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三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 2.4我是草原小牧民|人音版(簡(jiǎn)譜)(2014秋)

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三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 2.4我是草原小牧民|人音版(簡(jiǎn)譜)(2014秋)

我是草原小牧民教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲我是草原小牧民,讓學(xué)生真正感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過(guò)程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教具:多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌上課啦二、導(dǎo)入(感受草原)、出示圖片師:同學(xué)們,伴著跳動(dòng)的音符,我們愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了,今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人和我們一起上音樂(lè)課,你們聽(tīng)它是誰(shuí)?對(duì)了,它是一匹來(lái)自大草原的駿馬,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于草原和馬的事情或是歌曲?生:草原上草原就是我的家?guī)煟耗銈兿氩幌肴ゲ菰纯矗孔屛覀凃T著駿馬一起去大草原吧!、律動(dòng):草原就是我的家三、新授(走進(jìn)草原)師:我們來(lái)到了天高去淡、一望無(wú)際的大草原,有一位小朋友騎著馬唱著歌來(lái)接我們了,你們聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?1、播放我是草原小牧民師:誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)?他就是我們這節(jié)課的主人公小牧民,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫英格瑪,讓我們從英格瑪?shù)母杪曋懈惺芤幌履撩竦纳畎桑?、出示歌譜,按節(jié)奏讀歌詞(草兒青青羊兒肥,注意休止符)3、學(xué)唱歌曲教師教唱,找出重點(diǎn)句子(草兒青青羊兒肥青青草兒跳起來(lái)了,肥肥的羊兒扭起來(lái)了,休止符、前倚音)4、隨琴哼唱小聲隨琴完整的演唱歌曲5、鞏固歌曲,分組接唱6、歌曲處理師:你覺(jué)得小牧民再唱這著歌曲的時(shí)候心情是怎樣的?(高興,自豪)有感情的演唱歌曲,注意休止符、前倚音四、表演(歌唱草原)師:同學(xué)們唱得這么好聽(tīng),就像一個(gè)個(gè)神氣的小牧民,讓我們給這著歌加上動(dòng)作,來(lái)表演自豪的小牧民吧!1、學(xué)生自已編動(dòng)作,表演歌曲師:你們表演得太棒了,我也想加入你們了,讓我們一起邊唱歌,邊表演吧。2、和學(xué)生一起表演我是草原小牧民五、拓展、延伸 1、聽(tīng)一聽(tīng)、打一打師:同學(xué)們都能聲情并茂、以情帶聲,并且很自信的演唱我是草原小牧民這首歌曲,我真為你們高興,現(xiàn)在我想送給你們一些禮物,你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?什么音符?說(shuō)對(duì)了送給你?。p響筒、鈴鼓、三角鐵)2、合奏師:讓我們用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏吧。3、表現(xiàn)歌曲分為演唱組、演奏組、舞蹈組表現(xiàn)歌曲六、總結(jié)(告別草原)同學(xué)們,你們太棒了,我為你們感到自豪。假如你們是歌手,我會(huì)是你們最忠實(shí)的歌迷;假如你們是演奏家,我會(huì)是你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾;假如你們是舞蹈家,我會(huì)是你們最忠實(shí)的觀眾;同學(xué)們,努力吧!相信自己,我能行!音樂(lè)殿堂的大門(mén)永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)著。

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