備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 糾錯(cuò)筆記系列 專題04 選用、仿用、變換句式正確運(yùn)用常見的修辭手法（含解析）

專題04選用、仿用、變換句式正確運(yùn)用常見的修辭手法易錯(cuò)點(diǎn)1 選用句式 1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前的飲水習(xí)慣決定10年后的健康狀況。科學(xué)的飲水可以調(diào)理生理、神經(jīng)、精神等方面的功能，而且會(huì)減少多種疾病發(fā)生的幾率，增進(jìn)身體健康。因此，每個(gè)人都應(yīng)該按照自己的生活起居，制定自己的飲水時(shí)間表。比如，在清晨時(shí)間飲用一杯水，水分能很快被胃腸道吸收， ，尤其利于高血壓、腦血栓的防治。A不僅能夠加快血液循環(huán)，有效降低血液黏稠度，還能擴(kuò)張血管，凈化血液，增強(qiáng)血管彈性B不僅能夠凈化血液，有效降低血液黏稠度，還能擴(kuò)張血管，增強(qiáng)血管彈性，加快血液循環(huán)C不僅能夠有效降低血液黏稠度，加快血液循環(huán)，還能擴(kuò)張血管，增強(qiáng)血管彈性，凈化血液D不僅能夠擴(kuò)張血管，加快血液循環(huán)，還能凈化血液，有效降低血液黏稠度，增強(qiáng)血管彈性【錯(cuò)因分析】本題各選項(xiàng)只是從句子結(jié)構(gòu)上調(diào)整了下順序，迷惑性還是挺大的，如果邏輯關(guān)系不清楚，就容易選錯(cuò)。 【參考答案】D 選用句式就是根據(jù)具體的語(yǔ)境條件去選擇一定的句式來(lái)表情達(dá)意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三：一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語(yǔ)境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語(yǔ)的異同。選用句式的關(guān)鍵在于“用”而不是簡(jiǎn)單地區(qū)別一個(gè)不同的句子類型，所以大多是提供了一個(gè)語(yǔ)境，然后根據(jù)語(yǔ)境的需要來(lái)選擇恰當(dāng)句式。在高考試卷中，涉及這一知識(shí)點(diǎn)的題型主要是客觀選擇題，一般要從表述對(duì)象一致、推序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度來(lái)考查，通常采用銜接類型題來(lái)訓(xùn)練考生選用句式的能力。1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）重大事故受傷、大面積燒傷的病人經(jīng)常需要對(duì)創(chuàng)面皮膚進(jìn)行再造，目前的醫(yī)療技術(shù)只能對(duì)皮膚表層厚度不超過200微米進(jìn)行人工再造，而對(duì)幾毫米厚完整皮膚系統(tǒng)還不能進(jìn)行再造，               。為此，科學(xué)家正致力于開發(fā)3D打印技術(shù)制造人造血管。A因?yàn)樯婕把芙M織，沒有血管的養(yǎng)分供應(yīng)，超過200微米的人造皮膚就沒法存活B如果涉及血管組織，只要血管能夠供應(yīng)養(yǎng)分，超過200微米的人造皮膚就能存活C因?yàn)樯婕把芙M織，而血管組織涉及的醫(yī)療技術(shù)問題，人類短時(shí)期內(nèi)還無(wú)法解決D但如果人類解決了血管供應(yīng)養(yǎng)分問題，人造皮膚的其他重大技術(shù)也就會(huì)迎刃而解【答案】A作答此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。注意保持語(yǔ)段話題一致、情感氛圍一致、符合內(nèi)在邏輯、句式結(jié)構(gòu)一致、語(yǔ)氣輕重、語(yǔ)調(diào)重點(diǎn)一致。選用句式答題策略1讀懂上下文，把握要點(diǎn)，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。也就是說(shuō)思考要有針對(duì)性。2根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如果要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。3比較各選項(xiàng)異同，結(jié)合語(yǔ)境要求的要點(diǎn)尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果，確定選項(xiàng)。易錯(cuò)點(diǎn)2 仿寫語(yǔ)句2依照下面的示例，以“詩(shī)”為話題，仿寫一句話，要求運(yùn)用相同的修辭手法，句式與示例相同。示例：懷古詩(shī)是古城墻下的一位老者，頹墻、老樹，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。送別詩(shī)是十里亭前的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無(wú)奈。                                                                                        【錯(cuò)因分析】話題式仿寫要確定話題，不能另起爐灶。按照題干的要求仿寫，一般與修辭手法結(jié)合考查。【參考答案】示例：思鄉(xiāng)詩(shī)是月夜樓頭的位游子，鄉(xiāng)音、故園，溫馨、遙遠(yuǎn)，讓人惆悵又凄婉。句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。它是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來(lái)已成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有：1嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，切要與上下文銜接貫通。2續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫高一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。3命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，也就是仿照例句的句式造句。4開放式。題目或提供一個(gè)句子作為例句，不限定仿寫內(nèi)容；或不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求?？忌鞔_這幾種不同的題型，然后根據(jù)各自的要求作答。2仿照第一節(jié)詩(shī)的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀笱a(bǔ)寫第二節(jié)詩(shī)，要求語(yǔ)言生動(dòng)、詩(shī)意連貫。玩 耍孩子找松鼠陪你去玩吧在樹杈上抓野果子順便向鳥兒?jiǎn)杺€(gè)好孩子                                                                                                                                    【解析】本題考查仿寫語(yǔ)句的能力。注意意象合適，語(yǔ)言連貫，有詩(shī)意。【答案】示例：（孩子）找蚯蚓一塊兒去玩吧搓一些泥巴小人兒把自己變成小花貓1仿寫句子離不開修辭手法的運(yùn)用，不要脫離具體的修辭手法去刻意模仿，那樣會(huì)使模仿出來(lái)的句子生硬、別扭甚至可笑。2比喻的運(yùn)用應(yīng)該注意兩點(diǎn)，一是要形象貼切，二是要與所給句子的意向要一致，要讓所仿寫的幾個(gè)句子之間相互協(xié)調(diào)配合，為表達(dá)同一主題服務(wù)。3排比時(shí)應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的相似性和語(yǔ)氣的一致性。4選用對(duì)象應(yīng)該充分考慮可行性，不要只得第一句子就貿(mào)然下筆，這樣有時(shí)讓自己續(xù)寫不下去，導(dǎo)致半途而廢，要有全局思想。仿寫題作答原則作答仿寫語(yǔ)句題要注意兩個(gè)原則，那就是“形似”“意諧”。形似 即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。意諧 即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求?？忌谧鲱}時(shí)，要區(qū)分題目的要求，確定仿寫語(yǔ)句的類型，然后根據(jù)不同的要求作答。易錯(cuò)點(diǎn)3 變換句式 3請(qǐng)把下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。不得遺漏信息，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。20世紀(jì)前中期世界和中國(guó)政局的變動(dòng)，是毛澤東思想產(chǎn)生和形成的時(shí)代背景。毛澤東思想是由毛澤東倡導(dǎo)并在20世紀(jì)中國(guó)革命中大范圍實(shí)踐的一種政治、軍事、發(fā)展理論。毛澤東思想中比較突出的內(nèi)容有“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權(quán)”、“農(nóng)村包圍城市”等。                                                                                                                                    【錯(cuò)因分析】變換句式的原則是不能改變?cè)涞囊馑迹Z(yǔ)境協(xié)調(diào)，考生如果忽略了這一點(diǎn)，答案就容易出錯(cuò)。 【參考答案】毛澤東思想是一種產(chǎn)生和形成于20世紀(jì)前中期世界和中國(guó)政局的變化為時(shí)代背景并由毛澤東倡導(dǎo)并在二十世紀(jì)中國(guó)革命中大范圍實(shí)踐且以“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權(quán)”、“農(nóng)村包圍城市”等比較突出內(nèi)容的政治、軍事、發(fā)展理論。句式變換首先要求掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見句式的類型（單、復(fù)句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，肯定句、否定句，整句、散句，長(zhǎng)句、短句等）；其次要把握各種句式之間變換的原則及規(guī)律。3把下面的一個(gè)長(zhǎng)句子改寫成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)、調(diào)整語(yǔ)序。人們?cè)谀莻€(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、社會(huì)急劇變化的充滿懷疑、多變、悲傷的時(shí)代中喪失了信仰與自我。                                                                                        【答案】那是個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、社會(huì)急劇變化的時(shí)代，充滿著懷疑、多變和悲傷，人們?cè)谄渲袉适Я诵叛雠c自我。1弄清短句與單句的區(qū)別和聯(lián)系，單句是就句子結(jié)構(gòu)而言的，指整個(gè)句子只有一個(gè)主語(yǔ)、一個(gè)謂語(yǔ)和一個(gè)賓語(yǔ)，其余的全部為修飾成分，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，成分較多時(shí)，它就是長(zhǎng)句。而短句是對(duì)句子的字?jǐn)?shù)而言的，不涉及到句子的結(jié)構(gòu)成分，它有時(shí)是單句，有時(shí)是復(fù)句。 2講究一定的方法。如果所給的長(zhǎng)句是復(fù)句時(shí)，在變成短句后，基本的邏輯關(guān)系不能變；如因果、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件關(guān)系等。如果所給的長(zhǎng)句是單句時(shí)，我們可將句子的主干抽出來(lái)，讓它作第一句，也可讓它作為末句，其余的成分如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都可以讓其單列，多個(gè)定語(yǔ)或狀語(yǔ)之間用并列式。 3變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明文規(guī)定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。 4每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，既要了解它們的內(nèi)涵和定義，懂得其基本概念，掌握其對(duì)應(yīng)規(guī)律。如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)，整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語(yǔ)句與書面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。 5在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順生動(dòng)合理，防止顧此失彼。 6變換完成以后與原文內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，一要看意思變沒有，二要看是否符合題目要求，必要時(shí)還要進(jìn)行調(diào)整。變換句式集解一、長(zhǎng)句（單句）和短句（復(fù)句）的特點(diǎn)及變換長(zhǎng)句和短句是相對(duì)而言的，詞語(yǔ)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句；詞語(yǔ)較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子就是短句。長(zhǎng)句和短句各有特點(diǎn)，表達(dá)效果也各有不同：長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通，氣勢(shì)暢達(dá)，適宜于政論性的文章和文學(xué)作品中描寫自然景色和心理活動(dòng)的內(nèi)容；短句節(jié)奏短促，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛，激越的情緒、堅(jiān)定的語(yǔ)氣等。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：提取主干法；并列分離法；語(yǔ)意分層法。二、整句和散句的特點(diǎn)和變換整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關(guān)系的復(fù)句。起修辭效果是形式整齊，音節(jié)和諧，其實(shí)貫通，意義鮮明。散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。起修辭效果是能使語(yǔ)句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。恰當(dāng)?shù)亟诲e(cuò)使用整句和散句，可以收到生動(dòng)活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)磅礴的效果。要使散句變整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。做題時(shí)可對(duì)句子進(jìn)行分析綜合，找出其相似點(diǎn)，從而歸類劃一使其變成對(duì)偶句、排比句或其它結(jié)構(gòu)一致的句子。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。三、重組式變換所謂“重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。尤其要注意陳述對(duì)象（主語(yǔ)）一定不能變。 解答“重組句子”這種變換句式結(jié)構(gòu)的試題的注意事項(xiàng)： 首先，要弄清作為重組句子開頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用； 其次，要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。 重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語(yǔ)意不能改變。 三年真題1【2018年高考新課標(biāo)卷】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料:奮斗 團(tuán)結(jié) 夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康 墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災(zāi)治水逐日奔月 同舟共濟(jì)                                                                                                                                    【答案】墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 2【2017年高考浙江卷】歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。                                                                                         【答案】示例：如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子，要使用歸謬法，得出的結(jié)論必須是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛袇⒖际纠噪y度不大。3【2016年高考浙江卷】填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_。”眾人不解劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢?！北娙寺犃耍侄夹⑵饋?lái)。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了B偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了D這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了【答案】C兩年模擬1填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）月光是引人清心的，因此在中國(guó)舊詩(shī)詞里不知有多少關(guān)于月的吟詠，像“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”，像“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”，像“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”但那多是贊秋月的。而今是冬月，沒有_，沒有_，但空曠、遼闊。A蟲的吟唱，花的清香/濃濃的樹影，蕭瑟的涼風(fēng)B花的清香，蟲的吟唱/濃濃的樹影，淡淡的涼風(fēng)C蟲的吟唱，淡淡的涼風(fēng)/花的清香，濃濃的樹影D花的清香，濃濃的樹影/蟲的吟唱，蕭瑟的涼風(fēng)【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和選用句式的能力。從所給文段中引用的詩(shī)句來(lái)看，先是“桂花”，寫出中秋月之味，然后是“搗衣聲”，寫出秋月之聲，再是直接寫月光。照應(yīng)這個(gè)順序，“花的清香”應(yīng)排在最前面，據(jù)此可BC兩項(xiàng)；再按照由有聲到無(wú)聲的順序，可知應(yīng)先說(shuō)“蟲的吟唱”，再說(shuō)“樹影”“涼風(fēng)”，故此題答案應(yīng)為B項(xiàng)。 2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）整體可以大于部分之和，             ，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家感到非常窘困。物理學(xué)家研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加和，如管弦樂的合奏，雖然音波混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點(diǎn)。A這一看法現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見的了B對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)現(xiàn)在這一看法已經(jīng)是顯而易見的了C這一看法對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是顯而易見的了D對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)人這一看法來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見的了【答案】A3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）反觀這些年來(lái)的文藝批評(píng)，當(dāng)然也有黃鐘大呂、啟人心智的繞梁之音，但瓦釜雷鳴、混淆視聽的刺耳雜音，卻時(shí)常搖唇鼓舌、招搖過市。_ ，把銷量、收視率、點(diǎn)擊數(shù)、票房收入作為唯一依據(jù)，分辨和判斷作品的高下優(yōu)劣。A一些文藝評(píng)論把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向B一些文藝評(píng)論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后C在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向的一些文藝評(píng)論，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后D在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，把思想性、藝術(shù)性等重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拋到腦后的一些文藝評(píng)論【答案】B【解析】本題考查選用句式的能力。聯(lián)系上下文可知，該句的主語(yǔ)是“一些文藝評(píng)論”，該句主要是說(shuō)一些文藝評(píng)論怎樣，且兩個(gè)“把”字句應(yīng)相連，故排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；B項(xiàng)比C項(xiàng)語(yǔ)意更通順，更合理。3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人終究是個(gè)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)物，_。如果只生活在天氣預(yù)報(bào)的數(shù)字上，你永遠(yuǎn)也不會(huì)懂得零下17度的寒冷到底有多冷。一旦被來(lái)自外部的意見操控，你就會(huì)錯(cuò)過很多。比如，依靠天氣預(yù)報(bào)了解氣候過生活的人，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，這場(chǎng)寒冷過去后，什么時(shí)候小草才會(huì)發(fā)芽，什么時(shí)候燕子要飛回來(lái)A既需要聽別人說(shuō)，又需要自己的親身感受B除了自己去親身感受，還需要聽別人說(shuō)C聽人說(shuō)得再多，也不如自己的親身感受D不需要聽別人說(shuō)，而是要靠自己去親身感受【答案】C【解析】本題考查選用句式的能力。答題時(shí)要把握文段的大意，整個(gè)語(yǔ)段是談人充分感受的重要性，排除B項(xiàng)；親身感受與“聽別人說(shuō)”不能構(gòu)成并列關(guān)系，排除A項(xiàng)；文段沒有“不需要聽別人說(shuō)”的意思，排除D項(xiàng)。4仿照畫線句子，再寫兩句話，說(shuō)明新時(shí)代中國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。要求：句式相同，字?jǐn)?shù)大致相等。現(xiàn)在，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已位列世界第二，發(fā)展日益呈現(xiàn)“大潮奔涌逐浪高”的壯闊景象。然而我們十分清醒，“北上廣”高樓林立、霓虹璀璨，貧困山鄉(xiāng)卻缺乏點(diǎn)亮黑夜的明燈；高鐵線上的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組疾馳如風(fēng)，深山峽谷中的村醫(yī)還需溜索過江社會(huì)主義初級(jí)階段仍是最大國(guó)情，發(fā)展不平衡不充分是突出短板。                                                                                                                                    【答案】示例：城市名師薈萃、電腦普及，農(nóng)村學(xué)生卻享受不到改革的福利；城鎮(zhèn)的超市里食品堆積如山，山區(qū)的貧困家庭還在為溫飽而發(fā)愁。5請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)句子，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，且保持語(yǔ)意連貫。被人誤解的時(shí)候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然地一笑，這是一種大度； ， ； ， ； ， 。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑?！敬鸢浮砍蕴澋臅r(shí)候能開心地一笑，這是一種豁達(dá)；無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀地一笑，這是一種境界；危難的時(shí)候能泰然地一笑，這是一種大氣；失戀的時(shí)候能輕輕地一笑，這是一種灑脫；處窘境的時(shí)候能自嘲地一笑，這是一種智慧；被輕視的時(shí)候能平靜地一笑，這是一種自信?！窘馕觥孔⒁庠掝}和前文的承接，還要注意句式的一致。6在下列橫線上，仿照畫橫線的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式基本一致，內(nèi)容貼切、自然即可。人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼，                    ，  ?！敬鸢浮壳锾焖L(fēng)送來(lái)的累累碩果  冬日寒風(fēng)贈(zèng)來(lái)的皚皚白雪7請(qǐng)仿照下面的句子，另選一個(gè)節(jié)氣，再寫一個(gè)句子。芒種，是多么美的名字。稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時(shí)候感覺到那一絲絲落下的陽(yáng)光，也是芒種。                                                                                        【答案】驚蟄，是多么美的名字。小麥的拔節(jié)是驚蟄，茶樹的萌動(dòng)是驚蟄，黃鸝鳥在枝葉中鳴唱是驚蟄有時(shí)候感覺到那一絲絲飄落的春雨，也是驚蟄。【解析】本題考查仿用句式的能力。解答此題首先要了解“二十四節(jié)氣”這一傳統(tǒng)文化，可以選擇比較熟悉的節(jié)氣，比如“驚蟄”“清明”“霜降”“冬至”等，要清楚所寫節(jié)氣的物候特點(diǎn)和節(jié)氣習(xí)俗，不能彼此混淆；其次要注意和仿寫的句式相似。 8請(qǐng)根據(jù)下面一段話的中心意思，在橫線處續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，表達(dá)生動(dòng)。要求：每處至少運(yùn)用一種修辭手法，并不超40個(gè)字。讀書，就是在追溯文明的長(zhǎng)河。鼓起船帆，借遠(yuǎn)古吹來(lái)的風(fēng)或順流而下，或逆風(fēng)而上；劃動(dòng)船槳，借湖海蕩起的波或駛向彼岸，或回歸炊煙升起的地方。詩(shī)經(jīng)以其無(wú)邪之思，給我國(guó)歷代詩(shī)人帶來(lái)滋養(yǎng)；_；_?！敬鸢浮空撜Z(yǔ)以其對(duì)“仁”的深入理解，給兩千多年后的世界涂抹希望 史記以其博大精深的思想，給它所繪就的豐富多彩的人物播灑靈動(dòng)的種子9漢字是世界上最古老的文字之一，它的優(yōu)美無(wú)以匹敵，它的博大精深讓人驚艷：往往一字之差，含義就有天壤之別。請(qǐng)仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫兩組句式。 示例：眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野；耳朵聽得到的動(dòng)靜是聲音，耳朵聽不到的動(dòng)靜是聲譽(yù)。                                                                                                                                                                                                                            【答案】腦袋測(cè)得出的東西叫智商，腦袋測(cè)不出的東西叫智慧。 鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西叫氣息。 臉上看得出的表情叫氣色，臉上看不出的表情叫氣魄。 腳下走不到的距離叫幻想，腳下走得到的距離叫夢(mèng)想?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的仿寫能力。首先要分析仿句，借以確定要仿的修辭，仿的句式，仿的句子之間的關(guān)系，“眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野；耳朵聽得到的動(dòng)靜是聲音，耳朵聽不到的動(dòng)靜是聲譽(yù)”，仿寫的句式為“（對(duì)象）（動(dòng)詞）得到的（名詞）叫（名詞），（對(duì)象）（動(dòng)詞）不到的（名詞）叫”，分析前后兩個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)句子是“看得到”“看得見”“看得出”，后一個(gè)句子是“看不到”“看不見”“看不出”，且后者顯然比前者程度更高更深，前是實(shí)，后為虛。明確了這些內(nèi)容再來(lái)仿寫即可。10為下面的文段續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。要求：對(duì)人有警示意義；語(yǔ)言生動(dòng)、形象，至少使用一種修辭手法；50字左右。勿忘根，不忘本，才能不忘根本。豐子愷喜歡畫楊柳，是因?yàn)椤扒f(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本”，“高而能下，高而不忘本”。豐子愷還描寫道，“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗”，“(楊柳)常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥土中的根本拜舞”。一個(gè)人，                                                            【答案】應(yīng)該像楊柳一樣不忘根本。不忘根本，才能枝繁葉茂，綠樹成蔭；不忘根本，才能翠拂今人，澤被后世。11將下面橫線處的詩(shī)句補(bǔ)寫完整。要求：字?jǐn)?shù)與相應(yīng)詩(shī)節(jié)的相應(yīng)句子相同，語(yǔ)意連貫，修辭相同。讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候 你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候 你卻給了我整個(gè)楓林【答案】我原想捧起一簇浪花我原想擷取一片楓葉【解析】本題考查仿用句式的能力。解答此題，首先應(yīng)通讀全詩(shī)，找出需要補(bǔ)寫的句子的特點(diǎn)。如詩(shī)的第一小節(jié)提示了補(bǔ)寫句子的句式應(yīng)為“我原想”；然后分析補(bǔ)寫的句子與前后文之間的關(guān)系，如“春風(fēng)”與“春天”是包含的關(guān)系；最后根據(jù)“海洋”與“楓林”的提示，寫出需補(bǔ)寫的詩(shī)句，注意題干要求。12把下面幾個(gè)較短的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ｔ鴩?guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱為晚清中興四大名臣。日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短之人。李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一。李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的晚清最杰出的外交家。                                                                                                                                                                                【答案】淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一、與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交家。13把下面的散句變成句式整齊的句子。教育需要激情，需要詩(shī)意。激情和詩(shī)意讓教育顯示出無(wú)窮的生命力，并讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情和詩(shī)意，詩(shī)意使追求的調(diào)色板光彩照人，激情使追求的主旋律鏗鏘有力。                                                                                        【答案】教育需要激情，激情讓教育顯示出無(wú)窮的生命力；教育需要詩(shī)意，詩(shī)意讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產(chǎn)生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力；追求產(chǎn)生詩(shī)意，詩(shī)意使追求的調(diào)色板光彩照人?！窘馕觥勘绢}考查變換句式的能力。把握題干要求，把散句變成整句。首先要對(duì)散句進(jìn)行分析，抓住散句之間的聯(lián)系，把分別對(duì)應(yīng)的散句聯(lián)系起來(lái)，形成完整的句子即可。14請(qǐng)將下列畫線的句子改寫成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。俗話說(shuō)：“江山也要文人捧?！蔽膶W(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的從百草園到三味書屋，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的蘭亭集序，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語(yǔ)文課本而名聲大噪。像這樣由語(yǔ)文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。                                                                                                                                                                                【答案】魯迅先生的從百草園到三味書屋使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的蘭亭集序使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語(yǔ)文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。【解析】題干明確要求將畫線句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的句子，如第一句“（文章）使（地名）”，選好范例，其后兩句仿寫此句即可。15采用總分或分總結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：不得改變?cè)?；適當(dāng)添加語(yǔ)句；語(yǔ)言連貫。詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。                                                                                                                                    【答案】示例一：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象；讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象，也要靠想象。（總分）示例二：詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象；讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。因此，詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。（分總）16把下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。（不得改變?cè)?，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)）曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見。（1）                                          （2）                                          （3）                                          【答案】（1）尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論，說(shuō)都是“痛苦使然”。（2）中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見。（3）尼采這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見。_17