2015-2016學(xué)年高中語文 1沁園春 長(zhǎng)沙備課參考素材 新人教版必修1

第一單元1沁園春 長(zhǎng)沙多視角解讀沁園春長(zhǎng)沙毛澤東是中國(guó)歷史上少有的奇才。他集政治家、革命家、軍事家、詩人、書法家于一身,表現(xiàn)了出色的才華。他給我們留下了無數(shù)杰出的詩作。沁園春長(zhǎng)沙便是其典范之作。這首詞具有無比豐厚的審美內(nèi)涵。下面將從多角度解讀這首詞。一、這首詞顯示了毛澤東冠絕古今的氣魄。毛澤東在本詞中的寫景,富有吞吐古今的氣魄。寫鷹,是搏擊長(zhǎng)空;寫魚,是悠游水中,上下皆極力表現(xiàn)出一種沖破一切牢籠的自由之氣魄。寫山、林、水等無生命之物也極富生命力,“紅”“染”“碧”皆作動(dòng)態(tài),且用“遍”“盡”“透”一類表現(xiàn)極致的詞語,表現(xiàn)出一種極致之美,顯示了冠絕古今的氣魄。全詞有曹孟德觀滄海之豪雄,而無曹孟德之蒼涼;有李白傲視群倫的氣魄,而無其玩世不恭之灑脫,可以說是卓絕古今!二、這首詞對(duì)秋的歌頌獨(dú)步古今。中國(guó)古典詩詞大都悲秋,但毛澤東的這首詞,卻是一曲秋的贊歌、自由的贊歌、風(fēng)華少年的贊歌。萬山紅遍、層林盡染、漫江碧透、百舸爭(zhēng)流,盡展秋的美麗!三、這首詞的天地之問,特別深沉!一千多年前的屈原,對(duì)著茫茫蒼天,一連問了一大串的問題。在屈原的天問中,我們讀出了千年的沉重、千年的孤獨(dú)。毛澤東在這首詞中,面對(duì)大地,也發(fā)出了疑問:問蒼茫大地,誰主沉浮?在這里,我們讀出了詩人的一絲惆悵,但在這惆悵過后,更多的是主宰天地的豪情!與屈原的無奈和感傷,有天壤之別!四、這首詞的數(shù)詞,富于力學(xué)的美感。在這首詞中,詩人幾次用了“萬”字、“百”字,造成了一種非凡的氣勢(shì)?！叭f山”突出山之多,“萬類”突出大自然的五彩繽紛、異彩紛呈,“萬戶侯”突出傲視的對(duì)象地位之高,“百侶”突出“同學(xué)少年”的人數(shù)之多。用“萬”“百”等數(shù)詞,突出了多、壯、豪等力學(xué)上的美感,給人們的視覺造成了強(qiáng)烈的沖擊,構(gòu)成了一種強(qiáng)烈的美感。在毛澤東的其他詩詞中,用萬、千、百等數(shù)詞營(yíng)造豪放、開闊的氛圍的手法,也很常見。五、這首詞寫天寫地,營(yíng)造了一種相當(dāng)壯闊的氛圍。天下之高,無非天也;天下之大,無非地也。毛澤東在沁園春長(zhǎng)沙中,寫到了天“萬類霜天競(jìng)自由”,寫到了地“問蒼茫大地,誰主沉浮?”“天”“地”兩字之用,給我們描摹了極為壯闊的意境,使整首詞的意境變得無比壯美!在毛澤東的其他詩詞中,寫天寫地實(shí)屬常見,功能非同一般!六、毛澤東詩詞,有一種豪邁氣派。為帝為王者,必有過人之氣魄。王巢寫道:“他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開!”那種對(duì)大自然呼風(fēng)喚雨的指揮,讓我們充分感受到了一種帝王氣象。毛澤東沒有成為帝王,但他被老百姓稱為“萬歲”,雖無帝王之實(shí),卻有帝王之尊。在這首詞中,詩人問天問地,與同學(xué)們一起“指點(diǎn)江山”“激揚(yáng)文字”“糞土當(dāng)年萬戶侯”,這又遠(yuǎn)非凡夫俗子所能道也!七、這首詞中詩人對(duì)動(dòng)詞的使用,達(dá)到了出神入化的地步!“立”“去”“看”“染”“流”“擊”“翔”“競(jìng)”“問”等動(dòng)詞的使用,使詞中的意象十分鮮活靈動(dòng)。特別是“擊”“翔”“競(jìng)”等動(dòng)詞的使用,使這首詞富有視覺的沖擊力?！跋琛弊忠挥?意境盡出,寫盡了魚在水中的空靈、自由、悠閑,寫盡了其中蘊(yùn)含的蓬勃的生命力!八、這首詞對(duì)形容詞的使用,也十分成功?！昂铩敝昂?寫出了秋之寂寥、冷瑟?！吧n?！眱勺?寫出了大地之浩大無邊,也寫出了世界的廣闊、宇宙的廣袤、情勢(shì)的復(fù)雜。九、這首詞的意象,十分鮮明、靈動(dòng)。“寒秋”“湘江”“萬山紅遍”“層林盡染”“百舸爭(zhēng)流”等意象,都十分鮮明突出,給人難忘的印象。