2017屆高考政治第一輪復習 第3課 多彩的消費導學案 新人教版必修1

多彩的消費【使用說明】1.以學案為線索復習知識、提升能力。遇到的疑難問題填寫在【我的疑問】欄。2.預(yù)習階段完成預(yù)習案和探究案，課上完善探究案、完成訓練案。3.學案要求認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。課 題 第三課 多彩的消費學習目標知識目標：熟練掌握【預(yù)習案】考綱要求的相關(guān)知識點，并獨立構(gòu)建知識體系。能力目標：提高獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識以及描述和闡釋問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀：正確理解國家關(guān)于消費的相關(guān)政策，樹立正確的消費觀。重難點影響消費的因素及樹立正確的消費觀 【預(yù)習案】一、考點點擊消費及其類型 影響消費的因素 消費類型 消費結(jié)構(gòu) 樹立正確的消費觀 消費心理 消費行為二、構(gòu)建知識體系 三、易錯點剖析1、影響消費水平的根本因素是居民的收入。2、恩格爾系數(shù)越大，表明生活水平越高。3、消費對生產(chǎn)具有反作用，任何人都可以貸款消費。4、滿足衣、食、住、行的消費都是生存資料消費。5、從眾心理和求異心理引發(fā)的消費不可取。6、綠色消費的核心是可持續(xù)性消費。我的疑問：【探究案】探究一：閱讀材料，回答下列問題。為促進我國居民消費對經(jīng)濟的拉動作用，我國的做法有：第一，讓居民“有錢可花”。要提高居民收入在GDP中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長與經(jīng)濟發(fā)展同步。第二，讓居民“有錢敢花”。要建立高水平、高層次、高保障力的社會保障體系，讓百姓敢于消費。第三，讓居民“有錢共花”。這并不是要搞平均主義，而是要縮小收入差距，增加低收入者收入，擴大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過高收入。結(jié)合材料運用經(jīng)濟生活知識，分析促進我國促進居民消費對經(jīng)濟拉動作用的依據(jù)。探究二：閱讀材料，回答下列問題。據(jù)某大學調(diào)查顯示，近九成大學生有網(wǎng)購經(jīng)歷，其中四成的學生表示每天都會刷網(wǎng)購網(wǎng)站，有兩成學生的網(wǎng)購消費每月高于800元。學生喜歡嘗試新鮮事物，對于新興的互聯(lián)網(wǎng)購物自然也愿意去嘗鮮。然而，這并不一定是好事。一部分學生家庭條件較好，不用自己打工來解決開銷，還有一部分學生通過勤工儉學能夠掙一些錢，但多數(shù)大學生的經(jīng)濟來源還是父母。而現(xiàn)在又出現(xiàn)了分期購物平臺，這使得部分學生“愈加放肆”，每月買得“不亦樂乎”，但是，要知道這些超前消費用掉的錢其實早晚都是要還清的。從“樹立正確的消費觀”的角度，說明大學生應(yīng)如何理性網(wǎng)購。探究三：閱讀材料，回答下列問題。遼寧省鐵嶺市開原市象牙山村，原本一個東北普普通通的小鄉(xiāng)村，隨著鄉(xiāng)村愛情1-7的拍攝與熱播，如今成為了全國著名的旅游景區(qū)，象牙山村人的生活也隨之發(fā)生了巨大的變化。下面我們就一起走進象牙山，感受象牙山村村民經(jīng)濟、政治生活發(fā)生的可喜的變化。象牙山村村民家庭收入與支出情況的變化項目2000年2006年2012年2013年人均年收入25533925801310079各類消費支出Com食品49.25m42.68Com39.3037.81醫(yī)療、交通、通信9.2114.9018.2721.33教育文化服務(wù)12.1215.4620.2923.66 其他商品與服務(wù)29.4226.26 21.8524.58注：2006年我國取消農(nóng)業(yè)稅。說明象牙山村村民家庭消費方面主要的變化及原因?！居柧毎浮?1.（2014江蘇卷6）有調(diào)查表明,我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險使農(nóng)村居民消費增加 5.4% ,城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險使城鎮(zhèn)居民消費增加11% 。出現(xiàn)該變化是因為社會保障A.決定消費的質(zhì)量和水平 B.對生產(chǎn)具有導向作用C.改變了人們的收支預(yù)期 D.縮小了城鄉(xiāng)收入差距2.（2014全國大綱卷25）從國際經(jīng)驗看，當一國的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到9000-10000美元時，消費偏好和消費結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化。2013年，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已超過6700美元，這意味著我國居民A.商品消費支出占比增加 B.服裝消費支出占比增加C.旅游消費支出占比增加 D.家電維修支出占比增加3.（2016全國III卷13）時下出現(xiàn)了一個新的消費群體試客。這一群體在購物前先從網(wǎng)絡(luò)上索取相關(guān)商家的免費試用品，經(jīng)過仔細試用并與其他使用者相互交流后才決定是否購買。試客的購買行為A.是從眾心理引發(fā)的消費 B.是求異心理主導的消費C.是攀比心理引發(fā)的消費 D.是求實心理主導的消費4.（2014課標卷I 13）是某國20年來人均消費支出增長率的變化圖。從圖中可以推論出該國居民消費行為越來越不理性 收入差距不斷擴大日用品消費支出不斷增長 生活水平逐步提高A. B. C. D. 5.（2015浙江卷24）“雙十一購物狂歡節(jié)”那天，不少商家推出購500元商品返還280元購物券的活動，很多消費者為了獲得購物券而湊足購買500元的商品?？駳g之后，一些消費者發(fā)現(xiàn)“湊單”購買的許多商品是自己不需要的。這些消費者的購買行為A.是求異心理引發(fā)的，不值得提倡 B.是攀比心理引發(fā)的，并不可取C.違背了理性消費的原則 D.違背了適度消費的原則第三課 多彩的消費 導學案答案 編號【預(yù)習案】 二、依據(jù)教材自行構(gòu)建知識體系 三、易錯點剖析1、錯。影響消費水平的主要因素是居民的收入。（影響消費水平的根本因素是經(jīng)濟發(fā)展水平。）2、錯。恩格爾系數(shù)越小，表明生活水平越高。3、錯。對于那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的人來說，貸款消費不失為一種可行的選擇。4、錯。滿足較低層次衣、食、住、行的消費是生存資料消費。 5、錯。從眾心理和求異心理引發(fā)的消費要具體分析，盲目從眾不可??；為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。6、正確。【探究案】探究一：收入是消費的前提和基礎(chǔ)。通過調(diào)整分配政策，增加居民收入，讓居民“有錢可花”，從而增強居民消費對經(jīng)濟的促進作用。居民消費水平受未來收入預(yù)期的影響。建立高水平、高層次、高保障力的社會保障體系，解除居民后顧之憂，讓居民“有錢敢花”，能夠提高居民消費水平。社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。注重社會公平，縮小收入差距，讓居民“有錢共花”，可以提高總體消費水平。探究二： 量入為出，適度消費。要在自己和家庭的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費。避免盲從，理性消費。要保持頭腦冷靜，避免盲目跟風。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。通過自身努力增加收入，購買生活必需品。探究三： 變化：村民的恩格爾系數(shù)不斷減小，生存資料所占比重降低，教育文化等發(fā)展資料所占比重上升，村民的消費結(jié)構(gòu)改善，生活水平提高。原因：國民經(jīng)濟的平穩(wěn)健康運行，是人民消費水平提高的根本原因。村民收入水平的提高是消費水平提高的前提和基礎(chǔ)。取消農(nóng)業(yè)稅有利于村民增收減負，刺激消費。村民消費觀念的轉(zhuǎn)變，使得精神消費與物質(zhì)消費更加協(xié)調(diào)?！居柧毎浮?15 C C D D C 3