作為鄉(xiāng)村的自治組織。在建立的村學(xué)中，設(shè)有小學(xué)部、成人部、婦女部。村里還為失學(xué)兒童設(shè)有共學(xué)處，因陋就簡(jiǎn)，隨處施教。在鄉(xiāng)學(xué)中，一般設(shè)有高級(jí)小學(xué)部或職業(yè)訓(xùn)練部等，供村學(xué)學(xué)眾進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過這些措施到1937年，鄒平已接近掃除文盲的邊緣。另外研究院大力興辦農(nóng)業(yè)合作社，到1936年底，已經(jīng)成立了棉花運(yùn)銷、蠶業(yè)產(chǎn)銷、林業(yè)生產(chǎn)、信用、購買、機(jī)織等多種合作社，計(jì)307所，社員8 828戶，已收股金12 422元。七七事變后，日本進(jìn)攻山東，梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)至此結(jié)束。以上摘編自梁漱溟與鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較陜甘寧邊區(qū)與山東地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)的異同。(14分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)陜甘寧邊區(qū)和山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)。(14分)解析(1)題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”進(jìn)行比較。相同：由材料一和材料二來看，二者采取的措施都包含了政治、經(jīng)濟(jì)和文化教育等方面，所以可以得出二者的措施都很全面；由材料一中的“以參議會(huì)為載體，調(diào)動(dòng)起人民群眾的積極性，同時(shí)也為鄉(xiāng)村建設(shè)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的民主政治基礎(chǔ)”和材料二中的“實(shí)質(zhì)是實(shí)行政教合一的自治制度”可以得出二者都重視基礎(chǔ)民主建設(shè)；由材料一中的“成立了勞動(dòng)互助的村莊”和材料二中的“大力興辦農(nóng)業(yè)合作社”可以得出二者都重視生產(chǎn)的合作互助；由材料一中的“對(duì)于鄉(xiāng)村教育，賦予了中國共產(chǎn)黨政治社會(huì)化的內(nèi)涵與目標(biāo)”和材料二中的“村里還為失學(xué)兒童設(shè)有共學(xué)處，因陋就簡(jiǎn)，隨處施教。在鄉(xiāng)學(xué)中，一般設(shè)有高級(jí)小學(xué)部或職業(yè)訓(xùn)練部等，供村學(xué)學(xué)眾進(jìn)一步學(xué)習(xí)”可以得出都重視學(xué)校教育。不同：陜甘寧邊區(qū)：根據(jù)所學(xué)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)可知，陜甘寧邊區(qū)政府是由中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，所以其措施都是在全區(qū)推行；由于當(dāng)時(shí)的主要任務(wù)是抗日，所以中國共產(chǎn)黨在邊區(qū)采取加強(qiáng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的措施，使得民主范圍更廣泛；由材料一中的“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“生產(chǎn)展覽會(huì)的意義在哪里”“打倒國民黨的特務(wù)政策”可以得出政治性強(qiáng)的特點(diǎn)；由“為鄉(xiāng)村建設(shè)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的民主政治基礎(chǔ)”“不僅體現(xiàn)在高等教育、中等教育和社會(huì)教育方面，即便在小學(xué)教育中亦是如此”等信息可知其效果顯著。山東地區(qū)：由材料二中的“由梁漱溟主持的研究院進(jìn)行改革”可以得出由個(gè)人主持(或機(jī)構(gòu)主持)和個(gè)別試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)；由“政教合一”“鄉(xiāng)村的自治組織”可以得出政教合一的自治制度；由“梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)至此結(jié)束”可以得出最終被迫中斷。(2)題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。首先要注意這兩個(gè)地方都是在進(jìn)行改革，所以都有其順應(yīng)現(xiàn)實(shí)的積極之處，可以從政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等角度來思考作答，即政治上，都有利于農(nóng)村基層民主的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上，都促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；文化教育上，都推動(dòng)農(nóng)村教育的普及，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。但由于二者所代表的階級(jí)利益不同，二者政權(quán)的性質(zhì)也有差異，所以要看到二者還存在不同的結(jié)果。具體來說，陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)措施因?yàn)榉?wù)于抗日的需要，所以是符合時(shí)代要求的，它鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了政治經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；而山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)代表的是國民黨政權(quán)利益，其措施無法從根本上解決農(nóng)村的矛盾和問題，在半殖民地半封建的中國難以成功和推廣。答案(1)相同：措施全面；重視基礎(chǔ)民主建設(shè)；重視生產(chǎn)的合作互助；重視學(xué)校教育。不同陜甘寧邊區(qū)：中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；全區(qū)推行；民主范圍更廣泛；政治性強(qiáng)；效果顯著。山東地區(qū)：個(gè)人主持(或機(jī)構(gòu)主持)；個(gè)別試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)；政教合一的自治制度；被迫中斷。(2)評(píng)價(jià)：都有利于農(nóng)村基層民主的發(fā)展；促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)農(nóng)村教育的普及，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。但陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)措施符合時(shí)代要求，鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了政治經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)措施無法從根本上解決農(nóng)村的矛盾和問題，在半殖民地半封建的中國難以成功和推廣。- 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