黑龍江省大慶市育才中學高中語文 初高中銜接 修辭學案1

初高中銜接常用修辭手法（一）學法指導：根據學習目標，結合課前預習，獨立思考修辭手法的相關知識。一 導入新課，明確目標；學習目標：了解常用修辭手法，具體包括掌握名稱、作用和特點。二 研讀教材、自主解標 八種常見修辭格近年來的考試說明仍然規(guī)定常見修辭格為八種，即：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。近年高考命題，修辭考查重在語言實踐，主要是考查對其理解及運用，考查學生能否根據語境判斷常見修辭方法的使用是否恰當，運用某種修辭手法表達了什么意思，有什么作用等。 A級問題一 比喻的特點及作用 1、比喻就是“ ”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由 （被比喻的事物）、 （作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為 ；化深奧為 ；化抽象為 ；化冗長為簡潔。2、比喻的種類（分析并舉例說明）明喻：暗喻：借喻：博喻：A級問題二 比擬（）比擬的特點及作用把物當作 來寫，或把人當作 來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。（）比擬的種類（舉例）擬人擬物A級問題三 借代（）借代的特點及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。（）借代的種類（舉例）特征代本體。具體代抽象。專名代泛稱。人名代著作。部分代整體。結果代原因。原料代成品。地名代本體。 A級問題四 夸張 （）夸張的特點及其作用! 夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。（）夸張的幾種形式 （舉例說明）a、擴大夸張。b、縮小夸張。c、超前夸張。三 合作探究、重點講解（B級）問題一借喻與借代的區(qū)別。分析：借喻與借代修辭手法，稍不留心，就容易誤斷，二者有相似點和不同點：相似點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現。不同點： 借喻是 的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有 ，沒有相關性，借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。 借代是用相關的事物來 所要表達的事物，借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻，本體與借體之間沒有 ，只有相關性，這是構成借代的基礎，即要求借體和本體的某些方面的相似。因而不能加“像”字換成明喻。例如，“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式。（B級）問題二比喻和比擬的不同點。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體， 必須出現，“擬體”一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而 必須出現。）比喻和比擬，都是加強語言形象性的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。初中教材中說：“比喻重在喻、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從；比擬重在擬,即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體?！?一) 比喻與比擬的性質不同、作用不同。（舉例并解釋）(二)比喻與比擬的句式結構不同。（舉例并解釋）（B級）問題三比喻與象征的區(qū)別。分析：在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學范疇，而象征則是通過一些具體形象，使人產生聯想，從而表現與之相聯系的某種抽象的概念、思想、感情，表現作品主題的藝術創(chuàng)作手法，屬于文藝學范疇。從運用上看，有的用象征構思全文，有的用象征刻畫主要人物，有的用象征進行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。（B級）問題四典型試題解析。1下面不用比擬手法的句子是：A煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。B被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。C遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。D偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。2下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是：A這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。B那里的蔬菜跟水果一樣貴。C他的臉色跟紙一樣白。D這里的老鼠跟貓一樣大。（B級）問題五3下列各句中比喻詞用的不恰當的一句是 （ ）A他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上深一腳、淺一腳。B小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。D她突然瞥見路中央盤看一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。4以下幾句運用修辭方法恰當，并確實增強了表達效果的一項是： （ ）A海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長。B他的話沒有實質內容，全得像戰(zhàn)鼓一樣。C蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。D個人的自學，個人的努力，個人的獨立鉆研，是主要的；但是適當的討論，相互的討論，集體的討論也是必要的。（B級）問題六5.下列各句中的比喻不恰當的一句是( )A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。6對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。B.用夸張的手法，極力表現荷塘上月色的清朗純潔。C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純柔和。D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。 四練測拓展 、達成目標 詳見PPT我的收獲：1.本節(jié)課你學到的知識點2.本節(jié)課所講的題型3.你還有那些疑惑？