《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計教案

體 育 課 教 案-跨越式跳高授課教師：張恩齊授課時間：2017授課地點：塑膠場地跨越式跳高北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校 教師姓名：張恩齊教師基本信息性別：男 學(xué)歷：本科 專業(yè)：體育教育 年齡：26 教齡：3任教情況：四年級（1年）、五年級（1年）、六年級教學(xué)內(nèi)容課題跨越式跳高（人教版）體育與健康 (五六年級) 第四章第二節(jié)跳躍（第6265頁）教學(xué)內(nèi)容跨越式跳高-過桿技術(shù) 游戲教學(xué)背景分析指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本課堅持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以人教版體育與健康5-6年級全一冊田徑教材為理論依據(jù)。力爭在教學(xué)中充分體現(xiàn)教學(xué)改革的新理念，嘗試技術(shù)教學(xué)的新教法和學(xué)法。依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，確定以身體練習(xí)為主要手段；以體育活動為載體，力求使每一位學(xué)生都能通過練習(xí)并從中體驗到成功的樂趣，以滿足學(xué)生健康發(fā)展的需要。教材分析： 跨越式跳高是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校田徑運(yùn)動會必設(shè)的項目之一。以人教版體育與健康5-6年級全一冊田徑教材內(nèi)容。本課選擇的是跨越式跳高四個環(huán)節(jié)中的過竿動作學(xué)習(xí)，本課教學(xué)重點：過桿時擺動腿腳尖內(nèi)旋下壓。教學(xué)難點：過桿動作協(xié)調(diào)、連貫。另外，為了滿足學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷，設(shè)計了障礙跑接力的游戲。學(xué)生分析：六年級學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過多種方式的跳，學(xué)生的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)積極性都非常高，具有了一定的跳躍能力。他們善于模仿，對新生事物接受能力強(qiáng)，對跳高項目較有興趣，這對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。但小學(xué)生安全意識差，自我保護(hù)能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。這就要求教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實可行的安全防范措施，對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采用分組練習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主動性。激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解跨越式跳高的過桿技術(shù)及跳高對身體的鍛煉價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跨越式跳高的過桿技術(shù)，70%的學(xué)生能夠做出過桿時擺動腿內(nèi)旋下壓的動作；發(fā)展學(xué)生跳躍能力及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于克服困難，勇敢、果斷和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。重點難點重點：過桿時擺動腿腳尖內(nèi)旋下壓。難點：助跑起跳過桿動作協(xié)調(diào)、連貫。教學(xué)過程一 教學(xué)準(zhǔn)備階段：（10）1.課堂常規(guī)（體委整隊、報告人數(shù)、師生問好）2.安排見習(xí)生，宣布本課的教學(xué)內(nèi)容及要求3.熱身運(yùn)動，（1）慢跑。（2）徒手操。二，發(fā)展運(yùn)動能力階段、跨越式跳高（28）1、輔助練習(xí)；2、跨越式跳高；3、分層教學(xué)，自主練習(xí)；說明1.這一階段主要采用分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究和提高的教學(xué)方法。通過看老師做示范并在同伴的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)練習(xí)。2.示范并講解跨越式跳高動作的逐步提高練習(xí)，由淺入深，分層講解。讓學(xué)生體會斜線助跑，踏跳有力的技術(shù)動作，逐步建立學(xué)習(xí)的信心。3.講解動作重點、方法和練習(xí)的要求。使學(xué)生對跨越式跳高的助跑和踏跳動作建立整體直觀感覺。4.教師設(shè)置不同的高度，采取同質(zhì)分組的原則，由小組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并參與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互講評的原則，強(qiáng)調(diào)其技術(shù)動作重難點。5.采用積極性評價法：如我在觀察學(xué)生練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作做的比較好的，我就馬上讓他為同學(xué)們做示范，及時表揚(yáng)學(xué)生為什么做的好，好在哪里？并且用“做得非常好”“你真棒”等詞語激勵他們。6.巡回觀察，針對本課重難點，采用糾正錯誤法對普遍存在的技術(shù)問題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)助跑要有節(jié)奏。7.反復(fù)練習(xí)，巡回觀察后對普遍存在并較為突出的問題再次進(jìn)行集中講解。以便更好的達(dá)成本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。8.以自薦和小組推薦等形式推舉出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表現(xiàn)力。三，放松身心階段（2）1.師生互動交流討論，并做小結(jié)。2. 宣布下課，師生互道再見。預(yù)設(shè)效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。能夠較連貫的完成跨越式跳高的助跑-起跳-動作要領(lǐng)，對在課上表現(xiàn)較好的同學(xué)教師可以引導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行過竿落地的完整動作練習(xí)。調(diào)動學(xué)生的積極性。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)特色1.教學(xué)手段多樣化 為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課在設(shè)計中采用了直觀教學(xué)法，通過掛圖展示、輔助練習(xí)、合作練習(xí)、分層練習(xí)等多種練習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與練習(xí)的積極性。2.注重營造學(xué)習(xí)氛圍 在教學(xué)的全過程中，師生互動，注重營造和諧愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，達(dá)到寓教于樂的目的。3.關(guān)注個體差異，因材施教。 根據(jù)學(xué)生的個體差異和需求，采用分層教學(xué)的方法。從而滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使不同層次的學(xué)生都能建立自信心，充分發(fā)揮自己的潛能，主動練習(xí)，不斷進(jìn)取。教案部分時間教 學(xué) 內(nèi) 容組織、教法、學(xué)法、要求開始部分2分1、體委整隊，報告人數(shù)。2、師生問好，檢查服裝。3、宣布課堂內(nèi)容及要求。4、安排見習(xí)生。5、安全教育。組織隊形：四列橫隊x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：1、集合快、靜、齊。2、報數(shù)問好聲音宏亮。3、見習(xí)生隨堂見習(xí)準(zhǔn)備部分8分一、隊列練習(xí)三面轉(zhuǎn)法向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn) 2、 學(xué)生繞場地慢跑三、熱身操（4x8拍） 1、肩繞環(huán)運(yùn)動 2、擴(kuò)胸振臂運(yùn)動 3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動 4、腹背運(yùn)動 5、弓步壓腿 6、側(cè)壓腿 7、活動腕踝關(guān)節(jié) 組織：四列橫隊 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：1、精力集中，動作整齊。 2、轉(zhuǎn)體迅速，靠腳有力。組織：一路縱隊繞籃球場慢跑四圈。要求：前后保持約1米距離，不許說笑、打鬧。組織：四列橫隊，體操隊形。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 教法：教師講解示范后學(xué)生聽口令一起做。要求：精神飽滿，動作到位。 基本部分基本部分基本部分25-27分一、跨越式跳高（過桿技術(shù)）動作要領(lǐng)：擺動腿積極向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓。重點：過桿時擺動腿腳尖內(nèi)旋下壓。難點：助跑起跳過桿動作協(xié)調(diào)、連貫。易犯錯誤：起跳后觸碰橫桿（彈力繩）糾正方法：反復(fù)做3-5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習(xí)，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的感覺。易犯錯誤:騰空過桿時坐桿（彈力繩）糾正方法：1、 提示擺動腿過桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。2、 讓學(xué)生體驗調(diào)整起跳點與橫桿垂直線的距離產(chǎn)生的效果。二、游戲：“跨越障礙接力” 方法和規(guī)則：利用體操墊和標(biāo)志桶在規(guī)定的場地進(jìn)行擺設(shè)障礙物，用最快的速度跨、繞過障礙，直線返回與下一位同學(xué)拍手，如此類推。最快完成的組為獲勝。組織：x x x x x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x導(dǎo)入：教師提問跳高的動作環(huán)節(jié)？教法：1、教師結(jié)合掛圖講解跨越式跳高的過桿技術(shù)并結(jié)合示范。2、 學(xué)生做擺腿過桿練習(xí)。上一步擺腿練習(xí)。 （4-6次）上一步擺腿跨越小體操墊練習(xí)。（4-6次）助跑3-4步起跳跨越小體操墊練習(xí)。（4-6次）要求：注意跨越墊子時擺動腿與起跳腿的協(xié)調(diào)配合。跨越墊子時擺動腿腳尖內(nèi)旋下壓。3、每人試跳幾次并根據(jù)自身能力分組。4、按能力分組進(jìn)行跨越不同高度的彈力繩練 習(xí)。 （8 -10次）要求：過桿時擺動腿腳尖內(nèi)旋下壓。5、教師巡視，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。6、對存在技術(shù)動作錯誤的（觸繩，坐繩）學(xué)生 集中講解并進(jìn)行針對性的輔助練習(xí)。7、找過桿動作較好的學(xué)生做教學(xué)演示。（1-2次）要求：認(rèn)真觀察，思考。8、師生集體進(jìn)行評價。9、學(xué)生繼續(xù)助跑起跳與過桿技術(shù)練習(xí)。（4-6次）10、教師總結(jié)。組織：分成四組進(jìn)行比賽 x x x x x x丨 丨 x x x x x x丨 丨 x x x x x x丨 丨 x x x x x x丨 丨 教法：1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擺設(shè)障礙物。3、教師發(fā)令。4、語言鼓勵，小結(jié)評價結(jié)束部分3-5分1、 集合整隊2、 放松整理3、 收回器材4、 師生再見組織：四列橫隊 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：上下肢盡量放松。 將器材放回原處。場地器材跳高架墊子標(biāo)志桶運(yùn)動心律曲線圖預(yù)計14013012011010090807060 0 5 10 15 20 25 30 35 40最高心律約140次/分 平均心律約120次/分 練習(xí)密度：約38%9