一年級上冊數學教案1—5的認識1西師大版(2014秋)

課題15的認識課型準備課備課時間2019.9.01主備人參與人 備課地點一年級辦公室教材分析教材安排了例4和例5，例4通過“比、畫、讀、寫”有序的數學活動，把1-5的認、讀、寫落到實處；而例5則通過擺、分小棒，動手操作，體驗5的組成。教學目標1、進一步鞏固15的認識2、初步感知15各數的聯系，變化，感悟數序3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探索數的分解的多樣性。教學重點規(guī)范書寫1-5各數教學難點規(guī)范書寫1-5各數教學策略小組合作核心素養(yǎng)感受抽象和符號化思想教學準備實物投影儀一臺，教學課時1課時教學過程主備人設計集體研討個人復備一、談話引入昨天我們認識了15，小朋友們能用手指來表示嗎？二、教學例41、 看書例4，共4個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2、 根據手和嘴的分工，完成例4自己練習后小組交流3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示嗎？4、 教學在田字格里面規(guī)范書寫（1）讓學生說15的形狀（2） 老師示范，學生書空（3） 學生練習三、課堂活動1、9頁 3題，圈一圈，寫一寫。2、9頁 4題，填一填，說一說。3、9頁5題，分一分，填一填。四、 嘗試操作：5的分成用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。五、總結：這節(jié)課你有什么收獲嗎？作業(yè)設計第14頁練習一1、2題。板書設計 1-5的認識 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1