三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -16金色的草地 人教部編版

金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)一、預(yù)設(shè)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)本課生字，正確讀寫“玩耍，一本正經(jīng)，絨毛，引人注目，合攏”等詞語(yǔ)。流利、有感情地朗讀。 2.學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。  二、教學(xué)過(guò)程 （一）板書課題，讀題質(zhì)疑 1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)16課（板書：金色的草地），大家一起把題目讀一下（指導(dǎo)讀題）。 2我們平常見(jiàn)到的草地是什么顏色的？說(shuō)話：（ ）的草地；金色的（ ）。 3.讀了課題你有什么疑問(wèn)或想法？ （二）初讀課文，整體感知 1.預(yù)習(xí)檢查：生字詞指名讀、指導(dǎo)讀、齊讀。 2.聽(tīng)課文朗讀，并同時(shí)瀏覽課文。 3.指名說(shuō)說(shuō)文中主要講了哪幾件事？師板書。 （三）研讀課文，體會(huì)情感 1.學(xué)習(xí)第二自然段 （1）出示第二自然段學(xué)習(xí)要求： 這一段中哪幾句話描寫了兄弟倆快樂(lè)玩耍的情景? 作者是抓住人物哪些方面來(lái)寫的，你從中感受到什么情感？ （2）指名讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。 （3）說(shuō)一說(shuō)：哪幾句話描寫了兄弟倆玩耍的情景？這里作者抓住了人物的什么方面來(lái)描寫的？  （4）再讀讀這些話，你從中能感受到了什么情感？引導(dǎo)學(xué)生分析課文，體會(huì)“裝著一本正經(jīng)”“假裝打哈欠”的用法。 （5）想想：兄弟倆還可能怎樣玩蒲公英？ （6）齊聲朗讀第二自然段，理解“引人注目”一詞。 2.學(xué)習(xí)第三自然段 （1）在與弟弟的玩耍中，“我”有什么新的發(fā)現(xiàn)？  （2）出示第三自然段學(xué)習(xí)要求： 仔細(xì)默讀第三自然段，想想作者是按照怎樣的步驟來(lái)記敘草地顏色變化的？ （3） 第三自然段總共幾句話？第1、2、3句話主要講了什么？（我發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色）第4句話說(shuō)了什么？（產(chǎn)生疑問(wèn)）接著寫了什么？（仔細(xì)觀察）再寫了？（得出結(jié)論）（4）引導(dǎo)歸納并板書：    發(fā)現(xiàn)      疑問(wèn)       觀察   結(jié)論         （草地會(huì)變色） （愛(ài)思考）    （細(xì)心） 并相機(jī)重申本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （5）蒲公英為什么會(huì)變色？指名說(shuō)、齊讀、分析。 （6）完成填空題： 蒲公英的花就像（ ），可以 （ ）。 早晨，花朵（ ），是（ ），草地是（ ）。 中午，花（ ） 。 （7） 完成課本本課課后練習(xí)第2題。 3. 學(xué)習(xí)第四自然段 （1）假如你看到這樣的草地，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？ （2）體會(huì)作者情感，齊讀最后一個(gè)自然段。 （3）比較句子，體會(huì)情感： 多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!   多么可愛(ài)的草地。多么有趣的蒲公英。 （四）小結(jié)啟發(fā)，實(shí)踐提高 1. 課文中的我為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密？你們從中有什么啟發(fā)？ 2. 想一想，說(shuō)一說(shuō)： 生活中你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物是變化著的？ 3.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？