2019年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)22《四季之美》第2課時(shí)練習(xí)卷（I）卷

2019年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)22四季之美第2課時(shí)練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wi d j l bo cn shu c dyuu zhu sh hu jng yn l b2 . 照樣子寫(xiě)詞。沒(méi)完沒(méi)了(ABAC)_、_、_斷斷續(xù)續(xù)(AABB)_、_、_丁丁冬冬(象聲詞)_、_、_3 . 理清課文內(nèi)容。本課以“桂花香”為線索，先寫(xiě)了“我”_，再寫(xiě)_，最后寫(xiě)_。桂花曬干后，可以_，可以_，還可以_。4 . 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）形容超出一般等級(jí)的。（ ）（2）工作或行動(dòng)以前與現(xiàn)擬定的具體內(nèi)容和步驟。（ ）（3）前頭圓，后頭尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在空氣或者水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所收到的阻力最小。（ ）（4）痛苦煩惱。（ ）（5）凄慘的驕人不忍心看。（ ）5 . 辨字組詞。雅（_）刑（_）炊（_）澡（_）效（_）難（_）形（_）吹（_）操（_）餃（_）二、語(yǔ)言表達(dá)6 . 請(qǐng)按一定順序，把下面的詞語(yǔ)重新排列。（1）大河小河小溪雨露大海_（2）少年兒童老年中年青年_三、現(xiàn)代文閱讀大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（n）喃(nn）細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，我們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩唧哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“”7 . 從文中選擇適合的詞填寫(xiě)A（_）的鳥(niǎo)叫（_）的蟲(chóng)鳴（_）的小溪8 . 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：樣子：輕輕柔柔_9 . 短文中劃線句子是把“樹(shù)葉”_（當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，比作人來(lái)寫(xiě)）的，我也能寫(xiě)這樣一個(gè)句子：_10 . 短文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)A11 . 文章向我們介紹了大自然中_、_、_都能發(fā)出美妙的聲音。第二段中向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)_，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是_。12 . “一首輕快的山中小曲”是指_，“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指_A13 . 在文章中，我們聽(tīng)到了_、_、_這幾種動(dòng)物歌手的聲音A14 . 想象動(dòng)物們會(huì)說(shuō)些什么呢？在文中橫線上補(bǔ)充完整A15 . 除了短文中的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？你能試著模仿寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（至少三句）_第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、填空題1、2、3、4、5、二、語(yǔ)言表達(dá)1、三、現(xiàn)代文閱讀1、