jqx第二課時教案

j q x第二課時教學(xué)設(shè)計年級 一 學(xué)科 語文 學(xué)校 大豐區(qū)實驗小學(xué) 姓名 陳杏蘭【教材簡析】通過優(yōu)美的音樂，豐富多彩的圖片及朗朗上口的兒歌，努力營造一個和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握j、q、x的音和形，會拼讀j、q、x做聲母的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會jqx三個聲母的正確發(fā)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。3.認(rèn)讀兩個拼音詞。4.學(xué)習(xí)正確的朗讀兒歌在一起?！窘虒W(xué)重點】 學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)?！窘虒W(xué)難點】 熟練掌握j q x和相拼時，上兩點省寫的規(guī)則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、拼音卡片?！窘虝r安排】兩課時【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還認(rèn)識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶jjj，七個氣球qqq，刀切西瓜xxx。(教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。)2.復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jjjj)指名拼讀。3.(課件出示：j)再來拼一拼這個音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。4.教師導(dǎo)問：為什么有錯誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小小有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念，所以上不能有點。5.(課件出示正確的音節(jié)：jjjj)指名拼讀?！驹O(shè)計意圖】通過暢游拼音王國的形式復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生對舊知的掌握情況，同時展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.講故事突破難點：小i、小都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系?！?.(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：jiqixi)學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是教學(xué)中的難點，要想把枯燥的拼讀規(guī)則讓學(xué)生聽懂，必須用學(xué)生感興趣的方式進行教學(xué)，我用生動有趣的故事，突破了難點，讓孩子一下子就明白了j q x 和a 的拼讀規(guī)則。三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字1.過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。3.教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示音節(jié)：d j m xi q搭 積 木 下 棋(1)學(xué)生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話?！驹O(shè)計意圖】圖片可以喚起學(xué)生的第一直觀反映，讓學(xué)生和圖片中的人物打招呼，讓學(xué)生在情境中練習(xí)說話，說完整的話，鍛煉了孩子的觀察能力和口頭表達能力。教師相機出示音節(jié)，又鞏固了漢語拼音的學(xué)習(xí)。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1.過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰？(課件出示一群小雞的圖片。)2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。(4)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音?！驹O(shè)計意圖】孩子是學(xué)習(xí)的主人，本環(huán)節(jié)教師放手讓學(xué)生通過自己的拼讀，來認(rèn)識漢字，自主學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在拼讀中感受學(xué)習(xí)的樂趣，以及自我學(xué)習(xí)所帶來的成就感，培養(yǎng)了孩子通過拼讀進行自主閱讀的能力。五、總結(jié)收獲，拓展積累總結(jié)收獲：通過兩課時的學(xué)習(xí)，我們又一次暢游了拼音王國，不但認(rèn)識了三個新的聲母朋友，而且認(rèn)識了兩個漢字寶寶，還學(xué)會了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會認(rèn)識更多的拼音朋友。六、拓展作業(yè)：課后請大家留心一下，找一找，在哪兒還能聽到或看到我們今天學(xué)習(xí)的聲母或音節(jié)。只要大家留心，就一定會找到藏在我們生活中的拼音朋友?！驹O(shè)計意圖】生活處處皆學(xué)問，讓孩子們都成為學(xué)習(xí)的有心人。教學(xué)反思：4