合唱《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

各位老師： 合唱教學(xué)作為我們最為關(guān)心的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，她在我們老師眼中既可愛(ài)又可恨，愛(ài)的是她表現(xiàn)力的豐富、和聲的美妙，恨的是我們不能很好地駕馭，鑒于此，我精選了四個(gè)優(yōu)秀案例與大家分享、交流，并對(duì)合唱教學(xué)做一簡(jiǎn)單總結(jié)，希望大家能夠有所收益。（以下案例中標(biāo)紅的地方是我認(rèn)為大家值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。） 案例一： 合唱嘹亮歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂(lè)形象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)音樂(lè)；2、通過(guò)回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能；3、從游戲到歌曲的學(xué)習(xí)，完成感性到理性的認(rèn)識(shí)，了解輪唱與合唱；并能用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱教學(xué)難點(diǎn)：合唱教學(xué)過(guò)程一、課前游戲看老師的柯達(dá)伊手勢(shì)做和聲練習(xí)。1、先看手勢(shì)并隨琴唱出第二聲部的旋律；2、教師板書(shū)第二聲部的歌譜；3、再學(xué)習(xí)第一聲部的旋律，由學(xué)生板書(shū)歌譜。4、看課件中的圖形譜，學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。二、回聲游戲： 1、遠(yuǎn)山回聲：當(dāng)我們對(duì)著很遠(yuǎn)的山大喊的時(shí)候，喊完就會(huì)傳來(lái)回聲，有時(shí)，還要過(guò)一會(huì)才會(huì)傳來(lái)回聲。面對(duì)翠綠起伏的大山，讓我們一起來(lái)喊：“大山你好！”回聲與喊聲相比有什么不同嗎？按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。（注意喊山與回聲的力度對(duì)比，強(qiáng)調(diào)喊山時(shí)的聲音位置） 2、近山回聲：當(dāng)兩山相隔比較近時(shí)，我們的喊聲未落，回聲就已經(jīng)響起了。分組做喊山與回聲的游戲。 3、按照歌曲中的輪唱節(jié)奏進(jìn)行回聲練習(xí)，注意休止符和全音符的時(shí)值。三、聆聽(tīng)歌曲：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌曲嘹亮歌聲。1、初聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣的感受？你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？展開(kāi)你們豐富的想象吧！2、復(fù)聽(tīng)范唱，再次體驗(yàn)歌曲的意境。你聽(tīng)出歌曲中的輪唱和合唱了嗎？3、介紹輪唱與合唱：輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果四、學(xué)唱歌曲 1、第一聲部（1）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，注意老師演唱時(shí)的聲音和氣息是怎樣的？（2）學(xué)生學(xué)唱第一聲部。（3）糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯(cuò)誤，尤其是休止符、全音符和音準(zhǔn)。2、第二聲部（1）教師范唱，注意最后一句的音準(zhǔn)。（2）學(xué)生學(xué)唱第二聲部。3、看課件，分聲部練習(xí)最后一句合唱。4、再聽(tīng)范唱，再次感受合唱和輪唱的美妙，輕聲跟唱，并注意全音符的時(shí)值要唱足。5、完整地唱歌曲第一段。6、再次聆聽(tīng)歌曲，注意第二段的歌詞中出現(xiàn)的一字多音和一音多字。7、輕聲，進(jìn)行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽(tīng)另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。8、完整體驗(yàn)輪唱 師生合作唱輪唱在教師指揮下，全班分為兩部分進(jìn)行輪唱（注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）進(jìn)行糾正、整理、鞏固：輪唱時(shí)兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽(tīng)，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時(shí)還要能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫五、總結(jié) 師：合唱是一門(mén)藝術(shù)?？梢悦阑覀兊男撵`，擴(kuò)大我們的知識(shí)視野，陶冶我們的情操。我愿和大家乘著歌聲，走進(jìn)合唱的藝術(shù)殿堂。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束。生：學(xué)生完整的演唱全曲。案例二迷人的火塘（教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受侗族歌曲有沒(méi)抒情的音調(diào)，在學(xué)唱中激發(fā)學(xué)生對(duì)侗家幸福生活的贊美。2、過(guò)程與方法：聆聽(tīng)、體驗(yàn)、對(duì)比歌曲中節(jié)奏、音高的變化，在合作學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確演唱歌曲旋律，體會(huì)歌中情感。3、 知識(shí)與技能：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并掌握切分節(jié)奏的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏和感受侗族歌曲的風(fēng)格特色。教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)中掌握切分節(jié)奏一、 看一看（觀看視頻導(dǎo)入新課）A 師生問(wèn)好，視頻導(dǎo)入，初步了解侗族風(fēng)情。師：（教師唱課本中的“啊”、“啊”讓學(xué)生來(lái)模仿），同學(xué)們用你們的小嗓子來(lái)模仿老師的聲音。師：（展示侗族琵琶，教師手中拿琵琶）從同學(xué)們的小眼神里就能看出你們特別想知道這是什么？誰(shuí)能大膽的猜一猜，這是什么樂(lè)器？師：這是哪個(gè)民族的樂(lè)器呢？讓我們看看大屏幕，找一找答案。（播放視頻侗族風(fēng)情）1、欣賞完這段視頻，我們都了解到什么了？（包括侗族歌曲清脆、風(fēng)景優(yōu)美、風(fēng)雨橋、鼓樓）2、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，歡快的侗家火塘都表達(dá)了對(duì)侗家生活的熱愛(ài)。今天我們也來(lái)學(xué)唱一首侗族歌曲迷人的火塘。二、 聽(tīng)一聽(tīng)（提出要求反復(fù)聆聽(tīng)）A 初聽(tīng)歌曲（說(shuō)感受，包括情緒、速度）師：初次聆聽(tīng)歌曲，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你的感受呢？（不出示歌譜，教師給聆聽(tīng)手勢(shì)）1、復(fù)聽(tīng)歌曲第一段（點(diǎn)4拍并聽(tīng)清第一段歌詞）師：那么歌曲中講了什么呢？我們點(diǎn)著拍子再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段唱了什么？（不出示歌譜，教師帶領(lǐng)點(diǎn)拍）2、教師朗誦歌詞，啟發(fā)學(xué)生情感。師：(朗誦歌詞前兩句)多美的意境??！我們一起朗誦歌詞。3、教師范唱（歌曲第一段）師：同學(xué)們朗誦的真美。老師特別想給大家唱一唱，同學(xué)們歡迎嗎?師：（歌曲演唱完畢）哪一句表現(xiàn)了侗家人唱歌時(shí)快樂(lè)的心情？生：找出重點(diǎn)樂(lè)句。三、玩一玩（對(duì)比教學(xué)難點(diǎn)突破）1、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏（圖片對(duì)比，并交換位置）1） 對(duì)比學(xué)習(xí)（利用卡片）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。那是因?yàn)楦枨谐霈F(xiàn)了一個(gè)我們熟悉的節(jié)奏。請(qǐng)看卡片。（進(jìn)行兩組切分的對(duì)比，出示對(duì)比卡片，并且找出重拍）。師：你快找找歌譜中哪里出現(xiàn)了類似切分節(jié)奏？（學(xué)生看五線譜）師：那么切分節(jié)奏的重排在哪個(gè)音上??？（中間音）2）師生接龍游戲師：同學(xué)們都找對(duì)了。那么我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲吧。老師先唱，同學(xué)們后唱，你們唱類似切分節(jié)奏。一定要注意重拍。四、唱一唱（帶動(dòng)情緒完整演唱 ）1） 聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲（教師指揮，跟錄音唱）師：同學(xué)們回答正確，配合默契。這么美的歌，讓我們小聲跟著音樂(lè)唱一唱吧。2） 聽(tīng)琴演唱（找出歌曲重點(diǎn)字“開(kāi)口音”的特點(diǎn)）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示自己的歌聲，跟著老師的鋼琴唱一唱。唱的時(shí)候想一想歌曲中出現(xiàn)的“上”、“塘”、“琶”、“揚(yáng)”這些字有什么特點(diǎn)？3） 聲音指導(dǎo)再唱歌曲師： 這些字怎么唱更好聽(tīng)？（與教師交流演唱方法對(duì)比唱一唱，注意咬字、吐字、呼吸、節(jié)奏重音，有感情的演唱歌曲）4）男女生比賽師：侗族的姑娘、小伙子經(jīng)常聚集在火塘邊賽歌，我們也舉行一個(gè)男女生比賽。（教師劃這首歌的旋律線條）4、 完整演唱歌曲（同時(shí)跳舞律動(dòng)）師：老師畫(huà)的線條像什么??？（火苗）師：讓我們伴隨著歌聲，跟著老師跳起侗族舞蹈。（教師帶領(lǐng)、學(xué)生模仿）五、 跳一跳（欣賞侗族大歌視頻，了解音樂(lè)特色）1、 欣賞“侗族大歌”師：侗族人民熱情、質(zhì)樸、友善，是我們國(guó)家唱歌最好聽(tīng)，有著優(yōu)秀藝術(shù)文化的民族。聽(tīng)到他們的歌聲，不禁愛(ài)上了他們。他們演唱的侗族大歌，已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首侗族大歌，聽(tīng)聽(tīng)有什么不同之處。2、 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（無(wú)指揮、無(wú)伴奏、多聲部自然和聲）3、 完整的表演歌曲師：美麗的夜晚來(lái)臨了，篝火照亮了整個(gè)村寨。讓我們一起跳一曲迷人的火塘用你們的歌聲來(lái)祝福侗族伙伴們。祝福我們的偉大的祖國(guó)吧。（學(xué)生拉手圍城圈邊跳邊唱）案例三紅蜻蜓教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，這節(jié)音樂(lè)課，我給你們帶來(lái)了一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。讓我們一起感受一下吧視頻櫻花（這是一首日本的樂(lè)曲，叫做櫻花，櫻花是日本的國(guó)花，每年春天，千姿百態(tài)的櫻花簇成花的海洋，美不勝收）學(xué)生感受體驗(yàn)日本音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)通過(guò)視頻資料，給學(xué)生以直觀感性的認(rèn)識(shí)，感受體驗(yàn)并讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)唱二聲部旋律1、你們能模唱這些旋律嗎？（sollasidomifa）跟琴模唱旋律（嗚）音符能組成很多美妙的旋律，我把它們重新組合，你們聽(tīng)，可以用嗚來(lái)模唱2、我要重新排列這些音符了，大家可以用“嗚”來(lái)模唱（第一樂(lè)句）3、音符的排列要有變化了（第二樂(lè)句）生模唱第二樂(lè)句師：怎樣唱更連貫？注：氣息要均勻，輕聲4、師：讓我們完整的模唱這段曲調(diào)生完整模唱師：這段曲調(diào)給你什么樣的感受？ 跟琴模唱音階跟琴模唱二聲部旋律和老師及同學(xué)交流自己的感受對(duì)音的高低有了初步的概念和掌握，并讓學(xué)生有想看看下一步有什么變化的好奇心二聲部旋律通常是不太好掌握的，通過(guò)音階練習(xí)到變成旋律，既讓學(xué)生有興趣，還能在學(xué)唱歌曲之前較好的掌握二聲部旋律，為下一部的合唱打好基礎(chǔ)進(jìn)一步感受所學(xué)歌曲的感受，為下一步藝術(shù)處理打好基礎(chǔ)三、聆聽(tīng)、學(xué)唱一聲部師：這兩段旋律里藏著這樣一個(gè)故事，櫻花爛漫的日本，每到傍晚天空布滿了美麗的晚霞，成群結(jié)隊(duì)的紅蜻蜓在晚霞中漫天飛舞，有個(gè)小女孩總會(huì)被眼前的美景深深吸引。多年后，當(dāng)她再次回到故鄉(xiāng)，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓板書(shū)紅蜻蜓1. 初聽(tīng)范唱（師劃指揮圖示）設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲給了你什么樣的感受？它是幾拍子？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（優(yōu)美抒情，三拍子）師揭題：這也是一首日本歌曲，民族風(fēng)味十分的濃郁2. 師：童年總是給我們太多的回憶，大家也想唱唱了吧，大家邊聽(tīng)邊感受，并找找這首樂(lè)曲中哪幾句比較難唱？預(yù)設(shè)：34XXX X 紅蜻蜓呀 XX XXX X X X 停歇在 那竹竿尖上解決方法：劃手勢(shì)師生接龍演唱（解決以上這幾句）3、生完整演唱一聲部學(xué)生感受歌曲的情緒，并能從老師的指揮中找出歌曲的拍子及強(qiáng)弱規(guī)律學(xué)生交流自己所想學(xué)生跟琴完整演唱一聲部生動(dòng)的語(yǔ)言再加上優(yōu)美的歌曲，不僅能讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格，在這過(guò)程中又將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固讓學(xué)生通過(guò)感受、聆聽(tīng)、交流解決歌曲中的難唱樂(lè)句，這樣不僅給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，還能更好的掌握歌曲四、二聲部合唱練習(xí)師：童年的回憶是美好的，晚霞中，紅蜻蜓在翩翩起舞，多美的畫(huà)面啊，我們用什么樣的演唱形式更能貼切的表達(dá)這種感覺(jué)呢？二聲部合唱（如學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可讓學(xué)生唱一聲部，師唱二聲部，讓學(xué)生從感受中找答案）1、A、分聲部練習(xí)解決方法：跟琴模唱旋律，師手勢(shì)提示兩個(gè)聲部旋律起伏大小 兩個(gè)聲部分別唱兩次，跟琴B、合唱練習(xí)兩次到三次，師手勢(shì)提示（一部分蜻蜓飛的較高，一部分總是在低處盤(pán)旋）小結(jié)：二聲部合唱效果更豐富飽滿2、師：歌曲中出現(xiàn)了哪些記號(hào)？怎樣才能唱出樂(lè)曲的意境？Pmf解決方法：教師劃波浪線提示我們可以模仿蜻蜓飛舞的路線唱一唱（兩個(gè)聲部各唱一遍）師劃波浪線和學(xué)生一起感受樂(lè)曲旋律起伏大小板書(shū)：怎樣才能唱出強(qiáng)弱的感覺(jué)呢？板書(shū)：pmfpmfp（蜻蜓飛的低時(shí)可以弱聲演唱，飛的高時(shí)聲音可以強(qiáng)一些）師：大家覺(jué)得這樣處理以后感覺(jué)怎樣呢？（更深情，優(yōu)美）（對(duì)了，音樂(lè)記號(hào)可讓樂(lè)曲的表現(xiàn)力更飽滿，更富感情）讓我們深情的，完整的演唱這首歌吧二聲部合唱演唱學(xué)生交流自己認(rèn)為好的方法 學(xué)生分聲部練習(xí)及二聲部合唱練習(xí)學(xué)生找出力度記號(hào)，在二聲部合唱的基礎(chǔ)上交流練習(xí)如何能唱得更有情感和意境學(xué)生完整演唱二聲部合唱愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)本身更重要?！弊寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，很大程度上依賴于思維品質(zhì)的提高。因此教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，保護(hù)孩子富于幻想的天性。音樂(lè)中的音樂(lè)記號(hào)是很重要，只有讀懂這些，樂(lè)曲的表現(xiàn)力才會(huì)生動(dòng)而有張力，所以學(xué)習(xí)演唱，不僅是唱，更重要的是怎么去唱五、拓展提升今天我們感受了日本民族音樂(lè)那種委婉，讓人充滿無(wú)限遐想和回憶的樂(lè)曲風(fēng)格。在日本，最具代表性的是宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影中音樂(lè)，大家看PPT龍貓反復(fù)的旋律把童年的美好寫(xiě)的淋漓盡致，讓我們也想擁有這只可愛(ài)的龍貓，也想和他再鄉(xiāng)下的田間嬉戲玩耍。千與千尋優(yōu)美的旋律，干凈清亮的女生獨(dú)唱，仿佛時(shí)光倒轉(zhuǎn)，把我們帶入到千尋的神奇經(jīng)歷中。天空之城簡(jiǎn)單的音符反復(fù)出現(xiàn)，流露出對(duì)過(guò)去時(shí)光的祭奠和對(duì)愛(ài)的呼喚。進(jìn)一步提升、感受、體驗(yàn)日本音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，悠揚(yáng)的旋律，給我們傳遞的感情是動(dòng)聽(tīng)的，音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的案例四夜晚多美好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)這首短小優(yōu)美的兒童合唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)三度和聲效果，并且能掌握2/4節(jié)拍的指揮法進(jìn)行演唱。從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂(lè)藝術(shù)情操和優(yōu)美抒情的演唱技能，為今后的復(fù)調(diào)合唱教學(xué)作鋪墊。教學(xué)內(nèi)容：1、F大調(diào)的三度音程模唱、合唱練聲曲。2、小合唱歌曲夜晚多美好。教材分析：這是一首F大調(diào)的短小兒童合唱曲。全曲共分四大樂(lè)句,旋律美妙抒情,富有寧?kù)o和諧的藝術(shù)氣氛。三域度和聲效果成級(jí)進(jìn)行走向，節(jié)奏平穩(wěn)、音域?yàn)?(7一6) 較窄，朗朗上口，表現(xiàn)了悠閑舒緩美好夜晚的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn):三度音程的音準(zhǔn)掌握及平穩(wěn)的表現(xiàn)。2、難點(diǎn):優(yōu)美抒情的"連唱"演唱技巧的掌握與表現(xiàn)。教具:鋼琴、電子琴、教材音樂(lè)、電視機(jī)、投影儀。教學(xué)過(guò)程:1、師生問(wèn)好，聽(tīng)愉快的夢(mèng)鋼琴曲安定情緒,進(jìn)入優(yōu)美音樂(lè)氛圍。2、復(fù)習(xí)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山,體會(huì)合唱演唱及效果。3、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課：a、投影儀將夜晚多美好的音樂(lè)形象彩圖在電視屏幕上呈現(xiàn),同時(shí)讓學(xué)生邊觀彩圖邊聆聽(tīng)合唱歌曲夜晚多美好。c、讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的優(yōu)美景象。d、教師適當(dāng)啟發(fā)、引出課題,并板書(shū)夜晚多美好。4、新課教學(xué)：a、讓學(xué)生再一次聆聽(tīng)歌曲夜晚多美好。初步體會(huì)三度音程的和聲效果。b、提問(wèn)個(gè)別學(xué)生分別模唱二部旋律的任何樂(lè)句,鋼琴糾正音準(zhǔn)問(wèn)題。c、出示三度主聲練聲曲，全班同學(xué)分聲部練習(xí)進(jìn)行合唱練聲訓(xùn)練。d、運(yùn)用嗚、啊、哦、咦四種母音進(jìn)行練聲,鋼琴伴奏,糾正音準(zhǔn)問(wèn)題。e、教師小結(jié)，提示三度和聲演唱的音準(zhǔn)、氣息、歌唱狀態(tài)等技表現(xiàn)。f、旋律教學(xué)：(1)讓學(xué)生看黑板上的夜晚多美好歌譜掛圖，分聲部在電子琴上邊彈奏旋律邊摸唱,既糾正了音準(zhǔn)不穩(wěn)定的缺點(diǎn)，又加深了對(duì)旋律的視譜、記憶、把握等認(rèn)識(shí)，使樂(lè)曲在最短時(shí)間里被學(xué)生學(xué)會(huì)。(2)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生彈唱兩個(gè)聲部的旋律，提出演唱要求。5、合唱教學(xué):(1)、指導(dǎo)學(xué)生分聲部同時(shí)彈唱各拍聲部旋律，讓學(xué)生加深體會(huì)三度和聲的效果。(2)、教師鋼琴伴奏，讓兩個(gè)聲部的學(xué)生合唱全曲，及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)。(3)、學(xué)生鋼琴伴奏，教師指揮,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美抒情的合唱訓(xùn)練。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握咬字吐字、呼吸、樂(lè)句連唱、發(fā)聲位置等問(wèn)題,表現(xiàn)音樂(lè)形象。(4) 教師示范，讓學(xué)生摸仿指揮動(dòng)作，進(jìn)行自己指揮自己演唱的演唱練習(xí)。(5) 學(xué)生自由組合聲部，分四個(gè)小組進(jìn)行自由合唱練習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短鞏固合唱教學(xué)。(6) 欣賞范唱錄音夜晚多美好，讓學(xué)生閉上眼睛，發(fā)揮想象，感受歌曲形象，深刻體會(huì)三度音和聲的美妙效果。(7) 教師提出演唱要求，指導(dǎo)全體學(xué)生在鋼琴簡(jiǎn)單伴奏下以情帶聲合唱歌曲夜晚多美好，表現(xiàn)舒緩、悠閑、安適的演唱效果。(8) 師生總結(jié)教學(xué)效果，讓學(xué)生聽(tīng)夜晚多美好范唱錄音出課室。下課。案例評(píng)析：合唱藝術(shù)有其獨(dú)特的魅力，正被越來(lái)越多的人所熟知和喜愛(ài)。它與單聲部音樂(lè)相比，有和聲音效更加豐富，力度變化起伏更大，音域表現(xiàn)力度更寬的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)行合唱訓(xùn)練，更有利于發(fā)展他們的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。但是在實(shí)際授課時(shí)，許多教師缺乏行之有效的教學(xué)方法，有時(shí)一首合唱歌曲只教了高聲部曲調(diào)；有時(shí)老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，可學(xué)生還是沒(méi)有學(xué)會(huì)整首歌曲。長(zhǎng)此以往，很多教師和學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生了害怕的情緒。那么，怎樣才能使教師教得輕松，同時(shí)學(xué)生也學(xué)得有趣呢？以上四個(gè)案例帶給了我們很多啟示。嘹亮歌聲設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定明確，先學(xué)二聲部后學(xué)一聲部、按節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)回聲游戲、時(shí)刻提示學(xué)生輕聲演唱并關(guān)注另外一個(gè)聲部的聲音，這些做法都是非常棒的；迷人的火塘設(shè)計(jì)中，看一看（了解侗族文化）、聽(tīng)一聽(tīng)（感受音樂(lè)語(yǔ)言）、玩一玩（切分節(jié)奏）、唱一唱（技能目標(biāo)）、跳一跳（拓展侗族大歌）幾個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都有非常明確的設(shè)計(jì)意圖，從操作流程上看，時(shí)效性很強(qiáng)，令人有觀課欲望；紅蜻蜓設(shè)計(jì)，整體把我們帶入了美的情境中，畫(huà)面感很強(qiáng)，以情帶聲、聲情并茂，作品的語(yǔ)言特點(diǎn)揭示準(zhǔn)確到位，讓我們感受到了人在畫(huà)中游的感受，真正享受了音樂(lè)；夜晚多美好教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)制定明確，充分關(guān)注了和聲的聽(tīng)辨與訓(xùn)練，同時(shí)楊老師關(guān)注了學(xué)生主體作用的發(fā)揮、關(guān)注了師生合作，這些都是非常可取的。正是因?yàn)閹孜唤處熽P(guān)注了音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)、正確預(yù)設(shè)了作品的難易度、關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、更關(guān)注到了合唱聲部的要領(lǐng)，所以這些設(shè)計(jì)令人感到學(xué)科特點(diǎn)濃郁、訓(xùn)練科學(xué)有效、師生都得到了發(fā)展。值得推廣！ 希望廣大音樂(lè)教師向他們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，做一個(gè)美的傳遞者！美的使者！