人教版2020年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)卷（2)(I）卷

人教版2020年小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)卷（2）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）讀課文 與詩(shī)同行，想一想回答問(wèn)題。蘇小妹給詩(shī)加的“腰”是_。A . 搖、映B . 舞、隱C . 扶、失2. （2分）給下列詞語(yǔ)加下劃線的字選擇正確的解釋。幽深（ ）A . 幽靜B . 遠(yuǎn)C . 深廣3. （2分）汽車對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（ ）。A . 編織B . 捕魚C . 勞動(dòng)D . 魚4. （2分）給下列句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)。什么 一線天 什么 百丈峽 聽(tīng)著名字就讓人膽顫 （ ）A . ： ， ： ， 。 B . “ ”， “ ”， 。5. （2分）給下面句子選擇正確的解釋。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。_A . 人總是要死的，但有的人死得不值得。B . 人總是要死的，但死的意義不同。C . 人總是要死的，但有的人死得有價(jià)值。6. （2分）選擇與例詞表示關(guān)系最相似的一項(xiàng)。售票員 乘客（ ）A . 作家 出版B . 電視 觀眾C . 部隊(duì) 首長(zhǎng)D . 醫(yī)生 病人二、 填空題 (共7題；共50分)7. （8分）選擇正確的讀音或字假_（ji ji）如明天就放假_（ji ji），你想做什么呢？小紅把文中的重點(diǎn)語(yǔ)段都圈_（qun jun）了起來(lái)，回到家里馬上背_（bi bi）誦。王老師是我們的（厲 歷）_史老師，他看起來(lái)很嚴(yán)_（厲 歷）。這群（帶 戴）_著紅領(lǐng)巾的少年，（帶 戴）_著鮮花到烈士墓掃墓。8. （6分）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)倪B詞。如果就 一就 果然 竟然_我昨天認(rèn)真復(fù)習(xí)了，這次測(cè)試成績(jī)_不會(huì)那么差。天上布滿了烏云，我估計(jì)要下雨。_，沒(méi)一會(huì)兒，天下起雨來(lái)。我是個(gè)小書迷，_到了圖書館，_忘了時(shí)間。這兒的污染十分嚴(yán)重，_連天空都是灰蒙蒙的。9. （6分）按要求。寫詩(shī)句。 （1）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩(shī)句。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的草地里休息了。一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳坐在船中。（2）舟過(guò)安仁中，告訴我們兩小童張傘原因的句子是：_。 10. （8分）閱讀下文，回答問(wèn)題機(jī)智的蕭伯納英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，不僅才華橫溢，而且十分機(jī)智。他的名著機(jī)器與人第一次上演時(shí)，場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，大家都被生動(dòng)的劇情吸引住了。演出結(jié)束后，不少觀眾要求同蕭伯納見(jiàn)面。正當(dāng)蕭伯納從座位上站起來(lái)，準(zhǔn)備向觀眾致意時(shí)，突然樓座上有個(gè)人對(duì)他喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，收回去，停演吧！”觀眾大吃一驚，以為蕭伯納一定會(huì)為這個(gè)人的有意挑釁而發(fā)怒。誰(shuí)知道蕭伯納不但不生氣，反而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著樓座鞠了一躬，笑著說(shuō)：“我的朋友，我完全同意你的意見(jiàn)。”說(shuō)到這里，他指了指劇場(chǎng)中的觀眾說(shuō)，“但遺憾的是，我們兩個(gè)人反對(duì)這么多的觀眾有什么用呢？我們能禁止它不演嗎？”蕭伯納這番話贏得了觀眾一陣熱烈的掌聲。（1）在短文中找出和下面意思一樣的詞語(yǔ)。一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。_形容一個(gè)人非常有才華。_伺機(jī)鬧事，企圖引起沖突。_（2）在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。英國(guó)著名的戲劇家蕭伯納，_才華橫溢， _十分機(jī)智。蕭伯納_不生氣， _轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)朝著樓座鞠了一躬。（3）有人說(shuō)蕭伯納的劇本糟透了，原因是：_劇本確實(shí)不好。他故意挑釁。他很不喜歡這個(gè)劇本。11. （4分）給下列劃線詞語(yǔ)選擇正確的解釋（填序號(hào)）特別：不一般，與眾不同。格外。這本書特別厚。_他的樣子很特別。_種子：植物的種子。比賽中，實(shí)力比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員或隊(duì)。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水_2017年溫網(wǎng)比賽的種子選手名單已經(jīng)公布。_12. （16分）積累運(yùn)用。 （1）把詩(shī)的上下句連起來(lái)。 垂緌飲清露 穿盡紅絲幾萬(wàn)條家家乞巧望秋月 為有源頭活水來(lái)問(wèn)渠那得清如許 不拘一格降人材我勸天公重抖擻 流響出疏桐（2）示兒一詩(shī)的作者是_代的_，最能表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)句是：“_，_。” （3）在本學(xué)期，我看了不少課外書。其中我最喜歡的一本是_，因?yàn)開(kāi)。 （4）學(xué)校的花園里有一塊牌子上寫著“禁止摘花踏草”，請(qǐng)你把牌子上的警示語(yǔ)更換一下，不要改變?cè)猓贡磉_(dá)更親切、委婉。 13. （2分）“不高興”表演的節(jié)目是（ ）A三打白骨精 B武松打虎 C狐貍和烏鴉A . 三打白骨精 B . 武松打虎 C . 狐貍和烏鴉三、 判斷題 (共3題；共31分)14. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題變色龍這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。（1）“剎那間”形容時(shí)間短，請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉€(gè)這樣的詞語(yǔ)。 （2）這句話中的“”作用是什么？ （3）這段話的主要內(nèi)容是什么？ 15. （6分）閱讀下文，回答問(wèn)題再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。?）這段文字選自課文_，“親人”是指_；“我們”是指_?！坝H愛(ài)的土地”在文中具體指_。 （2）從框中的詞語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到_。 （3）從“我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。”這句話體會(huì)到_。 16. （10分）學(xué)習(xí)中遇到了生字，我會(huì)查字典。（1）如果只知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，我就用_查字法；（2）如果很容易確定部首，但不確定這個(gè)字的讀音我就用_查字法；（3）如果是獨(dú)體字我就用_查字法。（4）比如：查“拾”字，我們可以先查音序_，再查拼音_；也可以先查部首_，再查_(kāi)畫?！爸埂弊郑瑧?yīng)用_查字法，共_畫?！爸埂痹谧值渲械淖⒁羰莀。四、 句型轉(zhuǎn)換 (共1題；共5分)17. （5分）說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，并填在后面的橫線上羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。_從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?那就是沿著鐵路線的一行白楊樹(shù)。_風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！_生活在戈壁中的白楊樹(shù)，難道沒(méi)有給我們有益的啟迪嗎？_車窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。_五、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共9分)18. （4分）根據(jù)課文愛(ài)如茉莉內(nèi)容填空。這篇課文以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫了_之間的互相關(guān)愛(ài)，有如茉莉花一樣_，抒發(fā)了作者對(duì)這種感情的_之情。那株茉莉如此“平淡無(wú)奇”，而媽媽卻說(shuō)真愛(ài)就像茉莉，這是因?yàn)開(kāi)。19. （5分）照樣子，填上合適的動(dòng)詞。（中）獎(jiǎng)_詩(shī)_山_房屋_鐵塔_公路六、 修改病句 (共1題；共5分)20. （5分）妙手回春。（修改病句）送麒麟的沒(méi)有表演，沒(méi)有動(dòng)作，曲調(diào)也很簡(jiǎn)潔。坐在小板凳上抱著膝蓋發(fā)呆。六顆骰子悄悄地在大碗底臥著。西游記是四大古典名著。故鄉(xiāng)的元宵這篇散文的作者是汪曾祺寫的。七、 排序題 (共1題；共5分)21. （5分）排列句子順序 _弟弟拿了個(gè)“問(wèn)”字，光是問(wèn)別人卻不讀書。_以前，有個(gè)老人很有學(xué)問(wèn)，他的書房里掛著一塊匾，上面寫著“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)字。_哥哥拿了個(gè)“學(xué)”字，從早到晚，只讀書，不提問(wèn)。_結(jié)果，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，兩個(gè)人的知識(shí)都不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。_老人死后，兩個(gè)兒子把這塊匾一分為二。八、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共78分)22. （18分）閱讀下文，回答問(wèn)題茅以升苦背圓周率茅以升10歲那年，就以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入江南中等商業(yè)學(xué)堂。他因家境貧寒，常受人譏笑，被人看不起。但他毫不氣餒，不自卑，決心以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回?fù)裟切┲恢匾鹿诘娜?。他給自己制定了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定了嚴(yán)格的作息時(shí)間。每天清晨，他都要到河邊去背書，背圓周率。他常常邊走邊背，由于注意力高度集中，他竟然一腳踏進(jìn)河里，弄得全身濕淋淋的。從此，人們稱他為“書呆子”。有一年_學(xué)校舉行新年晚會(huì)_同學(xué)們唱歌_跳舞_彈琴_吹笛_個(gè)個(gè)都表演了節(jié)目_非常熱鬧_這時(shí)，有人提議讓茅以升也表演個(gè)節(jié)目，想捉弄一下這個(gè)“書呆子”。出人意料，茅以升竟紅著臉上了場(chǎng)。他不慌不忙地說(shuō)：“我不會(huì)彈琴，不會(huì)唱歌，不會(huì)跳舞，給大家背一背圓周率吧3.1415926”他竟然一口氣背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面的100位數(shù)字。頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。師生們對(duì)這個(gè)“特別節(jié)目”驚訝不已，對(duì)茅以升油然而生敬意。原來(lái)，茅以升見(jiàn)書本上已把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后100位數(shù)字，他想圓周率這么重要，我不妨把他背下來(lái)。于是，他每天起床都要把圓周率背一遍，中午前又背一遍，晚飯前再背一遍，天天如此，堅(jiān)持不懈。從背小數(shù)點(diǎn)后10位、20位，到30位、40位最后，他終于能一口氣背到小數(shù)點(diǎn)后100位了。他常說(shuō)：“人的頭腦、人的四肢，越用越靈，越練越強(qiáng)。相反，不經(jīng)常磨練，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)生銹?！惫Ψ虿回?fù)有心人。正是從小養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮讀書的好習(xí)慣，茅以升終于成為聞名世界的橋梁專家。（1）給短文的第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。有一年_學(xué)校舉行新年晚會(huì)_同學(xué)們唱歌_跳舞_彈琴_吹笛_個(gè)個(gè)都表演了節(jié)目_非常熱鬧_（2）聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。聞名世界：_。功夫不負(fù)有心人：_。（3）短文共有_個(gè)自然段，其中第_自然段是講茅以升苦背圓周率的。讀一讀，用“_”畫出一句茅以升專心致志背圓周率的句子。 （4）茅以升苦背圓周率“苦”在哪里？你對(duì)這種“苦”有什么看法？ 23. （11分）閱讀短文，回答問(wèn)題。 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙的細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（p）美。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。（1）從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在橫線上 _的細(xì)雨 _的露珠_(kāi)的綠葉 _的海洋（2）把寫銀梨果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。 形狀：_；顏色：開(kāi)始呈_色，后來(lái)_。（3）用“_”畫出一個(gè)比喻句。 （4）短文是按時(shí)間順序來(lái)寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_、_。 （5）給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“_”上。 24. （14分）閱讀老人與海鷗選段回答問(wèn)題。在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。（1）選段的主要內(nèi)容可以概括為_(kāi)。（2）找出描寫老人外貌的句子，_通過(guò)這一描寫我們可以看出這是一位_的老人。（3）寫出最能說(shuō)明老人與海鷗相處和諧，配合默契的句子。（4）選段中體現(xiàn)老人和海鷗熟悉與關(guān)系親密的一個(gè)詞是_。（5）體會(huì)下面句子中劃線字的表達(dá)效果，寫出自己的感受。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。25. （21分）閱讀下文，回答問(wèn)題別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒(méi)有拿。晚上歸來(lái)，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無(wú)恙。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問(wèn)第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒(méi)有事呢？”第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？”拿傘的旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗悖痛竽懙卦谟曛凶?，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒(méi)有摔傷?！比缓笏謫?wèn)拿拐杖的旅行者：“你為什么沒(méi)有淋濕而摔傷了呢？”拿拐杖的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤?！钡谌齻€(gè)旅行者聽(tīng)后笑笑說(shuō)：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無(wú)恙的原因。當(dāng)大雨來(lái)時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３Ｊ刮覀僟，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們_。（1）解釋詞語(yǔ)。納悶：_安然無(wú)恙：_（2）在文中找出下列詞的反義詞。優(yōu)勢(shì)_ 坎坷_（3）為什么第三個(gè)旅行者什么都沒(méi)帶卻安然無(wú)恙？（4）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓚€(gè)人失誤的共同原因。（5）將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３Ｊ刮覀僟，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們_。（6）請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)劃?rùn)M線句子的理解。26. （14分）閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的草原我的家（節(jié)選）喜歡安詳寧?kù)o的草原。我是北方草原的孩子，喜歡躺在柔軟的草地上，以手當(dāng)枕，閉上眼睛，鼻息間飄溢著醇厚的草香及花兒的芬芳，聽(tīng)輕柔的風(fēng)拂過(guò)耳畔，有細(xì)微的響聲，像是戀人間的私語(yǔ)。在那一刻，心靜如水，腦子里什么都不去想。融入草原的懷抱，融入草原的夢(mèng)里，會(huì)忘了自己的存在，忘了所有所有的煩惱。喜歡遼遠(yuǎn)kng kung_的草原。舉目遙望，碧浪滾滾，白云悠悠；側(cè)耳聆聽(tīng)，輕風(fēng)絮語(yǔ)，百靈歡唱。沒(méi)有了門和窗的阻隔，沒(méi)有了方和圓的束縛，唯有閑云漫舞，牛羊蓋野。只感到自己的魂已融入草原的胸膛，已融化在草原的心里。整個(gè)世界別無(wú)他物，仿佛徜徉在歷史和現(xiàn)實(shí)的交叉點(diǎn)上，禁不住從心靈深處發(fā)出聲聲n hn_，如絲如縷，如夢(mèng)如幻。我愛(ài)草原。歲月的故鄉(xiāng)，藍(lán)色的激流，祖先的夙愿，心中的圖騰，都魂?duì)繅?mèng)繞在那縷縷炊煙之中。我愿做一株草，讓草原的雄渾注解我的柔情，生生不息，展露攝人魂魄的芳韻； 我愿做 ；我愿做 ；我愿做一只百靈，在草原的天空自由地歌唱：美麗的草原我的家我夢(mèng)中的天堂?。?）根據(jù)讀音在橫線上寫上合適的詞語(yǔ)。kng kungn hn_（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思?；?duì)繅?mèng)繞：_攝人魂魄：_（3）仿照文中的寫法，把橫線部分的句子補(bǔ)充完整。（4）“我”為什么喜歡草原？九、 古詩(shī)閱讀 (共1題；共22分)27. （22分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品。（2）從詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞下來(lái)。_ _（3）你還知道哪句詩(shī)中也隱藏著反義詞？請(qǐng)寫出這句詩(shī)。（4）有時(shí)候，人們對(duì)自己所處的環(huán)境下做的事情反而不及旁人清楚，這就是人們常說(shuō)的_。這首詩(shī)中：_。一句也是說(shuō)的這個(gè)道理。（5）題西林壁的意思是（ ）A . 以西林壁為題B . 題寫在西邊樹(shù)林里的詩(shī)C . 題寫在西林墻壁上的詩(shī)D . 題寫在廬山北麓西林寺的墻壁上的詩(shī)（6）解釋詞語(yǔ)意思不識(shí)：_ 緣：_（7）寫寫后兩句詩(shī)的意思十、 書面表達(dá) (共1題；共5分)28. （5分）懂得感恩的人是幸福的。在學(xué)習(xí)、生活和其他的活動(dòng)中，我們?cè)?jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助，這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，請(qǐng)你以謝謝你，_為題寫一篇感激他人的習(xí)作。先把題目補(bǔ)充完整，可以是爸爸媽媽、老師通過(guò)一兩件事表達(dá)你的感激之情，450字左右。第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共6題；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 填空題 (共7題；共50分)7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、三、 判斷題 (共3題；共31分)14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、四、 句型轉(zhuǎn)換 (共1題；共5分)17-1、五、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共9分)18-1、19-1、六、 修改病句 (共1題；共5分)20-1、七、 排序題 (共1題；共5分)21-1、八、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共78分)22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、26-1、26-2、26-3、26-4、九、 古詩(shī)閱讀 (共1題；共22分)27-1、27-2、27-3、27-4、27-5、27-6、27-7、十、 書面表達(dá) (共1題；共5分)28-1、