山東省泰安市岱岳區(qū)馬莊鎮(zhèn)回民中學(xué)九年級語文上冊第五單元第19課范進中舉導(dǎo)學(xué)案新人教版

第19課 范進中舉 【重點難點】1、學(xué)習(xí)鮮明的對比手法，把握人物形象。2、認識封建科舉制度的危害。積累欣賞登科后唐·孟郊·七絕詩 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！痉g】以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散，心上真有說不盡的暢快。策馬奔馳于春花爛漫的長安道上,今日的馬蹄格外輕疾，一日之間已把長安花看盡?！緦W(xué)習(xí)路徑】 導(dǎo)入課文：天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。（出自宋 汪洙 神童詩）基礎(chǔ)練習(xí)：1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。腆（tin）著肚子 啐（cuì）在臉上避諱（huì） 綰（wn ）了頭發(fā) 星宿（xiù ） 攥（zuàn）緊帶挈（qiè） 桑梓（z ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。屠戶把銀子（攥）在手里緊緊的，把拳頭（舒）過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭（縮）了回去，往懷里（揣）。3、辨析加點詞語在句中的含義。（1）、范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。連連答應(yīng)。（2）、宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？這里指寫文章的功夫。4、文學(xué)常識填空：本文節(jié)選自儒林外史第三回。儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，主要寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者是（吳敬梓），字敏軒，安徽全椒人，清代（小說家）。思考練習(xí)5、范進為什么會發(fā)瘋？對他的發(fā)瘋應(yīng)該怎樣理解？范進多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。6、分別找一個描寫語言、動作、細節(jié)的句子，品味本文精彩的語言。語言描寫：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心?！薄拔业倪@個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！眱煞挘百坪蠊?，反差極大，活畫出胡屠戶勢利小人的丑陋嘴臉。動作描寫：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來屠戶連忙把拳頭縮了回去，往懷里揣“攥”“舒”“縮”“揣”四個動詞，使胡屠戶這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上。細節(jié)描寫：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。把一個前倨后恭的市儈小人的形象淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。7、課文是怎樣運用對比手法的？對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？本文以“中舉”為分界線，將范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。通過對比，表現(xiàn)了人物性格，諷刺和鞭撻，表達了作者的思想感情。8、文中的范進是個怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？范進是一個熱衷科舉、深受封建教育毒害的下層知識分子。性格特征：熱衷功名、麻木、忍受屈辱等。9、封建科舉制度有怎樣的危害？我們應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？封建科舉制度摧殘讀書人的精神，摧殘他們的肉體，使他們失去了正常人的生活。志向高遠，愛好廣泛，把自己的理想和祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)自己德智體美勞全面發(fā)展。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他（爬）將起來，又（拍）著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛（跑），把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳（踹）在塘里，（掙）起來，頭發(fā)都（跌）散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?0、在文中括號里填上恰當?shù)膭釉~。11、分析畫線句子，說說它們表現(xiàn)了范進怎樣的心態(tài)？不敢相信自己高中的喜訊。喜出望外、欣喜若狂。喜極而瘋、無法自抑。12、這段文字在刻畫人物上，主要采用了哪些手法？試舉例說明。動作描寫：自己把兩手拍了一下，笑了一聲。語言描寫：噫!好了!我中了!13、范進中舉，多年的心愿得以實現(xiàn)，本應(yīng)高興，但他卻瘋了。這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？封建科舉制度對人的精神殘害之深。智力練習(xí)自此嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間，擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前，道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。14、文中嚴監(jiān)生的典型性格是什么？典型的吝嗇鬼形象，愛財如命的性格至死不變。15、選文具有十分強烈的諷刺意義，作者主要是借助什么手法達到這一目的的？夸張和諷刺。16、展開想象，試分析嚴監(jiān)生前后三次搖頭時的心理活動。第一次是表示侄子的猜測是不正確的，發(fā)現(xiàn)燈莖在燃燒兩根，有點著急；第二次著急埋怨親人還未了解自己的心事；第三次惱怒無人了解自己的心事，燈莖還在燃燒浪費。17、對嚴監(jiān)生的描寫主要運用了哪些方法？試舉例說明。神態(tài)動作描寫：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。動作描寫: 眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。18、你知道在外國文學(xué)作品中也有像嚴監(jiān)生那樣的吝嗇鬼嗎？請舉一例。如：威尼斯商人中的夏洛克；慳吝人中的阿巴貢等。19、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，請寫一句古詩詞中表現(xiàn)人們“辛勤勞動”的詩句。鋤禾日當午，汗滴禾下土。足蒸暑土氣，背灼炎天光。20、吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的（孔乙己），同為受科舉制度毒害的讀書人形象。21、珍惜時間，才能有所作為。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面再寫一個句子。例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。22、請用一句話概括儒林外史或駱駝祥子這兩部名著中最令你感動的一個情節(jié)，并簡要說出感動的原因。情節(jié)：讀駱駝祥子，祥子在烈日和暴雨下拉車。感動的原因：祥子的遭遇是舊社會勞動人民的普遍遭遇，我對舊社會勞動人民的困苦生活深表同情。23、分析本文結(jié)構(gòu)設(shè)計。中舉前：住茅草屋 吃小菜飯 現(xiàn)世寶 癩蛤蟆 受盡屈辱 卑微中舉后：拿酒捉雞 送錢贈房 范老爺 文曲星 逢迎吹捧 尊貴世態(tài)炎涼，趨炎附勢，科舉制度的毒害。創(chuàng)作園地：自命題目試著創(chuàng)作一篇小小說。教師學(xué)生批注欄：【賞析】孟郊46歲那年進士及第，他按捺不住自己得意喜悅的心情，寫了這首別具一格的小詩。詩人兩次落第，這次竟然高中，就仿佛一下子從苦海中超度出來，登上了歡樂的頂峰。所以，詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，說以往那種生活上的困頓和思想上的不安再也不值得一提了，今朝金榜題名，終于揚眉吐氣，自由自在，真是說不盡的暢快?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！痹娙说靡庋笱螅幕ㄅ?，便迎著春風(fēng)策馬奔馳于鮮花爛漫的長安道卜人洚喜事精神爽此時的詩人神采飛揚，不但感到春風(fēng)駘蕩，天宇高遠，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風(fēng)了。偌大一座長安城，春花無數(shù)，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無比!詩人情與景會，意到筆成，不僅活靈活現(xiàn)地描繪了自己高中之后的得意之態(tài)，還酣暢淋漓地抒發(fā)了得意之情，明朗暢達而又別有情韻。因而，這兩旬詩成為人們喜愛的千古名句，并派生出“春風(fēng)得意”、“走馬觀花”兩個成語，但詩人極度的志滿意得也表現(xiàn)了其氣量的不早。1.題目解讀：范進中舉選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇查捷報”。文題點明了小說的主要人物（范進）和事件（中舉）。“中舉”是封建社會的秀才參加鄉(xiāng)試，考中后稱為舉人。2.走近作者：吳敬梓（17011754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作品是長篇小說儒林外史。著有文木山房詩文集十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作儒林外史的豐富素材。3.相關(guān)資料：廣東學(xué)道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上秀才第一名，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。神童詩宋 汪洙：天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。 朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必為讀書人。莫道儒冠誤，讀書不負人。達而相天下，窮亦善其身。年少初登第，皇都得意回。禹門三汲浪，平地一聲雷。一舉登科日，雙親未老時。錦衣歸故里，端的是男兒。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。人在艷陽中，桃花映面紅。年年二三月，底事笑春風(fēng)。詩酒琴棋客，風(fēng)花雪月天。有名聞富貴，無事散神仙。道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚。欲把親恩報，親恩即是天。古來多孝子，勉力學(xué)前賢。國正天心順，官清民自安。妻賢夫禍少，子孝父心寬。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。