三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 2.4我是草原小牧民｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）

我是草原小牧民教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲我是草原小牧民，讓學(xué)生真正感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過(guò)程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)編能力，并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自豪、歡快的情緒，輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教具：多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌上課啦二、導(dǎo)入（感受草原）、出示圖片師：同學(xué)們，伴著跳動(dòng)的音符，我們愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了，今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人和我們一起上音樂(lè)課，你們聽(tīng)它是誰(shuí)？對(duì)了，它是一匹來(lái)自大草原的駿馬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于草原和馬的事情或是歌曲？生：草原上草原就是我的家?guī)煟耗銈兿氩幌肴ゲ菰纯矗孔屛覀凃T著駿馬一起去大草原吧！、律動(dòng)：草原就是我的家三、新授（走進(jìn)草原）師：我們來(lái)到了天高去淡、一望無(wú)際的大草原，有一位小朋友騎著馬唱著歌來(lái)接我們了，你們聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？1、播放我是草原小牧民師：誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？他就是我們這節(jié)課的主人公小牧民，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫英格瑪，讓我們從英格瑪?shù)母杪曋懈惺芤幌履撩竦纳畎桑?、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞（草兒青青羊兒肥，注意休止符）3、學(xué)唱歌曲教師教唱，找出重點(diǎn)句子（草兒青青羊兒肥青青草兒跳起來(lái)了，肥肥的羊兒扭起來(lái)了，休止符、前倚音）4、隨琴哼唱小聲隨琴完整的演唱歌曲5、鞏固歌曲，分組接唱6、歌曲處理師：你覺(jué)得小牧民再唱這著歌曲的時(shí)候心情是怎樣的？（高興，自豪）有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音四、表演（歌唱草原）師：同學(xué)們唱得這么好聽(tīng)，就像一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，讓我們給這著歌加上動(dòng)作，來(lái)表演自豪的小牧民吧！1、學(xué)生自已編動(dòng)作，表演歌曲師：你們表演得太棒了，我也想加入你們了，讓我們一起邊唱歌，邊表演吧。2、和學(xué)生一起表演我是草原小牧民五、拓展、延伸 1、聽(tīng)一聽(tīng)、打一打師：同學(xué)們都能聲情并茂、以情帶聲，并且很自信的演唱我是草原小牧民這首歌曲，我真為你們高興，現(xiàn)在我想送給你們一些禮物，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？什么音符？說(shuō)對(duì)了送給你?。p響筒、鈴鼓、三角鐵）2、合奏師：讓我們用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏吧。3、表現(xiàn)歌曲分為演唱組、演奏組、舞蹈組表現(xiàn)歌曲六、總結(jié)（告別草原）同學(xué)們，你們太棒了，我為你們感到自豪。假如你們是歌手，我會(huì)是你們最忠實(shí)的歌迷；假如你們是演奏家，我會(huì)是你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾；假如你們是舞蹈家，我會(huì)是你們最忠實(shí)的觀眾；同學(xué)們，努力吧！相信自己，我能行！音樂(lè)殿堂的大門(mén)永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)著。