江蘇省徐州市沛縣楊屯中學(xué)九年級語文上冊第18課與朱元思書學(xué)案無答案蘇教版

與朱元思書 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、關(guān)于作者：吳均，南朝梁文學(xué)家。他出身貧寒，好學(xué)有俊才。他通史學(xué)，私自撰寫齊春秋，披露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的不少丑聞。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文科清拔有古氣，時(shí)人或仿效之，稱為'吳均體'。2、文章思想內(nèi)容作者在這封信中生動(dòng)地描繪了浙江富陽、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色，表現(xiàn)了他熱愛祖國山河的感情，同時(shí)也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，想過隱居生活的消極處世思想。3、課文重要字詞縹（ ） 湍（ ） 軒（ ） 邈（ ） 泠（ ）戾天（ ）經(jīng)綸（ ） 鳶（ ） 窺（ ） 柯（ ）4、課文重點(diǎn)句子1.從流飄蕩，任意東西。（乘船）隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。2.急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。3.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 蟬在長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。4、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平靜下來;那些忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。5、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。6、風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)塵和霧氣全部消散，一片明凈，晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。7、夾岸高山，皆生寒樹。緊貼兩岸的山上，長滿了常青（陰森森）的樹木。二、合作探究1、通假字窺谷忘反“反”通“返”，返回2、古今異義詞4、詞類活用（1）風(fēng)煙俱凈 形容詞作動(dòng)詞，消凈，散凈。（2）任意東西 名詞作動(dòng)詞，往東，往西。（3）猛浪若奔 動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬。（4）互相軒邈 形容詞作動(dòng)詞，爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。（5）望峰息心 動(dòng)詞使動(dòng)用法，使·· ·· ··停止，平息 。（6）橫柯上蔽 名詞作狀語，在上邊。5、問題探究按要求寫句子(用原文語句回答)。1寫出江水清澈的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。2寫出江水湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。3從聽覺角度寫景的句子：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。4寫出本文流露出作者雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，因而有些消極遁世的思想情緒的句子：鳶飛戾天者，望峰息心； 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。5作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？   寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。三、達(dá)標(biāo)測試（一）  、文學(xué)常識(shí)填空與朱元思書選自，作者是朝梁代有名的。本文是寫給述說行旅所見的信。是文的佳作。（二）、解釋下列加點(diǎn)詞語。1風(fēng)煙俱凈2皆生寒樹3嚶嚶成韻 4經(jīng)綸世務(wù)者5在晝猶昏6望峰息心（三）、翻譯句子。（1）爭高直指，千百成峰。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（3）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3、【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語是：。（2分）4、【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）