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山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中語文 1.2學(xué)案1(無答案)魯人版必修1

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山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中語文 1.2學(xué)案1(無答案)魯人版必修1

課題師說 (一)新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、介紹背景材料,疏通文字障礙,正確理解課文。  2、歸納“所以、師、于、則、傳、從、也、夫”等詞的義項(xiàng)。3、學(xué)習(xí)本文正反論證,用對比方法透辟地說明問題的寫作技巧。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、 背誦課文第1段;2、積累掌握“傳”“師”“道”“受”“所以”等詞的用法; 學(xué)情調(diào)查,情境導(dǎo)入1、文學(xué)常識走進(jìn)作者:韓愈,字_,自謂郡望昌黎,所以世稱“_”。他是唐代“_”的倡導(dǎo)者,宋代蘇軾稱他“文起八代之衰,道濟(jì)天下之溺”,明人列他為“唐宋八大家”之首,其中另外七個人是_ _,_ _,_,_,_,_,_?!傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指_,_,_,_,_,_六部經(jīng)書。關(guān)于文體:“說”是一種文體,屬于議論文范疇?!皫熣f”即“說師”,意思是“ ”。韓愈說寫這篇文章是送給他的學(xué)生李蟠的,其實(shí)也是針砭時弊之作。2、 下列加點(diǎn)字注音:嗟乎( ) 句讀( ) 或不焉( ) 諛( ) 歟( )萇弘( ) 師襄( ) 老聃( ) 六藝經(jīng)傳 (    )  郯子 (     )     李氏子蟠    (    )     貽 ( ) 3找出文中的通假字:試一試:你能讀準(zhǔn)多這些字嗎問題展示,合作探究熟讀課文第1段,思考:1.古今異義詞:古之學(xué)者必有師 吾從而師之師者,所以傳道受業(yè)解惑也2.分析詞類活用現(xiàn)象:吾從而師之 吾師道也 3.重點(diǎn)詞語:傳道受業(yè)( ) 生乎吾前 ( )夫庸知其年之先后生于吾乎( )( )無貴無賤( )4.特殊句式師者,所以傳道受業(yè)解惑也生乎吾前,其聞道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎5.作者怎樣從理論上對總論點(diǎn)作初步論證的?反復(fù)讀第一段,用文章中的話回答。第一層,開門見山提出中心論點(diǎn):第二層,概論教師的職能:第三層,從師的必要性:第四層,正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,鞏固提升A1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是(   )A郯子(tán)  六藝經(jīng)傳(zuàn)  貽(yí)B句讀(dòu)  萇弘(cháng)  聃(rán)C阿諛(yú)  授之書(sòu)  蟠(fán)D或不焉(fu)  諂媚(chn)  嗟乎(ji)A2.選出不含通假字的一項(xiàng)(     )A或師焉,或不焉      B.句讀之不知,惑之不解   C師者所以傳道受業(yè)解惑也     D.則知明而行無過矣B1下列加點(diǎn)詞的意義和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是(     )A古之學(xué)者必有師。    B君子博學(xué)而日參省乎己。C彼與彼年相若也,道相似也。 D吾從而師之。B2下列加點(diǎn)詞詞類活用類型相同的兩項(xiàng)是(    )A吾師道也     B假舟楫者,非能水也    C上食埃土     D吾從而師之 E孔子登泰山而小魯B3、翻譯下列句子是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也師者,所以傳道受業(yè)解惑也知識梳理,歸納總結(jié)1本段的古今異義詞有: 2詞類活用現(xiàn)象:3我的困惑:這些知識你掌握了嗎預(yù)習(xí)指導(dǎo)新課鏈接1將師說第二課時學(xué)案做完,不會的做上標(biāo)記;2翻譯并背誦第2段;3找出第二段的古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象

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