2016-2017學(xué)年高中歷史 模塊綜合檢測學(xué)案 北師大版選修4

模塊綜合檢測(時間：60分鐘分值：90分)1(2016·全國卷)閱讀下列材料，回答問題。材料隨著唐朝的發(fā)展，由少數(shù)民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”，成為唐朝開邊拓土的重要力量。高麗人高仙芝出身于將門之家，唐玄宗開元后期出任安西副都護，鎮(zhèn)守西域。天寶六年(747年)，高仙芝率一萬騎兵，歷經(jīng)艱難險阻，長途奔襲阻斷西域商路的小勃律(今克什米爾境內(nèi))，俘其國王。經(jīng)此一役，“諸胡七十二國皆震懾降附”。 天寶八年(749年)，高仙芝以石國(依附于唐朝的西域小國)不守蕃屬之禮為由，率軍征討，大肆殺掠，掠得大量金銀珠寶，“皆入其家”。石國王子召引大食(阿拉伯帝國)軍隊進攻唐安西四鎮(zhèn)，與高仙芝率領(lǐng)的唐軍戰(zhàn)于怛邏斯城(在今哈薩克斯坦共和國境內(nèi))，唐軍大敗。自此，唐朝在西北疆域的擴展受阻。白壽彝中國通史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括高仙芝成為唐朝名將的時代背景。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述高仙芝的功過。(8分)【解析】第(1)問提取材料信息“唐朝的發(fā)展”“由少數(shù)民族將士組成的蕃兵蕃將”并結(jié)合唐玄宗時期的對外政策、對外貿(mào)易、邊疆政策與用人政策等分析回答。第(2)問從直接與間接兩個方面來回答其功過，可以從對唐朝統(tǒng)治、絲綢之路、開拓西域等角度來回答。【答案】(1)強大的綜合國力；中外文化交流頻繁；對外貿(mào)易繁榮；積極的邊疆政策；開放的民族政策與用人政策。(2)維護唐朝的統(tǒng)治；為絲綢之路的暢通與西域穩(wěn)定做出過貢獻；個人貪婪一定程度上影響了唐朝的西域開拓。2(2016·全國卷)閱讀下面材料，回答問題。材料鄭板橋，清代杰出的藝術(shù)家、文學(xué)家，為“揚州八怪”的代表人物。他從小生長在農(nóng)村，歷經(jīng)康、雍、乾三代。鄭板橋提倡“文必切于日用”“筆墨之外有主張”，反對“皆拾古人之唾余”。他說：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引經(jīng)斷律?！编嵃鍢蛞簧類郛嬏m、竹、石，其畫構(gòu)圖簡單、主題鮮明，詩、書、畫、印完美結(jié)合。他尤喜畫竹，曾在一幅畫作上題詩說：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”鄭板橋的詩畫極富生活氣息，深受時人喜愛。他晚年靠賣畫為生，曾題詩云：“畫竹多于買作錢，紙高六尺價三千。任渠話舊論交接，只當(dāng)秋風(fēng)過耳邊?！卑讐垡椭袊ㄊ?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括鄭板橋畫作的藝術(shù)特點。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析鄭板橋藝術(shù)風(fēng)格形成的歷史背景。(7分)【解析】第(1)問要根據(jù)材料前三句以及明清時期的文化特點進行概括。第(2)問首先根據(jù)所給材料確定歷史背景的時間，然后結(jié)合康、雍、乾時期中國的政治狀況、經(jīng)濟狀況、“經(jīng)世致用”的思想等方面進行分析?！敬鸢浮?1)個性鮮明；借物抒情，以形表意；畫風(fēng)題材生活化、寫實化；多種藝術(shù)形式完美結(jié)合。(2)江南商品經(jīng)濟的發(fā)展；江南社會的世俗化；“經(jīng)世”思想的發(fā)展。3(2016·全國卷)閱讀下列材料，回答問題。材料蔡元培在德國留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)德國大學(xué)校長和各科學(xué)長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學(xué)校長。此前的北大，校長獨攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個人辦理，連各科學(xué)長也無權(quán)與聞其事。蔡元培接任校長后，設(shè)立評議會作為全校的最高“立法”機構(gòu)，凡大學(xué)“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權(quán)力機構(gòu)，凡重要事項經(jīng)評議會審核通過才能付諸執(zhí)行。評議會由評議員組成，校長是當(dāng)然的議長，評議員包括各科學(xué)長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產(chǎn)生各學(xué)科教授會，規(guī)劃各學(xué)科的教學(xué)工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學(xué)問能力。1919年3月，東方雜志載文稱蔡元培“使數(shù)年來無聲無臭生機殆盡之北京大學(xué)挺然特出，褒然獨立學(xué)風(fēng)丕振，聲譽日隆”。周天度蔡元培傳(1)根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學(xué)推行校務(wù)改革的原因。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括北京大學(xué)校務(wù)改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。(8分)【解析】第(1)問根據(jù)材料“蔡元培在德國留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)德國大學(xué)校長和各科學(xué)長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學(xué)校長。此前的北大，校長獨攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個人辦理，連各科學(xué)長也無權(quán)與聞其事”分析。第(2)問的第一小問根據(jù)材料“設(shè)立評議會作為全校的最高立法機構(gòu)它又是全校最高權(quán)力機構(gòu)評議員包括各科學(xué)長、主任教員和各科教授他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學(xué)問能力”并結(jié)合所學(xué)知識概括；第二小問放在新文化運動這一背景下進行評價?！敬鸢浮?1)北大原有管理體制存在嚴重弊端；蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經(jīng)驗。(2)特點：成立相應(yīng)管理機構(gòu)，權(quán)力下移；教授治校；兼容并包。貢獻：力倡并推行改革；提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才；使北大成為五四新文化運動的重要陣地；推動中國教育改革與發(fā)展。4(2016·浙江高考)閱讀下列材料，回答問題。材料一典客，秦官，掌諸歸義蠻夷，有丞?？h令、長，皆秦官，掌治其縣。有蠻夷曰道。漢書材料二在“天下如一”的“天下主義”觀念下，唐代處理與周邊部族關(guān)系的基本政策，既繼承了前代的冊封體制，又新創(chuàng)了管理體制，朝廷所授予的“都督”“刺史”稱號與其首領(lǐng)地位一樣世襲不改。張豈之中國歷史·隋唐遼宋金卷(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，列舉秦設(shè)置的處理邊疆民族事務(wù)的中央政務(wù)機構(gòu)和地方行政區(qū)劃。(7分)(2)根據(jù)材料二，列舉唐管轄民族地區(qū)的舉措。根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要指出在處理邊疆諸問題上唐與秦的不同之處。(8分)【解析】第(1)問由材料一中“典客，秦官，掌諸歸義蠻夷”“有蠻夷曰道”等信息，再結(jié)合秦統(tǒng)一南方越地后設(shè)郡等知識回答。第(2)問的第一小問根據(jù)材料二中唐朝“新創(chuàng)了管理體制”“授予的都督刺史稱號與其首領(lǐng)地位一樣世襲不改”等信息回答；第二小問在第(1)問的基礎(chǔ)上，結(jié)合唐朝的民族政策回答?！敬鸢浮?1)在中央設(shè)置“典客”；在少數(shù)民族聚居地設(shè)置“道”；解決百越問題后，設(shè)置閩中、南海、桂林、象郡四郡。(2)舉措：設(shè)置羈縻都督府、州，當(dāng)?shù)孛褡迨最I(lǐng)世襲官職。不同之處：秦任命官吏實行行政管理，唐則加以羈縻。5(2015·全國卷)閱讀下面材料，回答問題。材料19世紀70年代，德國統(tǒng)一后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，一系列社會問題也隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產(chǎn)中的傷亡事故頻繁，工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時，工人階級的力量迅速壯大，工人運動日益高漲。1878年，俾斯麥政府強迫帝國議會通過了非常法，對深受工人擁護的社會民主黨進行嚴厲鎮(zhèn)壓。在非常法實行的12年里，許多社會民主黨黨員被監(jiān)禁和驅(qū)逐，大量擁護社會民主黨的工人被解雇，大批報刊、出版物及工人組織被查禁或取締。俾斯麥政府也通過立法為工人提供社會保障。自1883年起，俾斯麥政府相繼頒布了疾病保險法事故保險法老年人與傷殘者保險法，為工人及其家屬、工傷者提供醫(yī)療保障，同時也為老年人及傷殘者提供養(yǎng)老金和津貼。孫炳輝、鄭寅達德國史綱(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括俾斯麥政府頒布非常法的歷史背景。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出俾斯麥對工人運動采取的基本政策并加以評析。(8分)【解析】第(1)問根據(jù)材料“19世紀70年代，德國統(tǒng)一后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，一系列社會問題隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產(chǎn)中的傷亡事故頻繁，工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時，工人階級的力量迅速壯大，工人運動日益高漲”并聯(lián)系德國政體的特點概括。第(2)問的第一小問根據(jù)材料中的“對深受工人擁護的社會民主黨進行嚴厲鎮(zhèn)壓”“通過立法為工人提供社會保障”等信息概括；從積極和消極兩個方面對上述政策進行評析?！敬鸢浮?1)德國統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展迅速；社會問題凸顯，工人生存狀況惡化；馬克思主義傳播，工人力量壯大，工人組織出現(xiàn)；德國君主立憲政體帶有濃厚的專制色彩。(2)政策：推行非常法，鎮(zhèn)壓工人運動；頒布有關(guān)社會保障法令，建立社會保障體系。評析：鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治；阻礙了工人運動發(fā)展；在一定程度上改善了民眾生活，緩解了社會矛盾。6閱讀下列材料，回答問題。材料一1843年，在羅孝全的幫助下，洪秀全初步形成了自己的宗教思想，借用、吸收西方宗教中的平等、互助的思想，創(chuàng)立了拜上帝教。進展順利的革命形勢，使得洪秀全相當(dāng)樂觀。他繼續(xù)頒準施行一系列激進的文化政策，如“一切孔孟諸子百家妖書邪說者盡行焚除，皆不準買賣藏讀也，否則問罪”，從而掀起了一場焚燒典籍、掃除偶像的高潮。定都天京后，太平天國對傳統(tǒng)文化的態(tài)度做過一些調(diào)整與改動，如停止焚書，增設(shè)刪書衙，不再掃蕩廟宇神像等。材料二在泛覽百家的基礎(chǔ)上，他(曾國藩)感到“周末諸子各有極致之詣若游心能如老、莊之虛靜，治身能如墨翟之勤儉，齊民能以管、商之嚴整，而持之以不自是之心，偏者裁之，缺者補之，則諸子皆可師也，不可棄也”。在曾國藩眼里，中學(xué)不僅存在弊端，而且應(yīng)該因時加以更新?！坝笞詮娭溃傄孕拚?、求賢才為急務(wù)，以學(xué)做炸炮、學(xué)造輪舟等具為下手功夫”。成曉軍、彭小舟洪秀全與曾國藩文化觀之比較研究(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較洪秀全和曾國藩對待傳統(tǒng)文化態(tài)度的異同。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出洪秀全和曾國藩的傳統(tǒng)文化觀對中國社會產(chǎn)生的影響。(9分)【解析】第(1)問，閱讀材料信息可知，洪秀全借鑒了西方宗教思想，曾國藩主張學(xué)習(xí)西方科技，據(jù)此可知二人都借鑒西方文化。從材料一中“定都天京后，太平天國對傳統(tǒng)文化的態(tài)度做過一些調(diào)整與改動”和材料二中“在曾國藩眼里，中學(xué)不僅存在弊端，而且應(yīng)該因時加以更新”等信息比較不同點。第(2)問，洪秀全的做法破壞了傳統(tǒng)文化，同時沖擊了舊的統(tǒng)治秩序；曾國藩的思想推動了洋務(wù)運動的開展，據(jù)此回答即可?！敬鸢浮?1)同：借鑒西方文化。異：前者先全面否定，后有所調(diào)整；后者在肯定的基礎(chǔ)上加以維護，并因時更新。(2)洪秀全：對傳統(tǒng)文化造成了極大的破壞，也在一定程度上沖擊了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。曾國藩：推動了“中體西用”思潮的產(chǎn)生，有利于西學(xué)的傳播和洋務(wù)運動的開展。- 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