2020-2021學(xué)年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度(含解析)新人教版
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2020-2021學(xué)年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度(含解析)新人教版
評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度(時(shí)間:30分鐘分值:33分)一、流程練1閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。(6分)一剪梅·中秋無(wú)月辛棄疾憶對(duì)中秋丹桂叢?;ㄔ诒?,月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗,雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問(wèn)化工。路也難通,信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容,歌且從容。全詞表達(dá)了作者什么樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。推導(dǎo)流程:本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力。(1)從題目“中秋無(wú)月”上分析這首詞流露出的情感。中秋佳節(jié),無(wú)月可賞,作者內(nèi)心的情感:。(2)從詞中景物描寫(xiě)上分析作者的情感?!皯泴?duì)”的美景與“今宵”的哀景作對(duì)比,表現(xiàn)了作者的心情:。(3)從詞中關(guān)鍵詞語(yǔ)或作者的活動(dòng)來(lái)分析情感。欲“問(wèn)化工”,卻“路、信”難通,表現(xiàn)了作者的心情:?!氨覐娜?,歌且從容”,表現(xiàn)了作者的心情:。自主嘗試:答案推導(dǎo)流程:(1)落寞、失望、孤寂等(2)落寞、失望、孤寂等(3)欲訴無(wú)門(mén),壯志難酬舉杯澆愁,自我寬慰自主嘗試:無(wú)月可賞的落寞。往昔花好月圓,今宵賞月不得、丹桂不見(jiàn),惟有“燭花紅”。欲訴無(wú)門(mén)的郁憤。欲“問(wèn)化工”,但“路也難通,信也難通”,明寫(xiě)中秋無(wú)月,實(shí)嘆世路艱難、壯志難酬。自我寬慰的灑脫。現(xiàn)實(shí)無(wú)奈,只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤。二、對(duì)點(diǎn)練2(2019·汕頭二模)閱讀下面這首詩(shī)歌,完成(1)(2)題。(9分)利州南渡唐溫庭筠澹然空水對(duì)斜暉,曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去,柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散,萬(wàn)頃江田一鷺飛。誰(shuí)解乘舟尋范蠡,五湖煙水獨(dú)忘機(jī)。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)寫(xiě)江景,并交代了行程的時(shí)間和地點(diǎn):日暮時(shí)江邊渡口。B頷聯(lián)由近而遠(yuǎn),由岸上而江中,寫(xiě)詩(shī)人待渡時(shí)岸邊所見(jiàn)。C頸聯(lián)“數(shù)叢沙草群鷗散”所展示的畫(huà)面與李清照的“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”相類似;“萬(wàn)頃江田一鷺飛”則與王維的“漠漠水田飛白鷺”神韻同出。D尾聯(lián)詩(shī)人觸景興感,萌生遐思,抒發(fā)了自己的政治情愫。BB項(xiàng),應(yīng)該是“由遠(yuǎn)而近,由江中而岸上”。(2)尾聯(lián)詩(shī)人借范蠡辭官而去的典故,意在表達(dá)什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)答案范蠡因與越王勾踐難共安樂(lè),因此急流勇退,放浪江湖。作者借此一是揭露了君主與臣子可共難而不可同樂(lè)的社會(huì)現(xiàn)象,二是暗寓自己的歸隱實(shí)乃失意后的無(wú)奈,三是含蓄寫(xiě)出自己欲學(xué)范蠡急流勇退,放浪江湖的愿望,表達(dá)出淡泊仕途,厭倦名利的心境。3閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)(2)題。(9分)春晴懷故園海棠二首(其二)楊萬(wàn)里竹邊臺(tái)榭水邊亭,不要人隨只獨(dú)行。乍暖柳條無(wú)氣力,淡晴花影不分明。一番過(guò)雨來(lái)幽徑,無(wú)數(shù)新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉,兩年寒食負(fù)先生?!咀ⅰ看浼喖t映肉:語(yǔ)出蘇軾詩(shī)寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株:“朱唇得酒暈生臉,翠袖卷紗紅映肉?!毙稳莺L牡牡t淺暈。作者原注:“予去年正月離家之官,蓋兩年不見(jiàn)海棠矣!”(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)既交代了游覽之地,又點(diǎn)明了以下數(shù)句均為游覽所得。一個(gè)“行”字,為全詩(shī)之眼,領(lǐng)起全詩(shī)。B頷聯(lián)描寫(xiě)了初春時(shí)節(jié)柳葉吐芽,迎風(fēng)起舞,嫵媚多嬌,盛開(kāi)的花朵在陽(yáng)光照耀下倩影婆娑,朦朧惝恍的美麗景色。C頸聯(lián)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法,上句側(cè)重寫(xiě)靜,下句側(cè)重寫(xiě)動(dòng),以新鳥(niǎo)之聲清脆悅耳來(lái)反襯小徑的幽寂。D前六句采用虛實(shí)結(jié)合的手法進(jìn)行描寫(xiě),尤其中間四句寫(xiě)“春晴”向來(lái)為人所稱道,柳條、花影、幽徑、鳥(niǎo)鳴,構(gòu)成一幅歡樂(lè)的春光圖。DD項(xiàng),“虛實(shí)結(jié)合”不當(dāng),都是描寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景。(2)詩(shī)中抒發(fā)了作者怎樣的感情?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。讀懂詩(shī)歌是解答此題的前提。根據(jù)題目“春晴懷故園海棠”中的“懷”字,可知作者對(duì)故園海棠的懷想之情;再結(jié)合注釋,可知作者在外為官的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中,首聯(lián)、尾聯(lián)有直接表情的詞語(yǔ),“獨(dú)”“只欠”“負(fù)先生”表明孤獨(dú)之情和對(duì)故園的濃濃思念;中間兩聯(lián)寫(xiě)景,以樂(lè)景襯哀情。根據(jù)題干要求,先答出情感,然后結(jié)合全詩(shī)分析即可。答案全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人宦游異地的孤寂落寞的心境和思鄉(xiāng)之情(或?qū)蕡@海棠的懷想之情)。首聯(lián)一“獨(dú)”字,就點(diǎn)明了作者此時(shí)的孤寂之情;頷聯(lián)和頸聯(lián)融情于景,通過(guò)描寫(xiě)眼前所見(jiàn)初春的美景來(lái)反襯愁對(duì)春晴的孤寂心情和對(duì)故園的思念之情;結(jié)句則是直抒胸臆,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園海棠的濃濃思念之情。4(2019·青島二模)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。(9分)江上吟李白木蘭之枻沙棠舟,玉簫金管坐兩頭。美酒尊中置千斛,載妓隨波任去留。仙人有待乘黃鶴,海客無(wú)心隨白鷗。屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘。興酣落筆搖五岳,詩(shī)成笑傲凌滄洲。功名富貴若長(zhǎng)在,漢水亦應(yīng)西北流?!咀ⅰ繓ぃ和伴?,舟旁劃水的工具。沙棠:一種名貴的樹(shù)木。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A開(kāi)頭四句,描繪了一個(gè)超世絕塵、自由美好的理想化世界,令人向往。B五、六句詩(shī)人自比海客,堪稱仙人,借黃鶴之典,表達(dá)陶然忘機(jī)之情。C七、八句將屈原、楚王的兩種典型人生做了鮮明的對(duì)比,語(yǔ)有警意。D九、十兩句,表現(xiàn)了詩(shī)人搖筆賦詩(shī)時(shí)藐視一切、傲岸不羈的形象。B“堪稱仙人,借黃鶴之典,表達(dá)陶然忘機(jī)之情”錯(cuò)誤,“仙人有待乘黃鶴”,即使修成神仙,仍然還有所待,黃鶴不來(lái),也上不了天;而自己泛舟江上,“海客無(wú)心隨白鷗”,乃已忘卻機(jī)巧之心,物我為一,不知何者為物,何者為我,比那眼巴巴望著黃鶴的神仙還要“神仙”。(2)本詩(shī)最后兩句,有人認(rèn)為有消極之嫌,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?6分)答案這兩句詩(shī)是李白對(duì)于功名富貴的鄙薄,表達(dá)的是詩(shī)人淡泊清凈的人格追求,這是一種積極的人生態(tài)度。功名富貴在詩(shī)中指的是楚王的“臺(tái)榭”,而詩(shī)人推崇的是屈原的積極人生。詩(shī)人醉心于眼前的游樂(lè),表達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)失望后,對(duì)自由美好生活的追求,并不是消極頹廢。教師備選閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)(2)題。(9分)秋風(fēng)(其二)杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣,東流之外西日微。天清小城搗練急,石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好,早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù),故園池臺(tái)今是非。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A詩(shī)的第一句直陳題目,寫(xiě)秋風(fēng)的聲響,又以“我衣”二字代人入境,讓人似感身上寒意,為全詩(shī)奠定基調(diào)。B第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn),逝水滾滾東流,殘日西墜,光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C詩(shī)的前四句重在寫(xiě)景,詩(shī)人身上所感到的,眼中所見(jiàn)到的,耳中所聽(tīng)到的,天地四方,暮景處處,寒冷凄絕。D秋風(fēng)起而動(dòng)歸思,對(duì)著眼前的風(fēng)中衰景,詩(shī)人期待有朝一日回歸故里,安慰家中倚樹(shù)盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人。DD項(xiàng),“安慰家中倚樹(shù)盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人”錯(cuò),此句是詩(shī)人想象自己歸家之日早已白發(fā)滿頭,極寫(xiě)心中悲苦。(2)有人說(shuō),詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情,“悲中有樂(lè),樂(lè)而更悲”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)解析作答本題,需結(jié)合全詩(shī)理解最后四句的意思,從“悲”與“樂(lè)”的角度對(duì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行分析。最后四句中,詩(shī)人“悲”今朝不得歸,“悲”他日歸時(shí)“孤帆”“白發(fā)”“故園池臺(tái)今是非”,而“樂(lè)”終將能歸家“倚庭樹(shù)”。詩(shī)人漂泊羈旅,歸家不得,只能試圖用想象中的歸家之樂(lè)來(lái)沖淡此刻的悲傷,而愁終不能去,“樂(lè)而更悲”。答案最后四句,句句飽含悲情,望月思?xì)w而難歸為悲,掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲,他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲,牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。但悲情中卻有樂(lè)筆,“不知明月”句用語(yǔ)俏皮,妒忌他人團(tuán)圓美好,淚中含樂(lè);想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng),會(huì)倚靠庭園舊樹(shù)欣然滿足,飽含希望之樂(lè)。后四句寫(xiě)盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào),雖有想象中的歸家之樂(lè),但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境,讓人更覺(jué)不歸的心酸。5