（全國版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第6單元 遺傳的分子基礎(chǔ) 第1講 DNA是主要的遺傳物質(zhì)學(xué)案

第1講DNA是主要的遺傳物質(zhì)考綱要求全國卷五年考情人類對遺傳物質(zhì)的探索過程()2017·卷T29,2017·卷T2,2016·卷T2,2015·卷T5,2013·卷T5考點一| 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗(對應(yīng)學(xué)生用書第113頁)識記基礎(chǔ)梳理1肺炎雙球菌類型特點類型菌落莢膜毒性S型光滑有有R型粗糙無無2格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗3艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗(1)方法直接分離S型細菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質(zhì)等，將它們分別與R型細菌混合培養(yǎng)，研究它們各自的遺傳功能。(2)過程(如圖)(3)結(jié)論S型細菌的DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，即DNA是遺傳物質(zhì)。1判斷正誤(1)朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同。(×)【提示】朊粒的增殖方式是改變正常蛋白質(zhì)的空間構(gòu)象，肺炎雙球菌的增殖方式為二分裂。(2)格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)。(×)【提示】格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗只是證明了S型細菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”，使無毒的R型細菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型細菌。(3)在轉(zhuǎn)化實驗中大部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌。(×)【提示】在發(fā)生可遺傳的變異過程中，變異的頻率較低，因此只有少部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌。(4)肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開，分別觀察其遺傳作用。(×)【提示】將DNA和蛋白質(zhì)分開，分別觀察其遺傳作用，此設(shè)計思路對應(yīng)于艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗。(5)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗采用了物質(zhì)提純、鑒定與細菌體外培養(yǎng)等技術(shù)。()2據(jù)圖思考 將加熱殺死的S型細菌與R活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型和R型細菌含量的變化情況如圖所示(1)圖示的實線表示R型菌，虛線表示S型菌。(2)ab段R型菌數(shù)量減少，其原因是小鼠體內(nèi)形成大量的對抗R型菌的抗體，致使R型菌數(shù)量減少。(3)bc段R型菌數(shù)量增多，其原因是b之前，已有少量R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，S型菌能降低小鼠的免疫力，造成R型菌大量繁殖。理解深化探究填表比較肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗項目體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗培養(yǎng)細菌在小鼠體內(nèi)體外培養(yǎng)基實驗對照R型細菌與S型細菌的毒性對照S型細菌各組成成分的作用進行對照巧妙構(gòu)思用加熱殺死的S型細菌注射到小鼠體內(nèi)作為對照實驗來說明確實發(fā)生了轉(zhuǎn)化將物質(zhì)提純分離后，直接地、單獨地觀察某種物質(zhì)在實驗中所起的作用實驗結(jié)論S型細菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”S型細菌的DNA是遺傳物質(zhì)聯(lián)系(1)所用材料相同(2)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是體外轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)，體外轉(zhuǎn)化實驗是體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的延伸(3)兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則運用考向?qū)毧枷蚩疾榉窝纂p球菌轉(zhuǎn)化實驗及拓展1(2018·濰坊期末統(tǒng)考)下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的分析，錯誤的是()A在體外轉(zhuǎn)化實驗中，DNA純度越高轉(zhuǎn)化越有效B體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)CS型細菌的DNA使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌D肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組B轉(zhuǎn)化率與所提取的S型細菌的DNA純度有關(guān)，DNA純度越高轉(zhuǎn)化的效率也越高，A正確；體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗只證明了S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；S型細菌的DNA使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，從而導(dǎo)致小鼠死亡，C正確；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組，D正確。2(2018·成都市二模)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型菌的部分DNA片段進入R型菌內(nèi)并整合到R型菌的DNA分子上，使這種R型菌轉(zhuǎn)化為能合成莢膜多糖的S型菌()AR型菌轉(zhuǎn)化為S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例會改變B整合到R型菌內(nèi)的DNA分子片段，表達產(chǎn)物都是莢膜多糖C進入R型菌的DNA片段上，可有多個RNA聚合酶結(jié)合位點DS型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上，可由多個核糖體共同合成一條肽鏈CR型細菌和S型細菌的DNA都是雙鏈結(jié)構(gòu)，其中堿基的配對遵循堿基互補配對原則，因此R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例不會改變，依然是占50%，A錯誤；整合到R型菌內(nèi)的DNA分子片段，表達產(chǎn)物不都是莢膜多糖，B錯誤；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，即一個DNA分子中有多個基因，每個基因都具有RNA聚合酶的結(jié)合位點，因此進入R型菌的DNA片段上，可有多個RNA聚合酶結(jié)合位點，C正確；S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上，可由多個核糖體共同合成多條相同的肽鏈，而不是一條，D錯誤。1轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組而非基因突變。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是指S型細菌的DNA片段整合到R型細菌的DNA中，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。2并非所有的R型細菌都被轉(zhuǎn)化。由于轉(zhuǎn)化受到DNA的純度、兩種細菌的親緣關(guān)系、受體菌的狀態(tài)等因素的影響，因此轉(zhuǎn)化過程中并不是所有的R型細菌都被轉(zhuǎn)化成S型細菌，而只是一小部分R型細菌被轉(zhuǎn)化成S型細菌?？键c二| 噬菌體侵染細菌實驗(對應(yīng)學(xué)生用書第114頁)識記基礎(chǔ)梳理1噬菌體結(jié)構(gòu)(1)A：蛋白質(zhì)外殼；B：DNA。(2)組成A、B的共有元素為C、H、O、N，其中A特有S元素，B特有P元素。2實驗過程及結(jié)果標(biāo)記大腸桿菌：分別用含35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌 標(biāo)記噬菌體：分別用含35S和32P的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，得 到蛋白質(zhì)含35S或DNA含32P的噬菌體 侵染細菌：3結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)。1判斷正誤(1)T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成。()(2)T2噬菌體的核酸中含硫元素。(×)【提示】T2噬菌體的核酸中不含硫元素。(3)分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體。(×)【提示】分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，而不是培養(yǎng)噬菌體，再用被標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體。(4)赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制。(×)【提示】赫爾希和蔡斯用35S和32P 分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。(5)噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等。(×)【提示】噬菌體增殖時以自身的DNA為模板。2據(jù)圖思考(1)選用噬菌體作實驗材料的原因：其結(jié)構(gòu)只由蛋白質(zhì)和DNA組成。(寫出一點理由)(2)攪拌、離心的目的在于為了把蛋白質(zhì)外殼和細菌分開，再分別檢測其放射性。(3)本實驗實際操作中沉淀物中有(填“有”或“沒有”)少量的放射性。理解深化探究1噬菌體增殖需要哪些條件？(1)場所：大腸桿菌。(2)蛋白質(zhì)的合成(3)DNA的合成2赫爾希和蔡斯的實驗思路是什么？【提示】用放射性同位素32P和35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用。3分析上清液和沉淀物出現(xiàn)放射性的原因(1)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因：保溫時間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，上清液中出現(xiàn)放射性。保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，也會使上清液中出現(xiàn)放射性。(2)用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因：由于攪拌不充分，有少量含35S的噬菌體吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中。4填表比較噬菌體侵染細菌實驗和肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗比較項目噬菌體侵染細菌實驗肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗設(shè)計思路設(shè)法將DNA和其他物質(zhì)分開，單獨研究它們各自不同的功能處理方法放射性同位素標(biāo)記法：分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)的特殊元素直接分離法：分離S型細菌的多種組成物質(zhì)，分別與R型細菌混合培養(yǎng)檢測結(jié)果的方式檢測放射性位置觀察菌落類型結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)運用考向?qū)毧枷?考查噬菌體侵染細菌實驗的過程和結(jié)論1(2018·濰坊市期中聯(lián)考)有關(guān)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的說法，正確的是()A選用T2噬菌體作為實驗材料的原因之一是其僅由蛋白質(zhì)外殼和DNA 組成B標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體C噬菌體DNA在細菌體內(nèi)復(fù)制利用的原料是自身的脫氧核苷酸D若噬菌體DNA復(fù)制了三次，則含有35S的子代噬菌體占總數(shù)的1/2A赫爾希和蔡斯選用T2噬菌體作為實驗材料是因為T2噬菌體結(jié)構(gòu)簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成，排除其他物質(zhì)的影響，A項正確；標(biāo)記噬菌體的方法是先標(biāo)記細菌，然后用細菌標(biāo)記噬菌體，B項錯誤；噬菌體DNA在細菌體內(nèi)復(fù)制利用的原料是細菌的脫氧核苷酸，C項錯誤；35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，子代噬菌體不含35S，D項錯誤。2(2018·德州市高三期末)用放射性32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)并分別侵染大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌和離心后檢測離心管中物質(zhì)的放射性，甲管的上清液(a1)放射性遠高于沉淀物(b1)；乙管的上清液(a2)放射性遠低于沉淀物(b2)。下列分析錯誤的是()A甲管中a1的放射性來自32P，乙管中b2的放射性來自35SB根據(jù)甲、乙兩管的實驗結(jié)果可推測DNA是遺傳物質(zhì)C若攪拌不充分，甲管的b1中可能出現(xiàn)較大的放射性D若保溫時間過長，乙管的a2中可能出現(xiàn)較大的放射性A被32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌后，由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼(被35S標(biāo)記)留在大腸桿菌外面，導(dǎo)致甲管的上清液放射性遠高于沉淀物；而噬菌體的DNA(被32P)進入到大腸桿菌的細胞中，導(dǎo)致乙管的沉淀物的放射性遠高于上清液，由此推斷甲管中a1的放射性來自35S，乙管中b2的放射性來自32P。歸納總結(jié)噬菌體侵染細菌的實驗中應(yīng)注意的三個關(guān)鍵點1含放射性標(biāo)記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，因為病毒只能寄生在活細胞中，營專性寄生生活，所以應(yīng)先培養(yǎng)細菌，再用細菌培養(yǎng)噬菌體。2不能標(biāo)記C、H、O、N，因這些元素是蛋白質(zhì)和DNA共有的，無法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開。335S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時標(biāo)記在同一個噬菌體上，因為放射性檢測時，只能檢測到存在部位，不能確定是何種元素的放射性?？枷?考查噬菌體侵染細菌實驗中的同位素標(biāo)記法3(2018·濰坊期末統(tǒng)考)科學(xué)家用放射性同位素32P和35S標(biāo)記一個噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，結(jié)果產(chǎn)生了n個子代噬菌體。下列有關(guān)分析錯誤的是()A有2個子代噬菌體的DNA中含有32PB子代噬菌體的DNA分子中都含有31PC子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都含35S和32SD噬菌體增殖需要大腸桿菌提供原料、酶等CDNA復(fù)制是半保留復(fù)制，且DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu)，所以只有2個子代噬菌體的DNA中含有32P，A正確；合成子代噬菌體DNA的原料由細菌提供，所以子代噬菌體的DNA分子中都含有31P，B正確；由于蛋白質(zhì)外殼不進入細菌，且合成子代噬菌體蛋白質(zhì)的原料由細菌提供，所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中只含32S，C錯誤；噬菌體侵染時只有DNA分子進入細菌，所以增殖時需要大腸桿菌提供原料、酶等，D正確。4(2018·黑龍江雙鴨山一中月考)如果用32P、35S、15N標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為()A可在外殼中找到35S、15NB可在DNA中找到32P、15NC可在外殼中找到32P、15ND可在DNA中找到32P、35S、15NB用32P、35S、15N標(biāo)記后，親代噬菌體的DNA中含有32P、15N，蛋白質(zhì)外殼中含有35S、15N。噬菌體侵染細菌過程中，噬菌體外殼留在外面，DNA進入細菌。子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼完全以細菌體內(nèi)的氨基酸為原料合成，無放射性，A、C錯誤；子代噬菌體DNA只有一部分含有親代鏈(含32P、15N)，B正確；DNA中不含有S元素，D錯誤。考點三| 生物遺傳物質(zhì)(對應(yīng)學(xué)生用書第116頁)識記基礎(chǔ)梳理1煙草花葉病毒對煙草葉細胞的感染實驗分析(1)實驗過程及現(xiàn)象(2)結(jié)論RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)。2完善下表中生物體內(nèi)核酸種類及遺傳物質(zhì)類型生物類型核酸種類遺傳物質(zhì)實例有細胞結(jié)構(gòu)的生物真核生物DNA和RNADNA玉米、小麥、人原核生物DNA乳酸菌、藍藻無細胞結(jié)構(gòu)的生物DNA病毒DNADNA噬菌體RNA病毒RNARNA煙草花葉病毒1判斷正誤(1)RNA或DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。(×)【提示】T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。(2)真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。()(3)生物的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。()(4)細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA。(×)【提示】細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA。(5)小麥的遺傳物質(zhì)主要是DNA。(×)【提示】小麥的遺傳物質(zhì)是DNA。2據(jù)圖思考(1)該病原體的生活方式是寄生。(2)該實驗證明了該病原體的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)。運用考向?qū)毧枷?考查生物遺傳物質(zhì)的探索實驗1(2013·全國卷)在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是()孟德爾的豌豆雜交實驗?zāi)柛墓夒s交實驗肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗DNA的X光衍射實驗A BC DC根據(jù)證明DNA是遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，可直接選出答案。發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，證明了基因位于染色體上，都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，為DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建提供了有力的證據(jù)。2(2018·佛山市一模)人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)B噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更有說服力C煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNADDNA分子的遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中A孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了遺傳因子傳遞規(guī)律，但沒有發(fā)現(xiàn)遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)，A錯誤；噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外，這樣DNA和蛋白質(zhì)徹底分開，而艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中提取的DNA中還混有少量的蛋白質(zhì)，所以，噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力，B正確；煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，C正確；DNA分子的遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中，D正確?？枷?考查生物遺傳物質(zhì)的判斷3下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()A山柳菊的遺傳物質(zhì)是DNAB衣藻的遺傳物質(zhì)主要分布在擬核中CSARS病毒的遺傳物質(zhì)含有硫元素DHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生8種核苷酸A山柳菊為細胞生物，其遺傳物質(zhì)為DNA。衣藻為真核生物，其遺傳物質(zhì)主要分布在細胞核中的染色體上。SARS病毒為RNA病毒，遺傳物質(zhì)含有C、H、O、N、P 5種元素，不含硫元素。HIV遺傳物質(zhì)為RNA，其水解產(chǎn)物為4種核糖核苷酸。4下列關(guān)于顫藻和黑藻這兩種生物遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號：67110050】A遺傳物質(zhì)都是DNAB既分布于細胞核中，也分布于細胞質(zhì)中C均含有四種堿基、兩種五碳糖D轉(zhuǎn)錄時都必需有DNA聚合酶、四種核苷酸、能量等條件A顫藻屬于原核生物，黑藻屬于真核生物，原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確；顫藻屬于原核生物，沒有被核膜包被的成形的細胞核，因此其遺傳物質(zhì)主要分布在擬核中，B錯誤；均含有五種堿基(A、C、G、U、T)、兩種五碳糖(核糖和脫氧核糖)，C錯誤；轉(zhuǎn)錄時都必需有RNA聚合酶、四種核糖核苷酸、能量等條件，D錯誤。真題驗收| 感悟高考淬煉考能 (對應(yīng)學(xué)生用書第116頁)1(2017·全國卷)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是()AT2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖BT2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同C考查：噬菌體侵染細菌的實驗、人類免疫缺陷病毒所含的核酸類型。A錯：T2噬菌體只能寄生在大腸桿菌中，并在其細胞中復(fù)制和增殖；B錯：T2噬菌體只有在宿主細胞內(nèi)才能合成mRNA和蛋白質(zhì)；C對：培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后進入宿主細胞內(nèi)部，在宿主細胞內(nèi)，T2噬菌體以自身DNA為模板，以宿主細胞內(nèi)的物質(zhì)(含32P的脫氧核苷酸等)為原料合成子代噬菌體，因此培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中；D錯：人類免疫缺陷病毒所含的核酸是RNA，T2噬菌體所含的核酸是DNA，故兩者的核酸類型不同，增殖過程不完全相同。2(2017·江蘇高考)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，敘述正確的是()A格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B艾弗里實驗證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中D赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標(biāo)記C考查：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌實驗。A錯：格里菲思實驗證明加熱殺死的S型細菌中，含有某種可使無毒性的R型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒性S型活細菌的“轉(zhuǎn)化因子”；B錯：艾弗里實驗中，從S型肺炎雙球菌中提取的DNA與R型細菌共同培養(yǎng)后可出現(xiàn)S型細菌，S型細菌可使小鼠死亡，從而證明只有S型細菌體內(nèi)的DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)；C對：赫爾希和蔡斯實驗中，細菌比重較大，離心后存在于沉淀中；D錯：赫爾希和蔡斯實驗中，噬菌體進入細菌后，以自身DNA為模板，以細菌細胞內(nèi)的物質(zhì)為原料，遵循半保留復(fù)制原則，合成子代噬菌體的DNA，進而實現(xiàn)個體增殖，因此細菌裂解后得到的噬菌體中只有少數(shù)含有32P標(biāo)記。3(2016·江蘇高考)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，正確的是()A格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果B格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)C赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的D赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)D格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因重組的結(jié)果，A選項錯誤；格里菲思實驗只能說明加熱殺死的S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，而不能說明該“轉(zhuǎn)化因子”是DNA，B選項錯誤；噬菌體是病毒，在宿主細胞內(nèi)才能完成DNA復(fù)制等生命活動，不能用32P直接標(biāo)記噬菌體，而應(yīng)先用32P標(biāo)記噬菌體的宿主細胞，再用被標(biāo)記的宿主細胞培養(yǎng)噬菌體，C選項錯誤；赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，D選項正確。4(2017·全國卷)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實驗思路，(2)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。(要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)解析考查：實驗設(shè)計的對照原則、噬菌體侵染細菌實驗、同位素標(biāo)記法。該實驗的目的是鑒定一種病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，要求使用的實驗方法是同位素標(biāo)記法。DNA和RNA的元素組成相同，都含有C、H、O、N、P，因此只標(biāo)記化學(xué)元素是不可行的，而DNA和RNA的不同之處在于含氮堿基不同，因此可在培養(yǎng)基中分別加入含有放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶和含有放射性標(biāo)記的尿嘧啶，看病毒的增殖是利用了含有放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶來合成DNA，還是利用含有放射性標(biāo)記的尿嘧啶來合成RNA。答案(1)思路甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。(2)結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。1格里菲思實驗的結(jié)論是：加熱殺死的S型細菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”。2艾弗里實驗的結(jié)論是：DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定性變化的物質(zhì)，即DNA是遺傳物質(zhì)。3在T2噬菌體的化學(xué)組成中，僅蛋白質(zhì)分子中含有S，P幾乎都存在于DNA分子中。4證明DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗的實驗思路是：設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)分離開，單獨地、直接地觀察它們的生理作用。5病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA。12