三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -16 金色的草地人教部編版

金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)    教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因。 2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中草地的變化。 3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重和熱愛(ài)之情。 2抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1. 播放瘋狂的蒲公英    師：同學(xué)們，你們想不想看看不一樣的蒲公英？（預(yù)想生：想）那我們一起來(lái)看一下瘋狂的蒲公英，同學(xué)們?cè)谟^看過(guò)程中思考視頻中的蒲公英是怎樣的? 生：蒲公英是可愛(ài)的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的。 師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，視頻中的蒲公英是可愛(ài)的，堅(jiān)強(qiáng)的，他的身上有一股不服輸?shù)脛?。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道蒲公英使我們綠色的草地變成了金色的。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)蒲公英是如何讓綠色的草地變成金色的。 二、講授新課 （一）回顧課文，初步感知  過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一、二自然段，完成學(xué)習(xí)單第一二三題： 1.草地為什么是金色的？在文中找出相應(yīng)的句子，并用-畫出來(lái)。 2.文中“我”和弟弟在草地上是怎樣玩耍的？當(dāng)時(shí)他們的心情是怎樣的？在文中用波浪線畫出來(lái)。 3.根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容，同桌兩個(gè)人邊讀邊演一演文中我和弟弟玩耍時(shí)的情景。 匯報(bào)：1.請(qǐng)同學(xué)回答第一個(gè)問(wèn)題。 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，正因?yàn)椴莸厣祥L(zhǎng)滿了蒲公英，所以草地變成了金色。那么在這金色的草地上玩耍也是另有一番趣味了，那我們一起來(lái)邊表演邊感受一下文中的“我”和弟弟在草地玩耍的情景，并體會(huì)一下他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（邊讀邊表演） （二）細(xì)讀課文，感受草地的變化 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，在金色的草地上玩耍是一件很幸福的事。那你們想不想知道綠色的草地怎么樣變成金色的？（生：想知道） 師：那請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三自然段，自主完成學(xué)習(xí)單第4題，并小組談?wù)摻涣鳌?#160;從時(shí)間、顏色、原因三方面填寫草地變化的觀察記錄： 早上，草地（     ），因?yàn)槠压ⅲ?#160;      ）； 中午，草地（     ），因?yàn)槠压ⅲ?#160;      ）； 傍晚，草地（     ），因?yàn)槠压ⅲ?#160;      ）。 匯報(bào)：（先請(qǐng)小組朗讀第三自然段）再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己填寫的觀察記錄單來(lái)說(shuō)說(shuō)草地的變化。 師總結(jié)：作者從時(shí)間、顏色、原因三方面描寫了草地的變化，早上草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫呛蠑n的；中午草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫菑堥_(kāi)的；傍晚又是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ǘ溆质呛蠑n的。 拓展：結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么早上蒲公英的花朵是合攏的，中午蒲公英的花朵是張開(kāi)的，傍晚蒲公英的花朵又是合攏的？ 同學(xué)們，我們一起玩一個(gè)小小的游戲放松一下怎樣？（課堂活動(dòng)：觀察記錄單的配對(duì)） 師：作者把草地的變化能夠?qū)懙倪@么細(xì)致，那我們從中可以看出作者是怎樣的一個(gè)人？（仔細(xì)、認(rèn)真、觀察細(xì)致的人） 師：正是因?yàn)樽髡叩挠^察細(xì)致，我們才能感受這么美的草地，更能感受到作者對(duì)草地不一樣的感情。接下來(lái)請(qǐng)大家齊聲朗讀最后一自然段，一起感受一下作者對(duì)草地和蒲公英不一樣的感情。  （三）整體感知思想感情  從那些地方看出作者對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。 師總結(jié)：通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道正是作者細(xì)致的觀察，才能寫出草地的變化。那同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該向作者一樣，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的人和事物。  過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，同學(xué)們一起細(xì)心的觀察這些云有什么不同的變化？ 三、課外拓展 播放火燒云的圖片，讓學(xué)生觀察這些其變化，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。