七年級上冊第九課第二框《防范侵害保護自我》教學設計

七年級上冊第九課第二框防范侵害，保護自己教學設計 焦作市第十五中學 許小琴【教學目標】1、情感、態(tài)度、價值目標：懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權利；增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發(fā)展。2、能力目標：（1）、通過學習，了解身邊存在著許多青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；（2）、掌握日常生活中自我保護的方法和技能，知道對待不同侵害應采取不同的自我保護方法，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。3、知識目標： 認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。   【教學重點、難點】 防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。 【教法學法】 教法：授課理念，堅持還課堂與學生的教學理念，立足于學生的學，采用情景教學法，案例教學法，討論法，結合學生的個人認識，直接經驗，真實體驗，構建自主學習，探究學習，合作學習的模式。引領學生提高防范侵害的警惕性，增強自我保護意識，同時，留心身邊的事物，不斷學習，提高自我保護的能力。【教學過程】一、整體感知（一）影片導入，設疑激趣：【課件投影】播放電影小鬼當家片斷（設計意圖：隨著影片的播放，學生的注意力被迅速的吸引到課堂上；同時讓學生在輕松、愉快的氛圍中認識和理解社會生活的復雜，身邊存在著青少年受侵害的現象，認識到保護自己的重要性。同時也有助于提高學生的學習興趣，調動其學習的積極性，主動參與課堂學習） （二）角色扮演，體驗情境： 【課件投影】情景一：通過上網聊天，小紅認識了網友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小紅視小Q為知己。當小Q向小紅介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小紅也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小紅家被盜，而作案者正是小Q。 情景二：小紅心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小紅放下旅行包，四處張望。這時，一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小紅怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦〖t的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小紅駛向前方(請同學們根據情景一，思考并回答1、2兩題；以情景二為劇本，以小組為單位，編排一個簡短的小品并進行展示，準備時間：3分鐘)思考：1、小紅家為什么被盜？2、上網交友應注意什么?3、根據你的想象和猜測，給故事編個結尾。4、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小紅說些什么？（設計思路：通過角色扮演，引導學生“進入”所創(chuàng)設的情景，身臨其境，明是非、辨美丑，受到道德情感的熏陶。學生成了課堂主人，他們體驗、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發(fā)表自己的見解）（三）合作探究，互助學習【課件投影】請閱讀課本相關內容，大字精讀，小字略讀，同時思考下列問題并在課文中標出答案：1、怎樣“防范侵害，保護自己”?2、遇到意外險情和傷害時，我們該如何保護自己？（設計意圖：設計問題激發(fā)學生主動探究，讓學生在合作共享，興奮難抑的心理氛圍中進行學習。充分調動學生的學習興趣和熱情；同時，從學生口中得出結論，更便于學生的記憶。）二、歸納提高（一）【課件投影】觀察四張圖片，思考并討論：如何在各種險情中保護自己？（要求：請同學們先認真觀察，獨立思考，然后小組討論，最后派代表發(fā)言。）（設計意圖：培養(yǎng)學生的自主、合作、探究學習習慣，同時學生在互動中體驗合作的快樂。）（簡要實錄：同學們認真觀察、安靜思考；然后各抒己見、踴躍回答，積極探討自救的方法，充分運用本課的有效信息。）（二）【課件投影】國內首例未成年人著作權案13歲中學生小峰自創(chuàng)的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發(fā)現，是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案。思考：小峰靠什么保護了自己的合法權益？（請對立思考后，自由發(fā)言）（設計意圖：通過具體的案例分析，讓學生掌握用法律保護自己的方法，增強學法用法的主動性。）三、學以致用，遷移深化【課件投影】自教育部頒發(fā)加強中小學生安全保護工作的有關文件以來，焦作市政府和市教育局多次召開專門會議，強調學校應積極預防學生安全事故的發(fā)生，青少年應增強自我保護意識。為此，遇到下列情形時，中學生應該怎么做?請聯系所學知識，擬一警示語。（獨立思考完成，自由發(fā)言）(1)“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網吧老板叫你上網。(2)放學路上，遇見紅燈，與你同行的程剛說：“沖過去！我們有未成年人保護法保護?！?3)朋友聚會時，有人給你搖頭丸：“來一顆，提提神?！?4)緊急意外暴力、搶劫、勒索錢物、性侵犯等發(fā)生在你的身邊。(5)一天，同學對你說：“到長江游泳去，大風大浪才刺激哩!（設計意圖：生活即是課堂。通過這一活動，讓教育回歸生活，使學生把課堂所學與社會生活緊密聯系起來，運用到生活中去，真正實現素質教育目標。）（簡要實錄：學生思路開闊，積極思考，踴躍發(fā)言，大家各抒己見，暢所欲言，課堂氣氛熱烈，活躍。）【課件投影】回顧提升：（閱讀記憶）青少年經驗少，自我保護很重要；自尊自愛做防護，公共場所莫露富；提高警惕是關鍵，遭遇侵害別慌張；靈活機智用智慧，法律伴隨你身旁。（設計意圖：學生感悟，回顧新課，突出重點，進行提升：每一個同學都努力使自己在今后的生活中提高警惕，加強防范；同時也極力地希望調動智慧通違法犯罪行為作斗爭。）（三）【課件投影】1、請根據情景二續(xù)寫小燕的故事。（200字以內，投影展示）（設計意圖：續(xù)寫故事讓學生明白不同的情況下，該怎樣保護自己，加深對本課知識的運用）2、自救智多星”：當你回家時，發(fā)現有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦？當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？當你路過網吧，網吧老板拉你進去打游戲，怎么辦？（學生分組討論、交流。）小結：火警119；匪警110；急救120；交通事故報警122；森林火警95119。（分小組競賽）在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應該如何應對？（學生回作業(yè)：課后拓展練習，提高自我保護的能力。并加以運用。課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。