2020年高考政治二輪復(fù)習(xí) 考前沖刺 專練十九 圍繞主題寫發(fā)言要點(diǎn)（發(fā)言提綱、廣告詞）類探究題練習(xí)

專練十九圍繞主題寫發(fā)言要點(diǎn)(發(fā)言提綱、廣告詞)類探究題時(shí)間：30分鐘滿分：28分1閱讀材料，回答下列問(wèn)題。(8分)2018年10月19日，央視綜合頻道播出平“語(yǔ)”近人習(xí)近平總書(shū)記用典第十二集：天下為公行大道。本集以“天下”為主題，從廣交朋友、“一帶一路”、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體三個(gè)部分來(lái)分別闡釋習(xí)近平總書(shū)記的外交思想。中國(guó)倡導(dǎo)建立“人類命運(yùn)共同體”的理念逐步獲得世界人民的認(rèn)同，請(qǐng)你為宣傳這一理念擬寫兩條公益宣傳語(yǔ)。解析第一步，抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞：人類命運(yùn)共同體。第二步，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)，“共同體”對(duì)應(yīng)教材中國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，堅(jiān)持和平發(fā)展道路，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。因此可以從合作、和平與發(fā)展等角度進(jìn)行思考。第三步，作答。結(jié)合學(xué)科知識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢、有層次、有邏輯。答案同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想；地球只有一個(gè)，讓我們擁有同一片藍(lán)天；讓子彈遠(yuǎn)離地球，讓和平擁抱世界。(答出任意兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)4分)2閱讀材料，回答下列問(wèn)題。(12分)所謂“工匠精神”，是指工匠對(duì)自己的作品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。它代表著注重細(xì)節(jié)、追求完美的取向，一絲不茍、不走捷徑的態(tài)度，以及對(duì)工匠職業(yè)本身的敬畏和信仰?！肮そ尘瘛斌w現(xiàn)了傳承、創(chuàng)新、敬業(yè)。高三某班舉行“弘揚(yáng)工匠精神”的主題班會(huì)。請(qǐng)你運(yùn)用文化生活知識(shí)，以“傳承、創(chuàng)新、敬業(yè)”為關(guān)鍵詞擬寫一份發(fā)言提綱。要求：言簡(jiǎn)意賅，每個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)相應(yīng)要點(diǎn)，總字?jǐn)?shù)200字左右。解析第一步，抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞：傳承、創(chuàng)新、敬業(yè)。第二步，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想，找到與教材知識(shí)相聯(lián)系的對(duì)應(yīng)之處。傳承可以從在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，推陳出新，為工匠精神注入時(shí)代內(nèi)涵分析；創(chuàng)新可以從文化創(chuàng)新的途徑和意義角度分析；敬業(yè)可以從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)思想道德建設(shè)角度分析。第三步，作答。結(jié)合學(xué)科知識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢、有層次、有邏輯。答案?jìng)鞒校汗そ尘駛鞒兄腥A傳統(tǒng)工藝文化，凝聚著中華民族傳統(tǒng)美德，是寶貴的精神財(cái)富。弘揚(yáng)工匠精神，要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，推陳出新，為工匠精神注入時(shí)代內(nèi)涵。創(chuàng)新：創(chuàng)新是工匠精神的一種延伸。弘揚(yáng)工匠精神，是傳承與創(chuàng)新并存的過(guò)程。要立足社會(huì)實(shí)踐，在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造新工藝、新技術(shù)；開(kāi)闊視野，汲取世界各民族文化的長(zhǎng)處，通過(guò)文化創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐發(fā)展。敬業(yè)：工匠精神是不斷追求極致和完美、專注與堅(jiān)守的敬業(yè)態(tài)度。弘揚(yáng)工匠精神，要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，腳踏實(shí)地，從小事做起。(每點(diǎn)4分)3閱讀材料，回答下列問(wèn)題。(8分)我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。長(zhǎng)江沿岸百姓生于斯，長(zhǎng)于斯；沿江地區(qū)成于此，榮于此。從整個(gè)長(zhǎng)江流域看，江蘇段是生態(tài)負(fù)荷最重的區(qū)域之一。由于過(guò)去幾十年，不少地方存在“先污染后治理”的慣性思維，認(rèn)為追趕發(fā)展階段“環(huán)境代價(jià)還是得付”，生態(tài)環(huán)保與修復(fù)各唱各調(diào)，我們對(duì)母親河更多的是“索取”，過(guò)度開(kāi)發(fā)和監(jiān)管失控，長(zhǎng)江岸線的水質(zhì)持續(xù)惡化、廠房污水橫流、船只肆意排放、碼頭砂石漫天直面長(zhǎng)江之“病”，江蘇痛定思痛，上下同欲，協(xié)同作戰(zhàn)，開(kāi)始反哺長(zhǎng)江。近兩年來(lái)，隨著一系列加減并舉、破立相伴的舉措不斷落地，新舊動(dòng)力正在加速轉(zhuǎn)換。鎮(zhèn)江世業(yè)洲，整治一新的江畔美景，美過(guò)村民家墻上掛的山水畫；泰州姜堰時(shí)莊河，整治后清波蕩漾，岸邊綠意蔥蔥；曾經(jīng)紅極一時(shí)的張家港東沙化工園區(qū)，已經(jīng)關(guān)停轉(zhuǎn)型，空氣中飄蕩著化工味道的日子終成歷史。面對(duì)長(zhǎng)江之“病”，我們必須以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，多創(chuàng)造惠及長(zhǎng)江、造福后代的潛績(jī)，唱好新時(shí)代的“長(zhǎng)江之歌”。修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)，要處理好“小我”與“大我”之間的關(guān)系。請(qǐng)根據(jù)這一要求，擬兩條富有哲理的宣傳標(biāo)語(yǔ)。解析第一步，抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞：小我、大我、關(guān)系。第二步，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)，根據(jù)設(shè)問(wèn)中的提示，“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)，要處理好小我與大我之間的關(guān)系”可聯(lián)系教材中矛盾對(duì)立統(tǒng)一的原理。第三步，作答。結(jié)合學(xué)科知識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢、有層次、有邏輯。答案舍棄“小我”，成就“大我”。越超“小我”，追求“大我”。(每點(diǎn)4分)2