五年級上冊數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí)第二課時 西師大版(2014秋)
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五年級上冊數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí)第二課時 西師大版(2014秋)
課題總復(fù)習(xí)第二課時教學(xué)手段講授和練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)知識與技能:學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)的過程,加深對圖形變換方式的理解,能畫出簡單平面圖形的對稱軸。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解多邊形面積計算公式,熟悉計算多邊形面積的方法。復(fù)習(xí)鞏固簡單的可能性知識,加強(qiáng)分析、判斷可能性的能力。過程與方法: 通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納、尋找知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,從而突破難點(diǎn),更好地理解所學(xué)內(nèi)容。情感、態(tài)度和價值觀:在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)和會學(xué)數(shù)學(xué),從而愛學(xué)數(shù)學(xué)的意識和情感重點(diǎn)掌握圖形變換的意義和多邊形的面積公式,會進(jìn)行平方千米和公頃的換算,會判斷事件發(fā)生結(jié)果的可能性有幾種難點(diǎn)用圖形變換的方法確定位置,三角形和梯形的面積公式中對“除以2”的理解。教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:1.談話引入。師:這一單元,我們在圖形的學(xué)習(xí)中,有哪些收獲呢?學(xué)生談圖形學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。教師并適時補(bǔ)充。2.引入新課。這一節(jié)課,我們一起來復(fù)習(xí)整理“圖形的變換和面積計算”以及“可能性”的相關(guān)內(nèi)容。板書課題:圖形的變換和面積計算、可能性(二)探究新知:一、復(fù)習(xí)“圖形的變換”1問:請同學(xué)們先回憶一下,我們學(xué)習(xí)過的圖形變換的方式有哪些?(平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱)2.舉例說一說,生活中哪些現(xiàn)象是平移?哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)?你見過哪些圖形或物體是軸對稱?(1)學(xué)生思考后先在小組里說一說。(2)小組選派代表匯報。3.出示103頁第5題。(1)請同學(xué)們觀察后,說一說圖變換到圖的方法。(2)提問:圖要經(jīng)過怎樣的變換才能到圖的位置?學(xué)生思考后,指名匯報(3)圖要經(jīng)過怎樣的變換才能到圖的位置?指名匯報。(4)質(zhì)疑:在解決本題時,要注意些什么?要注意弄清“物體從哪個位置開始旋轉(zhuǎn)?繞哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)?旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度”等二、復(fù)習(xí)多邊形的面積計算1.問:本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些多邊形面積計算方法?學(xué)生匯報,教師板書計算公式。2.問:平行四邊形面積計算公式是如何推導(dǎo)出來的?把一個平行四邊形沿著它的一條高剪成兩部分,通過平移,可以拼成一個長方形,這個長方形的面積與平行四邊形的面積相等。這個長方形的長與平行四邊形的底相等,寬與平行四邊形的高相等,所以,平行四邊形的面積=底×高。(教師板書面積公式)3.問:三角形、梯形的面積公式是如何推導(dǎo)出來的?用兩個相同的三角形拼成平行四邊形,和用兩個相同的梯形拼成平行四邊形,再根據(jù)拼接前后圖形的關(guān)系推導(dǎo)出相關(guān)公式。4.問:我們還學(xué)習(xí)了哪些圖形的計算方法三、復(fù)習(xí)“可能性”1.本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于可能性的知識呀?(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的可能性的知識。(2)指名說一說。2.鞏固練習(xí)。完成103頁第7題。(1)學(xué)生讀題,弄清題意。(2)學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組里交流自己的想法。(3)指名匯報。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?圖形的變換,進(jìn)一步理解了圖形變換的方法。面積計算,深化了對多邊形面積公式推導(dǎo)過程的認(rèn)識??赡苄缘闹R進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)。五、布置作業(yè)完成“練習(xí)二十七”的第12、16.17題。